期末考试试卷分析报告

期末考试物理试卷分析汇报初三（4、5）试卷的分析：从试卷难度来看，考题难度适中，考点分布合理，波及到的内容都是平时多次重点强调的，也多次训练过的。选择题属基础题，除3、6题外，比较轻易作答。填空题着重考察了某些基本概念和原理的运用，如：9、10、12。有些题目考察灵活，如：12、14。学生无所适从。试验题是我们平时训练的重点题型，本来比较简朴，但由于学生不敢大胆作答，而导致答案模棱两可，不精确，如：15、16、17等。最终一题司空见惯，只是一看题便盲目作答，考虑不周，失分不少。从学生答题状况看，生活经验缺乏，导致选择6错答；尖子生对问题思索不深刻，知识的迁移能力不强，导致丢分不少。原因分析：学习态度不端正，内在动力局限性，功夫下的不够。没有养成良好的物理学习习惯，答案不规范，语言文字体现能力弱，有理说不出，想不到，不全面。分析能力差，不可以处理实际问题。教学反思：多研究中考题动向，从做中学，获得信息，指导此后复习。抓好促优工作，继续做好“每日三题”的贯彻。班主任搞好协商，每一周拿出一节晚自习给物理，以保证学习时间。多与学生沟通，对成绩下滑、情绪反常，上课走神的学生及时进行交流，协助他解除疑惑，树立信心。多练，熟能生巧。原则：抓中、促优、带差。详细措施：把学生提成6个小组（好、中、差搭配均匀），教课时先小组内广泛讨论，接下来分任务重点讨论，然后进行展示，让每一种学生都参与其中，有事干。课堂上不停强化知识的探索和展现过程，突出思维、分析和判断的培养。加强知识的应用。多角度、多层次地训练。把整年级100名之内的学生每两人构成一种互助组，开展一帮一、一对红的活动。每一天由老师出三道题，互助组组员必须完毕，并且互相批改，并于当日晚自习一后交老师审阅，老师对其中的3位同学进行考核，以检查其执行状况，对成果不好的，互助组组员一并受罚，在办公室重做三遍，直到弄懂为止。以规范中、上等生的字体，卷面、格式。在充足运用既有试卷的基础上，每周再出一套训练题，从中考试题中，选出与近来所学知识相符合的知识点，紧密结合考点，加强对所学知识的考察，增强针对性和实效性。与班主任搞好协商，每一周拿出一节晚自习给物理，以保证学习时间。多与学生沟通，对成绩下滑、情绪反常，上课走神的学生及时进行交流，协助他接触疑惑，树立信心。本学期我任八年级（4、5）班数学教学工作。本学期，我适应新时期教学工作的规定，从各方面严格规定自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，踏实工作，使教学工作有计划，有组织，有环节地开展，圆满的完毕了本学期的教育教学任务。为了此后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：一、教学常规工作：1、课前准备：备好课。（1）、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，懂得应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）、理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、措施、习惯，学习新知识也许会有哪些困难，采用对应的防止措施。（3）、考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。（4）、坚持每节课教给学生一种小道理，鼓励学生努力学习各科知识。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，重视培养尖子生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引起学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的承担。但由于学生基础差，学习中效果不是很好。3、课后辅导工作:初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的个别同学刚开学的一种月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，上课睡觉……下课就往外跑不打铃不回教室上课，常常被政教扣分，针对这种状况，分析其原因，我理解到这些同学，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，因此，和他们交谈时，对他们的处境、想法表达深刻的理解和尊重，目前诸多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学措施，博采众长，提高教学水平。5、培养多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不停扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在此后的教育教学工作中，不管我所面对的学生程度怎样，我将更严格规定自己，努力工作，发扬长处，改正缺陷，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。本人本学期担任八年级（5）（9）两班数学课教学和八（5）班班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找局限性。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不停更新教学观念。重视把学习新课程原则与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程原则》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的《课程原则》，使自己逐渐领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主友好平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极发明和提供满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.三、教学研究.教学工作是学校各项工作的中心，也是检查一种教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同步，我积极探索教育教学规律，充足运用学校既有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学措施使用力度，获得了明显效果，详细表目前：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅多种资料，力争深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不停归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果。针对八年级学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3坚持参与校内外教学研讨活动，不停汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自使我明确了此后讲课的方向和后来数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力争做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发局限性。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、此后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，深入把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学措施的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。过去的一年，虽然我在教育教学工作方面获得某些成绩，但也还是存在诸多局限性之处，例如在班主任工作方面，我没有可以很好的完毕学校交给的任务，学生宿舍、清洁区、教室的卫生工作没有做好；班级也还存在学生辍学现象等等，在后来的工作中，我将不停的总结经验，扬长避短，争取把工作做得更好。三、试题评价：㈠、试题成功之处1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识的考察。整套试卷考察双基意图明显，选择题第1-10题，填空题第11-16题，解答题17---21题等都属基础题，占总分的75％左右。试题对基础知识的考察既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考察时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、方程组、勾股定理、四边形性质、一次函数、位置确实定、图形的旋转与平移、数据的代表等主干知识进行了重点考察。四边形性质探索、二元一次方程组、一次函数在八年级教材中是比较重要的内容，试卷体现了新课标的规定，试卷3、10、18、24题是四边形的内容，8、17、23题是方程组的内容，4、15、25是一次函数内容。2、试题重视动手实践能力的考察试卷重视考察学生的动手操作和实践探究能力，试卷第7题，学生通过动手旋转纸牌，观测纸牌的变化状况得到精确的答案。18题让学生通过有限的工具，运用所学的四边形和直角三角形的有关知识来处理门框与否是矩形这一实际问题，从而培养了学生动手实践和探究创新能力。3、试题重视数学思想措施的考察初中数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学思想措施，在试卷中得到充足的体现。试卷第4、12、13、21题考察了学生数形结合思想；第17、23题考察了方程、转化化归思想，第17题学生通过将方程组化为方程措施解答更为直接简朴；第25题考察了分类讨论的数学思想措施，此题也是有关动态的热门题。4、试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式展现试题条件。第18题以同学们生活中熟悉的家门为题材，运用有限的工具和所学的三角形、四边形的有关知识，处理实际问题。第20题以当今社会销售经营实际为背景设计，用表格记录15位经销人员的销售状况，让学生走进生活制定合理的销售定额，并说出理由。第25题以《有关深入做好新型农村合作医疗试点工作的指导意见》为背景，以《秭归县新型农村合作医疗制度实行措施（试行）》为根据，采用文字和图表展现试题，体现数学在实际生活中的应用价值。同步让学生在做题过程中，体会和感受国家对农民优惠政策的倾斜，感受合作医疗的优越性，处理了农民有病无钱治的困难。5、试卷重视人文关怀考生心态的好坏与能否顺利答题关系十分亲密。试卷导语除必要简介外，还加上“温馨提醒”、如“作完了吧，请认真检查哟！”等。试题23题运用3个人的一段对话展现出题目所要处理的问题，给人一种亲切感，试卷出现“和蔼”的面孔，从而使学生能在轻松、快乐、友好的考试气氛中解答试题。㈡、试题的局限性之处1、试卷难度设计不够合理。第22题放到7分的题列，题目较简朴，而分数过重。对学生数学能力的考察的规定较低。2、个别题目论述方式使学生理解困难。即第24题“（2）当点E运动到什么位置时，有AC⊥EF，此时，DE与BF相等吗？请阐明理由”。有85％的学生只阐明了DE与BF相等的理由，而忽视了AC⊥EF的理由阐明。第25题由于学生对“住院费用200元如下部分由个人承担”的理解不够，在分段列式中出现了错误。整年级只有2人分析过程全对，失分率很高。㈢、重要失分及失分原因1、失分状况：失分严重的题有：选择题第8题，解方程组的能力较差；填空题第11题，考虑问题不全面，忽视了“0”的存在，有75％的人出错；第15题出现计算错误；第18题对矩形的判断思绪不清，概念模糊；第24、25题均考察学生分析处理问题题能力，第24题证明不完整，第25题只有2人思绪对的。2、失分原因：一是复习时忽视了细微知识的检测；二是计算能力较差，学生习惯依赖于计算器，连简朴的计算也出错；三是学生阅读分析问题和语言组织的能力差，缺乏细心和耐心；四是独立思索问题的能力欠缺，依赖老师的思想严重。四、对后来教学的提议：1、加强数学思想措施（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学，尤其是加强学生分类讨论的数学思想措施的培养。数学基础知识和基本技能所反应出来的数学思想措施是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想措施的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，并且能领悟其中的数学思想措施，并通过不停积累，逐渐内化为自己的经验，形成处理问题的自觉意识。2、重视教学措施的改善，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再发明”的过程。还要充足发挥例题教学的作用，合适运用变式，逐渐设置障碍，以不停增长发明性原因。3、强化过程意识，重视知识的形成、发展过程，解题思绪的探索过程，解题措施和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简朴地背下某些公式、定理，而要展开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学知识，同步学习分析、处理问题的措施，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。4、加强数学语言的教学。数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生可以进行多种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言精确、简洁地体现自己的观点和思想。此外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。5、教学中要重视学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一种重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思索，不停追求新知，发现、提出和发明性地处理问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些平常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充足体现学生的自主性和合作精神。6、教学中要重视对学困生的辅导。考试成绩等级展现表二告诉我们，F等所占的人数教多有76人，占参照人数的20．7％。由此规定我们各任科教师在辅差方面要做大量的工作，重视基础知识的教学和检查，在教新内容时要重视旧知识的补习，使分层教学真正体目前教学过程环节中，力争将F等人数减少到15％左右。4、教学提议①培养爱好，面向全体，扎实基础数学的基本概念、性质、定理、思想措施是数学知识的关键，也是多种能力形成的基础。数学教学中应重视基本概念、基本技能、基本思想措施的教学和基本运算及运用等能力的培养．真正贯彻基础知识，面向全体学生，尤其要关注后20%数学学困生，通过学习爱好培养和学习措施指导，使他们到达学习数学的基本规定，全面提高数学成绩，充足体现“让不一样的学生得到不一样的发展”的教育价值。②重视规范，重视表述学生在答题中，有不少解题过程体现不规范、数学符号书写不规范或表述能力的欠缺，推理证明的表述、分析解答过程的逻辑论述混乱等现象。表述是一种重要的数学交流能力，教学中务必重视课堂例题教学，规范板书，做好示范，让学生模仿，并在练习和作业中及时纠正不规范的做法，到达对的掌握规范的表述。从口头数学语言体现能力起步，培养学生良好的数学表述能力。③重视数学思想措施，培养数学应用能力试卷中反应出来的重要问题1.多解填空题，学生考虑不周全，导致丢解，此类题失分较多。2.审题不仔细导致的失分较多。3.大部分学生不会根据题意画出图形；不会把图形分解、转化、变形；不会根据需要添加辅助线段；几何说理题语言体现的能力比较差，心里明白，不会书写。因此，学生得分困难。他们上课不注意听讲，主线谈不上会不会学习，他们数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高