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幼儿园小班说课稿《不挑食的小兔子》的小兔子》一、说设计意图很多孩子格外挑食,有宠爱吃肉不宠爱吃蔬菜的,也有宠爱吃蔬菜不喜吃肉的。但更多的是宠爱吃零食不宠爱吃饭.《纲要》中明确指出要求我们要与家长协作，旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食品的养分,培育〔对饮食勿拣择〕的践行活动。二、说教学目标本次教学活动我设定了以下几个目标：1、让幼儿知道挑食会不利于身体安康。2、让幼儿进一步生疏各种蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。3食的习惯。四、说活动预备：6副〔3副〕、《幼儿画册》教师阅历预备：了解幼儿在家、在幼儿园吃饭是否挑食。五、说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。“在本次活动中我除了要以饱满，热忱的心情吸引幼儿外，还承受了以下几种方法：1、直观展现法：教师引导幼儿看《幼儿画册》，赏识故事《不挑食的小兔子》；6副图片。挑”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。”从而较好的到达了教学效果，为突破重、难点做预备。3宠爱小兔子吗？应当向小兔子学习什么呢？6副图片，引导幼儿观看：哪个小朋友进餐的习惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？并且可以将这个问题进展引申：假设你是他们的爸爸妈妈，你会怎么做呢？六、说学法动性和乐观性。2、表达法：主要教会幼儿能准确地答复以下问题，恰当地说明自己的想法和做亮的声音、完整的语言进展表达，并且留意为每名幼儿创设表达的时机。七、说教学流程：〔一〕、激趣导入1、引导幼儿看《幼儿画册》，教师完整表达故事：不挑食的小兔子“大家都说我挑食，可是除了萝卜我还能吃什么呢？”小山羊端着一盘青菜来了，对小兔子说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝也要吃青菜。”“我有比青菜还好吃的东西，你要不要啊！”“小河马的馒头真香。”小兔子吃了水果后，说：“以前挑食不知道水果这么好吃，真好吃！”“小兔子，我这还有好喝的呢，你喝吗？“哦！原来牛奶这么好喝啊！以后妈妈再买了牛奶肯定都喝光！““小兔子，你还挑食吗？”小兔子说：“从今以后，我再也不挑食了！”教师完整表达完故事，然后提问：“小兔子吃了小山羊给它的青菜，说了什么？吃了小河马的馒头说了什么？它觉得小刺猬的水果好吃吗？它觉得小老鼠的牛怎么说的？喝了以前不爱喝的牛奶，小兔子很快活，说以后再也不挑食了。然后教师引导幼儿争论：你宠爱小兔子吗？应当向小兔子学习什么呢？一些自己不宠爱吃而有益的食物，做到不挑食，这样身体才安康。6惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？教师小结：有的小朋友不爱吃这，不爱吃那，进餐时总爱剩下很多的饭，结果什有的小朋友什么都爱吃，吃的又多又好，这样会长得高大、强壮而且很聪明。同时引导幼儿表达：寻常小朋友们进餐时要怎样做？教师总结:小朋友现在正是长身体的

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