新人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案_第1页
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文档简介

17学问与技能的幽默效果。过程与方法扫瞄课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的争论精神和宠爱动物的品质。重点体会作者幽默的语言风格。难点的幽默效果。自读法、合作沟通法。学生查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师多媒体课件。11笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环等。在他的深刻观看以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真谛。通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。小凫的得意和大鹦鹉的“恶作剧”。梳理课文构造，并划分层次。第一局部(1)：总写。争论动物行为，常发生一些趣事。其次局部(2－9)：分写“我”进展小凫试验的趣事。第三局部(10－19)：分写“我”和可可的趣事。1．文中运用了大量的细节描写来增加文章的喜剧效果。再读课文，请画出你宠爱的句子进展赏析。学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织沟通。等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒适。打成一片。要是这时我不连续叫唤，它们就要尖声地哭了。似乎只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。多么宠爱这些小动物。那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而全都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗得意意的心理与游人不解的神情形成猛烈的反差不禁。我赶忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。2之状。它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都翻开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“咬住”“飞”“翻开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。2．本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。见。而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场有调侃的味道，大大增加了文章的幽默效果。另外，课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增加了文章的喜剧颜色。3．课外通读《所罗门王的指环第一局部(1)：总写。争论动物行为，常发生一些趣事。其次局部(2－9)：分写“我”进展小凫试验的趣事。第三局部(10－19)：分写“我”和可可的趣事。作者为了争论动物行为、“探求真理”，不惜放下人类“贵重身材”，与动物们打成己事业的宠爱，还让读者感受了他严谨的科研态度。语言生动，诙谐好玩。运用修辞，形象生动。样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”亲的结论。大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增加了文章的趣味性。动物

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