答题思路整理

答题思路整理（语言文字运用）一、 字音考查重点：1、多音字2、形声字3、形似字4、特殊读音辨析方法：1、多音字——切记据义定音。2、形声字——谨防声旁误读。3、形似字——看清细微差别。4、特殊字——记少不记多，记特殊不记一般。做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法3、辨析：据义辨音法、组词法4、找对法答题技巧：1、 常见多音字标出常读音的往往是错的，标出不常读音的往往是对的。2、 形声字标出与其声旁相同的读音的往往是错的，标出与其声旁不同的读音的往往是对的。3、 常见字标出的音往往是错的，生僻字标出的音往往是对的，越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎。4、 形近字的读音不一定相同。5、 使用排除法解题二、 字形考查重点：1、字形相似而误2、字音相同、相近而误3、字音相同、字形相近而误4、字音相同、字义相近而误5、规范字，生产生活新成字辨析方法：1、音辨法（以音辨形）2、形辨法3、义辨法4、结构法5、语境辨识法6、追根溯源法7、集中归类法做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法3、辨析4、找对法答题技巧：错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。三、 词语辨析方法归纳：从词义上辨析：词义的轻重、范围、侧重点从结构上辨析：词性、搭配从色彩上辨析：感情色彩、语体色彩、谦敬强调：注意语境与辨析语素四、 病句六种类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱5、不合逻辑6、表意不明解题方法：A、 审主干、看枝叶B、 找标志I看并列词语或词组1、在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。（搭配不当）2、 一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（对应不周）3、 小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。（范围不清）4、 近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。（语序不当）II看虚词介词连词1、 长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。（主客颠倒）2、 诉诸于武力无助于问题的解决。（成分多余）3、 为什么对于这种忽视“三农”问题的现象，至今仍没有引起有关部门的重视呢？（淹没主语常见介词有“由”、“通过”、“经过”、“在”、“为了”等）4、 “和”、“跟”、“同”、“与”+表对象的词。注意是否缺少一个连词。我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？5、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。（介词引起的句式的杂糅。常见的杂糅句式有：本着……为原则、以……即可、是为了……为目的的、对于……问题上、由于…下、由于……的结果、对……引起了重视等）6、 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。（歧义）7、 我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，不到一天的时间就募集善款三万余元。（歧义 数+名+和+名）III看关联词语1、 在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。（位置不当）2、 只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。（搭配不当）3我这次考不好的原因是因为我没有按老师要求仔细审题。（成分赘余）4、 尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤的砝码。（关联词与副词搭配不当）5、 周古城先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。（不合逻辑）6、今年的烟花大会首次尝试了“民间烟花大会”的举办模式，邀请市民参与燃放烟花，这不仅是西博会亲民办会、办会乐民的一项重大创新，更是烟花大会的一次全新突破。（分句顺序不当）W看两面词（注意表关涉的词与本身具备两面性的词）1、 照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。2、 能否积极利用和有效管理互联网，关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展，关系到国家文化信息安全和国家长治久安。V看数量词1、 今年来家电的利润不断减少，例如电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。（增加用倍数，降低用百分数）2、 这批商品的售价，减少了原来的十分之七，即由原来的100元降为现在的70元。3、 今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（表义不明数+名+的或和+名）4、 今天工作特别多，我一人七手八脚地忙到下班。（不合逻辑）丑看否定词1、 济南市物价部门明确要求，第十一届全国运动会和第七届中国国际园林花卉博览会期间，公园、景区要杜绝不出现乱涨价和乱收费行为。（否定失当句中出现防止、阻止、否认、怀疑、缺乏、避免等否定词或反问语气）2、 人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；否则，目标太多，结果什么目标也实现不了。（语义重复）W看代词1、忠王李秀成临行前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。（指代不明）训I看时态词 “着”“了”“过”“正”“将”1、 第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的“新开端”，并承诺与其他美洲国家树立了平等的战略伙伴关系。（矛盾）2、 中央和地方报纸今年二月出现了不规范字达4567字，统计结果显示，那些不规范字主要是繁体字和旧字形，也有一些异体字和错别字。（多余）IX看谓语动词 “是”、“就是”、“成了”、“成为”等青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。五连贯、得体语句连贯的原则1、对象的同一性2、语意的粘连性3、结构的一致性4、语脉的相承性5、风格的趋同性6、事理的逻辑性7、音节的匀整性8、语境的和谐性解题方法：1、 抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句首（总领句、总括句）。2、 抓思路a记叙文，以时、空为序。b议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句在前，行为句在后）在中间，总括句在最后。c说明性文字和描写性文字，事理句在前，材料句在后。3、 抓标志a暗示性词语（提示层次结构），b关联词语，c重复出现的关键词语和相同句式，d音节的和谐变化。4、 化多为少法：寻找联系最密切的语素和相关的语句，先接小组，再接大组。语句得体的原则语言运用要合乎表达对象。谦敬准确，褒贬一致；看准对象，讲究分寸。语言运用要合乎语言环境。语言运用要合乎文体语体特征。答题技巧的指导一、记叙文的阅读主要内容：谁+做什么+怎么样（或：记叙了……或：描写了……）中心（主题）：主要内容+赞美了（表现了、揭示了）……表达了（抒发了）作者的……记叙的线索及作用线索：核心人物、核心事物、时间、地点、感情、见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，是文章条理清楚，层次清晰。记叙的顺序及作用（1） 顺叙：条理清晰、脉络清楚。（2） 倒叙：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。（3） 插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5写作手法拟人、比喻、夸张、象征、对比、衬托、讽刺、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、设置悬念、照应、铺垫、伏笔。修辞及作用

比喻：生动形象地写出了……拟人：赋予……以人的情感，生动形象地写出了……排比：增强语势，表达了强烈的……之情。反问：增强语气，表达了强烈的……之情。夸张：强调突出了……的特征。反复：强调突出了……对偶：使音律和谐。设问：设置悬念，弓I出下文。词语的作用格式：“XX”一词原指……，这里指……，运用了……修辞（特殊用法、化静为动等），写出了……景象（特点），起到了……作用（表达了……情感）。如何理解句子的含义。联系具体的语言环境，结合人物的性格特点，抓住关键的词语，分析句式特点和修辞方法。句子的作用内容上的作用结构上的作用：开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、为后文做铺垫、打伏笔、照应、总结全文、开门见山、深化主题。环境描写的作用交代了故事发生的背景，渲染了……气氛，烘托了……心情，刻画了……形象，推动了情节的发展。二、说明文的阅读说明对象：指文章说明的主要人或事物。说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。说明方法及作用：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩举例子：通过举具体的……例子，生动形象地说明了事物的……特征，使说明更具有说服力。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点，使说明更有说服力。作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：将……比作……，生动形象地说明该事物的乂乂特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。说明文的结构常见的形式有：“总一分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次，，“还”“也，，“此外，，等。中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等，参照上下段落的中心句的句式概括。说明语言类型1：字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类