2023学年完整公开课版四年级下册M2U2It's very old

教学内容：Module’sveryold.教学目标：1、知识目标：（1）学习并能够识别单词BigBen,HydePark,TowerBridge,old、famous.（2）学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、能力目标：（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市和景点。3、情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。教学重难点：教学重点：1、单词发音准确，如、Hyde、TowerBridge等。2、本课三个景物词组BigBen,HydePark,owerBridge以及形容词old,famous：3、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.教学难点：（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。教具准备：课本、多媒体课件教学过程：Step1：Warming－up1、Greeting

2、SingasongT:Now,let’ssingasongtogether.Londonbridgeisfallingdown.Pleaseshowmeyourhands.Let’ssingthesongwithclappinghands.设计意图:齐唱英语歌,让同学们迅速进入英语学习的课堂氛围。同时,Londonbridgeisfallingdown这首歌也可作为本课的导入部分,自然的引出本课主题。Step2：Presentation

:Great!WhatdoyouknowaboutLondon?

S:Londonisabigcity,it’sverybeautiful.

T:DoyouwanttogotoLondon?

S:Yes.

T:OK,let’sgotoLondontogether.ShowamapofLondon,therearesomeplacesofinterest,Wewilllearnthemtoday.设计意图:设计一个英国伦敦游的情景,吸引同学们的兴趣,让同学们在旅游的途中学习本课的知识点。2.T:Let’sgotothefirstplace.Look!What’sthis?

S:

It’sBuckinghamPalace.

T:Yes,thisisBuckinghamPalace.WhatdoyouthinkofBuckingham

S:

It’sverybeautiful.

T:

Whosehouseisit?

S:

It’stheQueen’shouse.

T:Great,soit’sveryfamous.设计意图:用一个同学们知道的景点,引导他们用Thisis...,it’s...等目标句型来回答问题,为后面的学习做准备,并呈现新词famous。T:Let’sgotothesecondplace.What’sthis?S:(MaybetheywillspeakChinese)T:It’safamousplaceinLondon.Itlookslikeabigeye,soitcalledLondonEye.TeachandreadthewordsLondonEye.T:(LookatthepicturesofLondonEye.)WhatdoyouthinkofLondonEye?S:It’sverybig/beautiful.T:Wonderful!It’sbigandbeautiful.4.通过相同的方式依次呈现景点TowerBridge,BigBen,HydePark。设计意图:在设计伦敦游这一活动中,不仅呈现本课的知识目标,还增加了其他的著名景点,开阔学生的视野,感受英国伦敦的文化。tothetext,andcirclethefollowingwords.

TowerBridge

BigBen

HydePark设计意图:回归文本,并让学生在听的过程中,圈出本课的重点单词。由于在前面的活动中已经学习了这些知识点,所以同学们能更容易理解文本的意思,读起来也更简单。Step3:Practice

thetextforthreetimes.’slookandsay.(师生一起利用贴图再次回顾课文内容)somestudentstoreadthetext.设计意图:教授文本后,让同学们根据图片再次回顾课本,然后点个别同学起来看图说出文本,检阅同学们读的情况。atthepicturesandchoosetherightanswer.设计意图:让学生看完图片后,迅速抢答,激发学生的求知欲和表现欲,并感受图片和形容词之间的联系。2.Guesswhereisit?设计意图:老师给出一段话,让同学们以小组比赛的形式进行抢答。锻炼同学们理解文本和扑捉关键信息的能力。3.我是小导游。游戏规则:老师先做示范,然后将学生分为四组,每个小组选择一条旅游路线,小组讨论后,选择一名同学作为小导游,向大家介绍该条路线的旅游景点。

Hello!I’m....Welcometo....Thisis...,it’s....设计意图:设计四条国内旅游路线,让同学们小组讨论,发挥团队的力量,使