初中英语讲评课教学课例：初中学业考试英语试题

初中英语讲评课教学课例：初中学业考试英语试题试题讲评课的目标：（1）分析基本情况,澄清问题的正误。分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。（2）分析错因及对策。指出答题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出答题错误的主要原因及防止答题错误的措施，使学生今后不再出现类似的错误。（3）总结答题方法。总结好答题的思路与方法，帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出答题的规律与方法，从而拓宽答题思路，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。（4）改进方法、促进提高。通过讲评,加强师生之间的交流，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。让学生形成更清晰、更完善的知识网络。课前准备研读试卷（亲自做一遍试题，吃透试卷内容，了解命题特点）统计、分析学生答题情况（找出共性的典型错误，分析错误生成原因）确定讲评目标和重点（根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容，一堂课突出解决两三个问题，重点讲评部分试题）选编巩固性练习（主要针对知识性试题，如单选、翻译句子、书面表达等编制，听力、完形、阅读可视情况按微技能分类编制）课上一．介绍考试情况：本次考试的平均分是：82.9优3秀率是：36.6及7格%率是：80%参考人数45）本次考试的最高分是：116本次考试取得进步的同学有：王雪琪王晴徐艳吴彦文孟晓吴方媛苗恒刚徐成坤赵联栋二．分析考点，明确方向第一部分：听力题号考点答案解析答题过程通过率听对话，回答问题八年级上学生没有听清最后两句话的意思，没有辨别出问题的主语，即“”女，故答案是听一段对话，回答五个小题，八年级下学生没有理解文本大意，只顾寻求关键词“”所以没有

找到，由最后的“ ”可知选“”听短文，回答五个小题，九年级学生需要概括题意，得出结论。学生没找到主题句，最后一句。所以答案应该是“”第二部分：英语知识应用单项选择题号考点答案解析答题过程通过率定语从句关系代词指人，关系词在从句中充当主语，所以选现在完成时从句意了解，还没有回来，知道应该是选过去进行时过去进行时表示在过去的一段时间一直在做某事，据句意，选为最佳答案。情态动词的一般疑问句的回答含有 的一般疑问句的肯定回答用否定回答用，

e故选据上下文选择合适的词语，使句意完整。虽然每个选项都没有语法错误但是据后面的句意“情不自禁的笑”，应该选第二部分完形填空题号考点答案解析答题过程通过率动词辨析歌曲被创作，应该用而不能用故选否定副词的运用用于修饰不可数 修饰可数，修饰“钱”，所以选连词运用由题意可知，最佳连词“当…时候”，并没有表转折等意思，故选感叹句感叹名词，感叹形容词和副词，后面有故选第三部分阅读理解题号考点7八、、答案解析过程通过率

细节题由上一句话可知题意是扮演的意思，因此，应该选但部分学生没读懂题意。主旨大意题由最后一句中的题意可知，选择推理判断题由上文两句话可知是“呆在当地人的家里”的意思，故选第四部分：写作第一节听力填表题题号考点答案解析过程通过率年份听写对于年份的读写，数字的拼写，学生比较生疏。年份的正确读法还需强化。形容词听写学生对于“盐”和“咸的”拼写记忆混淆，主要还是词性的不清，此处前有"”应该是形容词。

第二节单词拼写题号考点n八、、答案解析过程通过率名词的正确形式名词是可数名词，前面没有冠词，所以应该用复数形式。动词的适当形式一般现在时，主语第三人称单数，动词要写三单线的形式，因此，要加上s第三节短文填空题号考点n八、、答案解析过程通过率加上适当的情态动词填空据题意是“人们应该看上去…”不加上意思表达不清时态虽然从句是一般过去时，但主句具有普遍性，应该是一般现在时。

虚拟语气前面的句式结构中有… 后面能明显看出应该是虚拟语气的句式结构。必须加上第四节阅读表达题号考点答案解析过程通过率猜测词义分开据上下文意思可知，本句的意思是“孩子从来没有离开过家”，此词应为“离开，分开”猜测词义是对学生阅读能力的一种重要的检测方式英译汉然而这些书直到许多年后才被出对 于“ u

版。的理解是本次翻译的突破点，还有的转折要体现出来。第五节汉译英题号考点P八、、答案解析过程通过率主从复合句此题既是考查主从复合句的时态的一致性，“主过从过”，又是考查这个习惯表达方式。被动语态’此题首先要注意考查的重点是“被动语态”，又要注意英汉两种语言在表达方式上的不同，“时间的表达方式”。固定搭配根据汉语意思及

英语提示确定采用的句型“系表结构”，再根据语境确定句子的时态。第五节书面表达题型考点解析过程优（）良（）差（）书面表达回答问题，写作文①明确写作要求，写一篇说明文。（要点要全面）②注意遣词造句。尽可能地运用较熟练的词、短语或句式。在句式结构上，要注意句式的多样性。③语句之间的衔接。引导学生多使用过渡性词或短语。④注意书写。三．核对答案，自主改错学生根据老师提供的答案，自主核对，认真分析，查找失误原因，并尽力去改正试卷上的错题，并标出不明确的试题。小组合作，互相帮助针对自己的错题，小组内互相询问，优秀生做好对后进生的帮扶，并有小组长及时记录全组都不会的习题，为下一步的提问做好准备。小组质疑，启发点拨第一部分：听力考点解读：浏览题目，把握听得重点“”注意听力中的男女两种声音， 是女孩，应明确女孩的表达内容。错题分析：大部分同学没辨别问题问的是谁，错误的看成了关于他的表述很清晰，学生没有读清题意。考点解读：听一段对话回答五个小题，此题重点考查是对文本的整体理解，尤其要理解问题的题意，带着问题去听答案，找到最后的关键句，从而明确答案。错题分析：主要是后面的语速快，学生对整个文本的生疏，虽然是课本原文，但部分学生的听得能力不好，没养成良好的听力习惯，盲目，紧张。导致最后的大意不清。答题策略：①每道题在录音播放前迅速浏览题目，把握听的重点。②根据题目尽量获取并尽可能简要记下所涉及的具体时间、地点、数字和人物等。这些问题大多以5wh-(when,where,what,who,why)及how等疑问词开头。同时也要注意听主题句，把握材料的中心思想。③让学生注意特殊句型和关键词。如转折词“but”，尤其要注意but后意思，这是整句的主要部分。④让学生在平时的学习过程中，注意了解语音知识(语音、语调、重读、弱读、连读、失去爆破和清辅音浊化)等。第二部分：英语知识应用第一节单项填空考点解读：从句子的结构和意思可以看出，空格后面的部分是来说明的，所以这是一个定语从句。因 表示人，定语从句中没有主语，所以选择错题分析：没有辨别先行词是人，所以有人选了 还有人没法分辨句子的结构，因此主语，宾语不分，选了 。考点解读：过去进行时的用法。过去进行时与一般过去时，两者都表示过去发生的动作,但过去进行时表示在过去某一特定的时间点或时间段正在进行的动作而一般过去时表示在过去时间完成的动作。据后面的题意可知早上起来继续写，说明没有完成，故不能选择 应该选D错题分析：学生通常见到就直接选用一般过去时态，平时没有注意到过去进行时和一般过去时的这种细微区别。学生没有学会据情境分析问题，因此选的较多。考点解读：情态动词 的用法。此题考查 表义务或强制。其一般疑问句的肯定回答用 否定回答用 '。错题分析：对于 的否定回答熟悉，平时没有注意对肯定回答的强调。因此选的较多。考点解读：此题考查根据上下文语境选择合适的词，使句意表达完整。a a情不自禁的笑，能够说明此题的题意。故选错题分析：对于关键短语的理解有误，是学生出错的根本原因。不理解题意，就没法选出正确的答案。培养学生据上下文猜题意。解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题—一观察分析一一选择判断一一复查验证。第二节完形填空）命题分析：本题来源于枣庄复习指导丛书阅读理解（六）本文选材属于夹叙夹议，考察内容主要集中在对名词、动词、形容词和副词等实词的理解。这要求不仅要熟练运用所掌握的有关知识，还要有较强的语篇意识、分析语篇结构的能力，根据上下文线索进行合理地逻辑推理的能力。.倪萌给出文本大意：主要讲的是歌曲 的由来。美国的一位贫穷的小女孩为给朋友过生日买不起礼物而伤心，在梦中创作了这首歌曲，并在醒来后记下来，唱给了过生日的朋友，得到了朋友的赞赏，并使这首歌曲广泛传播，她也成为了美国的名人。.3（46.7）%A.althoughC.B.unwDth.ielnas解题分析；题目所给的选项是表示上下文逻辑关系的词,它涉及文章的起承转合、上下连贯。 表让步关系 表时间上的“直到…才”只有“ e符合题意。错因分析：部分学生不明白连词的运用，而且文章的意思没读懂是出错的主要原因。（）解题分析； 和 引导的两种感叹句是学生的难点，在口语中经常可以把后一部分的主谓省略。所以在辨析的时候要明确是否省掉

主谓，以便辨析选择。此句省掉了主谓，叹号前是所以选择主谓，以便辨析选择。此句省掉了主谓，叹号前是所以选择错因分析：学生不明确感叹句的运用，尤其是对其结构没有掌握，应该落实如下：( )形容词可数名词主语谓语！形容词可数名词复数不可数名词主语谓语！形容词副词主语谓语！要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行：.通读全文掌握大意.精读试填.复读核定.再读全文局部调整第三部分：阅读理解1.此篇是一篇介绍影片的说明文。文章大意： 有一个巧克力工厂，有一天他准备了一场针对孩子们的竞赛。最后有五个孩子赢得了参观这个工厂的机会其中包括一个叫 的贫穷孩子。他和另外一个演员出演了一部叫 c他表演的很出色，这部电影一定会受到不同年龄段认得喜爱的。解题分析；此题是个细节题。此题答案一般能在文章中找到，做题前一定要仔细研读上下文，捕捉准确的信息，进行理解分析，否则会陷入题目的圈套，即会看成“电影”。应该从上文去理解。错因分析：部分学生思考过多，没有在此段进行分析，而是通观了全文，因此，错误看成选项。阅读策略：第一、是要排除心理障碍第三、是要切忌一个词一个词割裂地理解，或将无关的词硬凑在一起理解，以致无法获取句子语义及特定语境中篇章的意义，造成信息流中断，曲解或偏离题意。第四、是要善于抓关键句和主题句。第五，充分利用语篇中的文字或图表形式等基本信息，准确地捕捉关键事实和细节，进而归纳出主旨大意，领会全文的逻辑关系，弄清作者的写作意图等，进行推理判断，挖掘字里行间的深层内涵。第六，完成选择时，看其是否与文中内容相矛盾，有无文中信息支持点。第四部分：写作第二节单词拼写1 ） 水饺解题分析；本题是针对名词的考点，这需要辨析是可数名词还是不可数名词，如果可数，用单数还是复数，句子中是否有关键词的提示，而且可数名词如果没有明显的等提示词，通常用复数形式。错因分析：学生没有分清可数与不可数，尤其是没有注意可数名词的运用。需要强化名词的考点，加强名词的练习。第三节短文填空（）解题分析；短文填空是九年级 的填空。在动词的灵活运用中，难点就是加上合适的助动词，情态动词。这需要学生能灵活把握文本，有良好的运用能力，才能准确判断。这需要在语境中去领会文章细节，恰当使用动词的形式。错因分析：仅仅是兼顾没有语法错误，而忽略了具体情境中的灵活运用。70（.57）%解题分析；主从复合句中的宾语从句是考试的重点，在时态的运用中要注意遵循以下规则，宾语从句有自己的时态，但也要从属于主句，即主过从过；主句一般现在时从句该什么时态就什么时态。错因分析：学生对于“主过从过”记忆深刻，但是却错误的认为“从过”一定“主过”，忽略了主句是一般现在时，从句可选择任何时态，还有要考虑语境的具体运用。第四节阅读表达解题分析；阅读翻译题。把文中的画线部分英语句子或单词翻译成汉语或英文解释。这是针对学生综合知识能力的考查，学生必须具备丰富的词汇和语法知识，同时还要兼顾句子在文章中的特定语境和背景。错因分析：学生对于文本的理解不够，所以对词的猜测不好，不和题意和语境。还是阅读能力差导致的结果，不是一蹴而就的事情。阅读表达技巧：通读全文，感知任务。紧扣原题，搜寻信息全面兼顾，准确作答认真检查，验证答案第五节汉译英()许多学生报告他们愿意努力工作实现他们的梦想。(willingtodo)解题分析；这题考查仍然是主从复合句中的宾语从句，主要是考查在此结构中做要到前后时态的对应，主句要用一般过去式，所以所给的短语“ ”结构中，要用“ ”这是此题的关键。错因分析：学生在时态方面选择不准确，人称和时态的不一致，以及没有明确所给句型的结构，还需加强句子的背诵。83(.33)%大家相信历史上的第一场篮球赛是在189年112月2日打的。解题分析；这题考查被动语态。由于英汉两种语言在表达意思时可能存在用词造句，语序排列等方面的不同，让学生在时间的表达方式上出现陷阱。而且还要兼顾时态和语态，短语的运用，很多学生没有全面兼顾。错因分析：语态和时态没有做好统一，没有兼顾英汉语句的差异，生搬硬套的翻译，使句子不合语法。汉译英技巧：.明确命题意图，做到有的放矢。.了解硬汉语言在习惯表达方面的差异。.通览全句，认真检查。第六节书面表达1）解题分析：此题为话题作文，也叫提示作文，他要求根据汉语意思或英语提示词语，写出意思连贯，符合逻辑的英语短文。这种提示已将所要叙述的事情列出，并且有的提示已经给出了相应的英语词汇、短语和句型，要求学生根据提示展开合理的想象，运用一定的语言逻辑，使用正确的语法和句法，将整篇的文字用英语表达出来。写作要注意以下几点要求：①认真审题，看清题目要求。②根据提示内容，列出写作要点及可能运用到的表达。③紧扣要点，动笔写作。2）典型错误展示：…3）错误分析：句子出错的主要原因是对于整个句子的时态把握不好，不考虑时态，人称的一致；不考虑句子的结构，如非谓语动词做主语或表语；没有兼顾英汉在表达方式上的不同，出现汉语式英语，例如，应该为 …改正：

① o inoCOects②I eee inlltcte or eers③essetostocollect …ecse④ tertolteItocollect⑤It collncksteser terest⑥I lecollectertec4）范文欣赏：MynameisISlimkoen.collectingIbohokasvb.eeencollectingbooksforsevenyears.Ihavethreethousandbooks.IhavethreeinwhichIstoresomeofmybooks.Ihavetosbooksinoursittingroomanddiningroom.Iroomtostorebookss,omymusmayIshavtoestopansdellsomeecollectooksecollectooksooks.ThefirstbookIevergotwasADreamoprticularlyloveTheJourneytotheWest,ofmonkeyimpressesmemosteverytimeIreI’dlikteostartabookcollectors’clubinmyschoollibrarwyh,iichsfree.Itisopenfrom10a.mto.6p.mev.erySy.Allmyschoolmatesarewelcometo①主题句

②优美的表明观点的句子rticulalorvlyeTeournteoytheWesttcheofmonkeressesmemosteverytllschoolmatesarewelcometosit③语句之间的连接词I’dlikteostartabookcollectors’clschoollibrarcisfree②优美的表明观点的句子rticulalorvlyeTeournteoytheWesttcheofmonkeressesmemosteverytllschoolmatesarewelcometosit③语句之间的连接词I’dlikteostartabookcollectors’clschoollibrarcisfreeoutofroomtosotmoryebmouokms,saysetostosellsomebooks④书法书写要认真仔细，检查句子结构是否准确，字母大小写是否规范，词数是否合乎要求。⑤时态注意合理的利用现在完成时，一般现在时，一般将来时，以及一般过去时。一定学会据时间状语辨别时态。⑥本文的思维树myproblemmydream21,what2,howlong3.howmanywherehowoftenhowlongwhol.where2.family'sadvice3.thefirstonemyhobbymyhobby书面表达技巧：1、确定文章框架，包含时态、语态、句型结构，开头和结尾格式等2、确定内容要点，包含人物、时间、地点以及重要细节等3、充分准备词汇、短语和句型结构，整理思路成文，注意段落及过渡，文连贯4、检查全文，主要检查词汇拼写、语法时态及粗心大意所犯错误。六．变式练习，补漏巩固单项选择：18（.定语从句）①（现在完成时）.TOC\o"1-5"\h\zA BD.一—Yes.IhopeitwillA.hacshang;ewdell B.C DA B CD.are;studying21（.过去进行时）①【广西百色】②.【山东菏泽】henit___.hadbeg2.（情态动词）①.②．

ustBCanCMayDWil③.ayustBCanCMayDWil③.ayo,you .Youreaditinhere.A.mightn’tB.won’t23（.据题意选词）①Look,yourshirtisplease___,Jim?A.putawayitB.puttoputitawayD.putC.needn’tD.mustn’tonthetable.Wouldyouitawayitoffthe②.fyoumisssomanylessonsyoumayothers.theA.fallbehindB.falloffC.dropincatchupwith完形填空：26（.动词辨析）He hissontostayhomeinsuchbadweather.A.hopedB.letC.wishedDhad32（.副词）Thosetoysforchildrenlook andsell elyD.lovely,wellA.good;lovelyB.lovely;goodC.well;loelyD.lovely,well.（连词）Youcan