中班教案范例10篇-1

中班教案范例[10篇]

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中班教案时间：2023-09-0313:02:26教案我要投稿

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中班教案范例[10篇]

作为一位无私奉献的人民老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案篇1

活动目标

1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。

2．能乐观参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章。

3．培育英勇精神和同伴间合作力量。

活动预备

1．喜羊羊头饰、直立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。

2．场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等）．“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。

活动过程

一、情景导入

师：今日天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的嬉戏）

二、分层活动

1．尝试绕障碍物走。

(1)老师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩嬉戏。（幼儿自由选择站位）

(2)交代任务：每排最终一个开头围着喜羊羊自由穿插走，留意不要碰撞．随便找到一个喜羊羊交换位置。

(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

（难点化解：幼儿自主嬉戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞？幼儿充分发言，老师准时确定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，老师进一步指导，正确示范。）

2．变式训练。。

(1)老师创设情境：孩子们，“妈妈”发觉一片绿茵茵的草地，我们一起动身吧。不过这次我们要竞赛，看哪一组先到目的地。

(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前围着走，走到最前面对前站立。依次进行，最终比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。

(3)幼儿练习。重点：培育幼儿的规章意识与集体合作精神。

（指导提示：嬉戏前预设可能发生的状况，提出嬉戏规章：要求幼儿必需在前面一个幼儿绕过时才能开头转身，移动时留意同伴间的间距。嬉戏后简洁总结，巩固绕障碍物走的正确方法。）

3．学习绕障碍物跑。

(1)老师创设情境：多漂亮的大草原！我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。“妈妈”想起了“丢手帕”这个好玩的嬉戏，不过今日我们要转变嬉戏方法，我们来玩玩吧。

(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈围着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈围着跑……循环嬉戏。

(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避开冲撞。

（指导策略：幼儿在嬉戏或观看后，引导大家争论：为什么会有人跌倒？怎样才能跑得顺当？通过对比评价进行指导。）

4．巩固绕障碍物跑。（配班老师布置场景，第一、第三纵队的小树图片掩盖成两条“小河”，对岸展现灰太狼的.头像，供应沙包。）

(1)老师创设情境：宝宝们听，谁的声音？呀，是河对岸的灰太狼又来欺侮我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起应付灰太狼。

(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后围着小树返回，与其次名幼儿击掌后排到队尾，其次名幼儿嬉戏，依次轮番。

三、整理放松

师：“妈妈”的宝宝真英勇，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松欢乐的音乐，一起做放松动作。

中班教案篇2

设计意图：

5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简洁的实际问题，并在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动目标：

1、初步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简洁的方法。

3、通过同学操作、表达使同学经受加法的计算过程。

4、使同学乐观主动地参加数学活动，获得胜利体验，增加自信念。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法

活动难点：理解加法的意义。

活动预备：

1、课件

2．记录卡、铅笔、火车头饰

活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：

一、情景导入：

1、熟悉10以内的数字

2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：

小伴侣们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小伴侣能不能快速地说出方框里应当填几？

小伴侣把分与合的学问把握得可真好呀！

二、熟悉加法，理解含义

1、师：小伴侣们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小伴侣们正在热火朝天地劳动呢！

他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小伴侣在浇花）

老师板书：3

师：瞧，又消失了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小伴侣提着水壶送水过来了）

老师板书：2

师：谁能将这件事连起来完整地说一说？

依据有3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小伴侣？）

2、引出课题：

师提问：①3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水，要求一共有多少个小伴侣，也就是把3个小伴侣和2个小伴侣合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3+2），跟老师一起读：加号。

师：你能说一说加号表示什么意思吗？

加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。

②3个小伴侣加2个小伴侣，一共有几个小伴侣呢？（5个）师板书：=5

你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，老师和幼儿一起算）

A我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共有5个。

B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。

C还能不能依据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）

你会读这个算式吗？（幼儿试读）

师板书：读作：3加2等于5。跟老师读一遍。

三、实际应用、强化新知

师：现在，老师带你们到漂亮的天鹅湖边去看一看，你们想不想参与？

生：想！

师：那我们就动身吧！（电脑课件展现：漂亮的天鹅湖）

蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只漂亮的.天鹅呢。请小伴侣们认真观看画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小伴侣说一说好吗？（课件动态演示：漂亮的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，渐渐地下落（图2），加入到天鹅的行列。）

生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。

师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？

师：看到大（2）班小伴侣这么聪慧，小动物们也想和大家一起学习呢？你们情愿吗？（情愿）。

课件2：小伴侣仔细看图咱们比比谁最聪慧？谁能用算式表示图的意思？

师：点拨总结小伴侣们的回答

四、幼儿动手操作活动

小动物们说小伴侣真聪慧！他们要和小伴侣来比一比谁的动手力量强，看一看谁的本事大？现在小伴侣拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。

五、嬉戏：帮树叶宝宝找树妈妈

花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很可怕，小伴侣想想方法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小伴侣算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。

幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。

六、嬉戏：开火车

是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伴侣的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

教学反思

依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教育目标。

中班教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

活动预备：

视频（人们欢庆新年的情景）。

重点难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的'呢？

师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最好玩的是什么？

请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方？

二、新年带着幸福来。

师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、美丽、兴奋、舒适等）师：接下来请听老师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

争论：怎样唱出幸福的声音？

引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！

随音乐边唱边做动作。

师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

中班教案篇4

教学过程

一课前谈话：

同学们都熟悉我，我是一班级三班的张老师，这节课我来给大家上好不好？

让我看看你们把品德课本预备好了吗？

师：咱们班的同学就是聪慧、懂事，老师要把一首儿歌送给大家

生听歌

师：好听吗？你从中听到了什么？

师：同学们说的很好，大家的小耳朵太灵敏了。今日我们就一起来学习《今日我值日》

二板书课题

三看图片解课题

1师：看看这些图片是哪里啊？生：学校

2师：同学们，谁能来夸夸我们的校内！

生：洁净漂亮

3师：来到这洁净漂亮的校内，你的心情怎么样呢？

4师：再来看看这又是哪？

5师：我们的`校内和教室为什么能这样洁净呢？

6师：看看谁知道啊？

出示值日生图片

四班内值日支配

1师：谁来告知我，咱们班的值日是怎样支配的呢？

2出示值日表

（分别展现五个值日生小组，和他们组的组长）

3考考你

今日是你值日，你要怎么做呢？

（同桌两个人商议 一下，看谁说的最好）4生发言

5师小结老师用一首小儿歌来告知大家

出示儿歌，师读生听。

五说一说试一试

1师：看老师给大家带来了什么，你们熟悉吗？

师：谁上来给大家介绍一下，并说说它们是用来做什么的，给大家演示一下

师：在和同学们扫地时，老师发觉了一些问题，假如你们组来干值日要怎么做呢？

2师：能够正确卫生工具是做好值日的基础，那怎样才能把值日做好呢？你们组又是怎样分工的呢（班内五个小组进行沟通，五分钟后班内汇报）

六小小辩论会

帮帮小明（小明在班内不收欢迎，同桌两人一起争论并得出结论：爱劳动才受欢迎）

七我们一起来维护

（值日生帮我们把卫生打扫好了，那怎样才能让我们的校内、教室始终这样洁净呢？）同学把想到的方法写下来，用拼音写或者画下来。

八课外拓展评比最佳值日生小结：同学们这节课我们始终熟悉到值日生的重要吗，今后让我么一起做欢乐的值日生吧！课下我们将连续评比出最佳值日生！

中班教案篇5

活动目标：

1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

2、体验和伴侣共同装扮贺年卡的欢乐。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点：

尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

活动过程：

一、情境导入

（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习爱好）

1、快过新年啦，青蛙想给伴侣寄一张贺年卡，祝伴侣新年欢乐。

2、你们见过什么样的贺年卡呢？

小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。

二、争论与尝试

（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）

1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表伴侣。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、小松鼠的松树是怎么做的`？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）

小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

小兔子观察了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出美丽的雪花呢？

小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。

3、小青蛙预备了许多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）

4、幼儿制作贺卡。

要求：选用各种材料和方式加以表现。

三、共享沟通

（价值分析：尝试用自己的语言介绍制作的装饰物）

师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？

小结：每年新年来到的时候，我们可以为伴侣寄上一张美丽的贺卡，表示自己真心诚意的庆贺。

活动延长：

连续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和伴侣。

小百科：贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，一看亦言简意赅，久而久之，贺语就消失了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与向往今日。

中班教案篇6

活动：七彩虾语言

活动目标：1．理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。2．能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思：

活动预备：1．挂图第16号，故事磁带。2．绘画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、猜谜语。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织争论：你观察过哪些东西像彩虹？

二、听故事。

1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会依据图面的挨次看图讲故事）

2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

3、请个别幼儿叙述故事内容。

4、老师小结故事大意，给故事起名字。

三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事

1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的.？

2、组织幼儿争论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析）

3、小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

四、争论。

1、组织争论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？假如你是小青鱼，你会怎样做？

2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。

中班教案篇7

一、活动目标

1．知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2．体验自己解决困难的喜悦。

二、活动预备

1．童话故事（附后）的电脑课件。

2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透亮     胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

三、活动过程

1．借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好）

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

（3）结合电脑课件，老师有表情地叙述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

2．鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你情愿关心谁？

（2）幼儿分组争论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的'方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

（4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

4.嬉戏：“寻宝”。鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。

中班教案篇8

设计思路：

从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜爱唱唱跳跳，情愿参与音乐活动，有肯定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的阅历，所以本次活动让孩子感受与伴侣一起合作跳舞的欢乐。

《邀请舞》是中班一个特别经典的集体教学活动，舞曲节奏欢快，以邀请的方式与同伴跳舞，让孩子体验和伴侣一起跳舞的欢乐。所以在本次《邀请舞》的'活动中，想通过孩子在“邀请舞”的音乐嬉戏中，能初步仿照以邀请的方式与同伴跳舞。

活动目标：

1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。

2、情愿和同伴一起合作，感受邀请伴侣跳舞的乐趣。

活动预备：

1、会玩走独木桥、爬山等嬉戏。

2、ppt。

3、小白兔头饰。

活动过程：

一、以情激趣【价值：在情景性的律动中熟识舞曲的旋律】

律动《去大森林》

二、感知体验【价值：在观看和仿照中，尝试用邀请的方式和同伴跳舞】

1、感受观赏

重点提问：刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗？你们想不想跳？那我们再来看一遍，看看我们是怎么跳舞的？

2、了解玩法

重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？

那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？

3、尝试体验

重点提问：我们刚才是什么时候面对面的跳舞的？说到哪句话的时候面对面的？我们面对面的时候邀请同伴跳舞做了什么动作？

三、合作嬉戏

【价值：在和同伴跳邀请舞的过程中，体验一起跳舞的欢乐。】

幼儿和伴侣一起合作跳邀请舞。

四、活动延长

师“森林里的舞会开头了，让我们听着音乐一起跳舞吧。”