统编版新版五年级语文下册课件6景阳冈第二课时-

6.景阳冈统编教材·五年级下册6.景阳冈统编教材·五年级下册1第二课时第二课时2课时目标1.用自己的话讲述武松打虎的故事。2.理解课文内容，感受人物形象特点。课时目标1.用自己的话讲述武松打虎的故事。3统编版新版五年级语文下册课件6景阳冈第二课时-4轮、劈、揪、按、踢、提、打默读第6、7自然段，思考：（1）阅读课文描写武松初遇猛虎的内容中，共出现过几次“闪”？（2）作者在描写武松打虎的场面时，用了很多精彩的动词，请你们找一找，体会这些动词运用的效果。（3）武松打虎时，一开始“以守为攻”，后来“转守为攻”，由此可以看出他是一个怎样的人？（勇武过人、无畏、勇中有谋、机智敏捷）2次精读理解轮、劈、揪、按、踢、提、打默读第6、7自然段，思考：（1）阅5默读第1、2自然段，你读到了一个怎样的武松？1.店家在武松面前摆上了三碗酒、一碟热菜，他拿起碗来一饮而尽，可见他的性格豪迈；2.当店家劝武松不要过冈时，武松却大踏步走上了景阳冈，可以看出他的性格倔强。默读第1、2自然段，你读到了一个怎样的武松？6这样写是不是会有损武松的形象吗？

默读第3-5自然段，用笔圈画出表现武松心理动的句子，说说这些句子表现了他怎样的性格特点？无所畏惧、好面子这样写使武松的形象更真实可信。这样写是不是会有损武松的形象吗？默读第3-5自然段，7

思考：“喝酒”和“上冈”两部分有什么作用？省略掉可以吗？这两部分虽然不是重点，但是对武松性格的刻画起到了一定的作用，“喝酒”与“上冈”两部分的描写，不仅是故事情节发展的需要，而且充分表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇斗猛虎埋下了伏笔。不可以！思考：“喝酒”和“上冈”两部分有什么作用？省略掉可以8小组合作：

小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事，然后派代表在全班讲故事。拓展延伸小组合作：小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事，然后派9

思考：对于课文中的武松，人们有不同的评价，有人说他勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；有人说他很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。你有什么看法？说说你的理由。

思考：对于课文中的武松，人们有不同的评价，有人说他勇10提问：通过这一篇课文的学习，你掌握了哪些新的学习方法呢？故事复述，加深印象；抓住动词，体会人物形象；根据上下文来猜词义；……提问：通过这一篇课文的学习，你掌握了哪些新的学习方法呢？故事11你了解《水浒传》中的这些人物吗？和大家分享他们的故事吧。你了解《水浒传》中的这些人物吗？和大家分享他们的故事吧。12推荐阅读

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板书设计喝酒——喝了十八碗（倔强豪迈）上冈——只管上去（无所畏惧）打虎——闪闪闪（机智勇敢）轮、劈、揪、按、踢、提、打 下冈

6景阳冈板书设计喝酒——喝了十八碗（14课时作业一、根据课文内容填空。《景阳冈》选自我国著名古典小说（《水浒传》），这部小说的作者是（施耐庵）。课文中的主要人物是（武松），讲述了（武松在景阳冈打死老虎）的故事。这是一篇以（地点）来命题的故事，如果以人物事件命题则是（《武松打虎》）。课时作业一、根据课文内容填空。15课时作业二、解释句子中加横线词语的意思。1.店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。（倒）2.你如何不肯卖酒与我吃？（为什么）3.但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（凡是）4.我是清河县人氏，这条