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文档简介

第4课时千米的认识(2)学习内容：教科书第27页例6，相应的“做一做”及练习六第9、10、13、14、15题。学习目标：1．认识长度单位千米和米之间的关系。会进行单位间的简单换算。2．通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建立千米的长度观念。3．培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。学习重点：通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活关系。学习难点：体验类推的思想方法。学习过程：一、复习1．1米＝()分米2厘米＝()毫米50厘米＝()分米3分米＝()厘米80分米＝()米1米＝()厘米米－7分米＝()分米25厘米＋15厘米＝()分米1分米－4厘米＝()厘米23毫米＋27毫米＝()厘米二、引入课题今天我们来比一比，看谁能用已有的知识解决问题。三、新授过程1．教学例6。(1)课件出示例6图片，让学生自由地读一读3个小朋友说的话。(2)同桌互相说一说：你是怎么想的？(3)汇报：你是怎样估计的？①李大爷100米大约要走300步，从家到公园他走了900步，大约走了多少米？②王老师坐公共汽车从学校到教育局办事，每站约500米，王老师坐了4站，从学校到教育局大约多少米？2．完成第27页“做一做”。(1)弄懂题意，全班交流方法。(2)集体订正后，说说你有什么体会。四、引领提升完成练习六第9、10、13、14、15题。第9题，认真读题，独立判断，再集体订正，指名说一说你是怎样想的。第10题，从小伟家到体育场有3条路，先找出最近的路线，再算一算要走多少米。第13题，王老师每分钟走100米，从家到学校要步行20分钟，就有20个100米即2000米，也可以说成2千米。第14题，根据要到的地方距离的远近选择合适的出行方式，再了解一下，大概需要多长时间才能到达。第15题，12时－8时＝4时，汽车每小时行80千米，4时一共能行80×4＝320千米，320千米>308千米，所以中午12时能到达。五、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？六、变式练习1．从李强家到学校有500米，李强每天早上和下午都要到学校上学(中午回家吃饭)，他每天上学、放学回家要走几千米？2．小王叔叔骑摩托车去旅游，途中要走100千米，他上午9时出发，摩托车平均每小时行45千米，上午11时能到达吗？3.课后拓展练习教学反思：活动设计形式多样，逐层推进，如设计三个小活动帮助学生建立1千米的观念：活动一请学生谈谈你家离学校有多远，学生均言累使他们初步意识到千米比已经学习的长度单位都大；活动二放课件请学生观察自己放学回家

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