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文档简介

8、9的加减法6～10的认识和加减法

教学目标进一步理解加减法的含义，掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的计算方法，并能正确计算。

培养合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。能根据一幅图写出相应的加减法算式，感受加减法之间的联系，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点教学难点掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确计算。体会加减法之间的联系。水果后面藏着几？看谁算得又对又快。337264425＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5

看图你能列出哪些算式？835你是怎样计算的？5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5你是想几的组成来帮助计算的？看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？954快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！填一填。9639963想一想。可以想：84484第1盆有7朵花，第____盆和第____盆合起来是8朵花，

第2盆和第8盆第____盆和第____盆合起来有9朵花。做一做第1盆73第2盆第3盆第4盆第5盆第6盆第7盆第8盆124568第3盆和第4盆第2盆和第4盆第5盆和第7盆第6盆和第8盆15136.2练习十一955594886667.哪两张卡片上的数相加得8？

哪两张卡片上的数相加得9？练习十一9.抄写算式并计算。3＋5=

9－8=

2＋7=练习十一10.看谁算得都对。练习十一7429936611.14练习十一你发现了什么？12.45896767练习十一13.22练习十一14.用下面的数，你能写出几组算式？257257257257练习十一8、9的认识5.2.1第5单元6~10的认识和加减法人教版小学数学一年级上册Firstgrademathematicsvolume1ofprimaryschool

为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。同学和老师在世界环境日当天主动承担起校园内花草的护理工作。—情景导入—8—自主探究—8—自主探究—9—自主探究—9—自主探究——自主探究—我排第1。我排第几？把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上谁排第9？请你自己试试看。请你给同桌提出一个这样的问题。—学以致用—按0~9的顺序连线。23456780

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