遵守规则教学设计部编版道德与法治八年级上册

八上道法《》教学设计课题《3.2遵守规则》册别八年级上册班级课时1课时备课人时间教学目标道德修养：践行以遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。法治观念：培育学生的法治观念，有助于他们做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点规则与自由的关系、遵守社会规则教学难点维护和改进规则教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：导入新课活动：欣赏视频。视频内容：博尔特百米大赛抢跑被罚下场。设问：从视频中你获得什么启示？结合学生的回答，从而导入本节课学习内容——遵守规则。学生欣赏视频，跟着老师的节奏预习本节课内容。让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习，提高学习的状态。环节二：探究规则与自由的关系活动1：材料分析。材料内容：马女士抱着熟睡的孩子在候车室等车，邻座的一位男士大声用打，最终把孩子吵醒。设问1：这位男士有没有打的自由？设问2：你如何看待他的这一自由？结合学生的回答，总结出：自由不是随心所欲的，社会规则划定了自由的边界，行使自由时不得侵犯他人、社会和国家的权利。活动2：欣赏视频。视频内容：高考期间不让跳广场舞，四川大妈抓伤民警被刑拘。思考：你如何看待广场舞大妈的这种自由？结合学生的回答，总结出：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。围绕材料、视频内容，展开探究，回答问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。通过观察图片和视频，有利于让学生直观地感受到：自由和规则不可分。社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。环节三：探究遵守社会规则的做法活动1：赏析古语。展示古语：“不以规矩，无以成方圆”“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，引导学生思考：你知道还有哪些关于规则的名言警句或历史典故？活动2：故事分享。展示两个故事，故事内容分别为：许衡不食无主梨、杨震黑夜拒金。设问：上述故事对你有什么启示？根据学生的回答，总结出：遵守社会规则需要自律。活动3：观点辨析。展示三个观点：“别人闯红灯，我也跟着闯”“只要没人看到，就可以闯红灯”“车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以”。设问：你怎么看待以上观点？根据学生的回答，总结出：遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。结合古语、故事、观点等内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。本环节通过设置赏析古语、故事分享、观点辨析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点：自觉遵守社会规则。环节四：探究维护和改进规则的做法活动1：新闻播报。播报新闻内容：八达岭动物园老虎伤人。思考：老虎伤人谁之过？给你什么样的教训？根据学生的回答，总结出：自己要遵守规则，监督、帮助他人遵守规则。活动2：观察图片。图片内容：计划生育政策的历史变迁，从“只生一个”到“单独二孩”再到“全面二孩”，最后到“全面三孩”，引导学生得出：规则不是一成不变的，要积极改进规则。结合视频、图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。观察图片法是道法教学中常见方法，有利于锻炼学生的观察能力。本环节通过观察图片，激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：维护和改进规则。环节五：小结与升华老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：规则划定了自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；情感升华，让学生能够主动关心社会，积极融入社会。板书设计作业设计做一张以“遵守规则”为主题的手抄报。教学反思本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护和改进