幼儿园小班环保课教案（6篇）

幼儿园小班环保课教案幼儿园小班环保课教案〔通用6篇〕作为一位精彩的教师，时常要开展教案预备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班环保课教案〔通用6篇〕，期望能够帮助到大家。幼儿园小班环保课教案1活动目标：对四周的环境产生保护和疼惜的感情。了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。能自觉参与保护环境的活动。活动预备：学问阅历预备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的阅历。物质材料预备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的比照图片、小朋友主动捡垃圾的图片。环境预备：垃圾分类的图片和标识。活动过程：一、出示图片，导入活动。1．出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。“小朋友们，图片中都有什么？你宠爱这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？“2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。“大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？“二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。“人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚刚的视频中都有那些地方受到了污染？“2、沟通争论保护环境的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做奉献？“三、观看捡垃圾照片，坚决保护环境立场。出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应当从自身做起，我们所能做的最简洁的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。幼儿园小班环保课教案2活动目标：1、在玩耍的情景中，激发幼儿说话的兴趣。2、通过活动懂得不乱扔垃圾。活动预备：木偶〔小兔，小猴〕糖假设干活动过程：〔一〕导入局部：1、宝宝：你想到哪里去玩？妈妈带你去〔幼儿自由讲〕2、律动：跟着妈妈走走〔边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境〕公园到了，我们到草地上坐会。〔二〕根本局部1、小朋友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a．小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”〔吃香蕉，顺手一扔，下场〕b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？〔快帮小兔揉揉〕幼儿自由对小兔讲讲劝慰的话c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应当扔那？快把小猴叫出来对他说〔小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼儿学说。木偶表演现在小猴怎样了？〔不乱扔垃圾了〕3、分糖幼儿每人一颗观看是否有幼儿将糖纸扔到地上〔三〕完毕局部不早了，我们开汽车回家了音游《汽车开来了》。幼儿园小班环保课教案3设计意图：首先，环境保护是我国的根本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为根底教育的有机组成局部，幼儿作为21世纪的仆人，有必要让他们尽早承受环境保护的启蒙教育。其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有生疏和探究的兴趣。再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里处处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都格外愉快。最终，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些缘由及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友 水》。教学目的：1、初步了解水具有溶解的根本特性，知道人们离不开水，地球上的全部生物都离不开水。2、激发幼儿宠爱干净水的愿望。3、培育幼儿节约用水的好习惯。教学预备：1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。2、鱼缸两个，金鱼假设干条教学过程：一、赏识儿歌《水》提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？二、玩耍《水娃娃变魔术》刚刚小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看教师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？2、请幼儿观看桌上的材料，说说都有什么？3、幼儿操作，提出要求：只能选择一种饮料粉进展冲调，先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。使用过的物品要放回原处。4、幼儿操作，教师观看。5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。〔帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿觉察：怎样才能使饮料粉溶化的方法。〕6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。7、争论：水除了可以溶化糖，果珍，还能溶化什么？三、小朋友宠爱喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也宠爱喝水，我们看看它宠爱喝什么样的水？1、教师出示小鱼，2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。争论：“小鱼会宠爱哪个家呢？”3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观看小鱼的反响。〔为了照看幼儿的感受，留意不要让小鱼死掉〕提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒适呢？为什么？你宠爱什么样的水呢？为什么？4、小结：大家都宠爱干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们确定要疼惜水源，不要把大家用的水弄脏。四、总结：水对我们格外重要，我们嘉峪关水格外少，所以我们每个人都要节约用水，要疼惜我们的水。请幼儿争论应如何节约用水？五、完毕：请幼儿连续调配不同的饮料并品尝。〔嘉峪关市其次幼儿园王建霞〕附儿歌：水小小的水是泪水，大大的水是海水，跳舞的水是喷泉，安康的水是汗水，浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。幼儿园小班环保课教案4一、活动目标：１、提高幼儿画、包、扎、剪、贴等的技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。２、引导幼儿了解废弃瓶子对四周环境的污染。让幼儿生疏到废弃瓶子可以制成秀丽的装饰品。３、初步培育幼儿的环保意识，体验制造带来的无穷乐趣。二、活动预备：１、收集各种啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。２、预备不同材质的物品：油性涂料或彩绘颜料、画笔、花棉布、毛线、许愿星、剪刀、广告纸、缎带、剪刀、双面胶、麻布、麻线、剪刀、双面胶、干树叶、干花、双面胶。３、多媒体课件《瓶子宝宝的衣裳》，照相机一台。三、活动过程：1创设情境，用谈话的方式引起幼儿活动的兴趣。⑴呈现幼儿带来的各种瓶子〕师：今日教师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告知我你是怎么收集到的呢？⑵你在哪里常常能看到这些废弃的瓶子呢？〔垃圾桶、垃圾箱、垃圾场〕⑶瓶子里面原来是装什么的？这些瓶子还能做什么用呢？⑷小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就顺手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？我们可以用什么方法把瓶子变一变呢？2、观看课件〔装饰后的瓶子〕，了解瓶子还能用来装饰，能美化我们的生活环境。逐一观看并争论：⑴、这些秀丽的花瓶是怎么做成的”？〔引导幼儿说出画、包、扎、剪、贴等方法〕⑵、是用什么东西把瓶子扮装成这么秀丽的呢？〔引导幼儿生疏并说出油性涂料、花棉布、毛线、广告纸、缎带、麻布、麻线、干树叶、干花等这些材料的名称〕⑶这些瓶子宝宝穿上衣服后真秀丽，让我们也给自己的瓶子宝宝装扮一下吧！3、分组进展操作，教师适时指导。要求幼儿大胆想象动手制造，鼓舞力气弱的幼儿乐观完成。4、呈现作品相互赏识、共享成功的喜悦。⑴、瓶子宝宝们可真秀丽你想把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里？〔书桌上、客厅里等等〕⑵、拍照玩耍：请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴，教师为孩子们拍照留影纪念。⑵、每位幼儿将自己制作的瓶子宝宝拿给其他班的弟弟妹妹、哥哥姐姐们赏识。四、延长活动小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么秀丽的衣裳。让我们回家好好找一找：我们的四周还有哪些废弃物品可以利用？下回我们再来装扮它们。幼儿园小班环保课教案5一、活动目标：1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋〔盒〕的有毒性，及其是形成危害人们安康的“白色污染”。2、初步懂得远离“白色污染”的内容要求，培育幼儿环保意识。二、活动预备：1、教师任凭在活动室内放置塑料饭盒、塑料袋和塑料制品假设干。2、介绍白色污染的录音带、录音机。三、活动过程1、进入活动室，能自觉将事先投放的垃圾顺手捡起。2、争论：A、这些塑料制品有什么特点？B、各是干什么用的？C、这些塑料制品有什么危害？D、“白色污染”是什么意思？3、集体赏识：为什么要远离白色污染放录音：听科学家介绍：塑料有的无毒、有的有毒，有毒的制品危害人的安康；由于塑料制品结实、不易腐烂的特点，如人处处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响人们的安康，污染严峻的地方甚至会危害人们的生命；由于塑料多为白色的，所以用“白色污染”来形容；远离白色污染的意思就是制止使用有毒性的塑料袋〔盒〕，改用易化解、易腐烂的可降解塑料袋〔盒〕，要求人们不乱丢塑料制品。集体争论：A、白色污染和我们有没有关系？为什么要远离白色污染？B、我们应当怎样向“白色污染”宣战呢？表征沟通：“让我们的环境永久美”，将幼儿作品布置环境美墙饰幼儿园小班环保课教案6活动目标：1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。2，让小朋友们生疏清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。活动重点：生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议教师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经受。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。活动难点：活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进展操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。活动预备：事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾燃烧，处理过程中，给环境造成的污染和损害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。活动过程：1，教师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，教师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗？2，看完图片后和孩子们一起争论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。3，教师总结性地告知孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是