林芝地区林芝县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

林芝地区林芝县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识积累与运用(30分)1.根据拼音，在括号里写出正确的词语。（8分）zhuīqiú()lǐngyù()sīkōngjiànguàn()wúdúyǒuǒu()shànyú()jīxiè()jiànwēizhīzhù()qièérbùshě()2.选择题。（6分）(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.华(huà)罗庚阻挠(ráo)B.漩涡(wō)不屑(xiè)C.逆(nì)时针侵(qīn)袭D.钵(bó)子鄙(bǐ)视(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.南迦巴瓦峰的真容难得一见，今天我们能清晰地看到它，真是“司空见惯”的好运气。B.他在科学研究上具有“见微知著”的能力，总能从细微的现象中发现重大问题。C.学习要有“锲而不舍”的精神，不能遇到一点困难就放弃。D.古人对自然现象的解释，在今天看来很多是“无独有偶”的猜测。3.按要求写句子。（8分）(1)真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）________________________________________________________________(2)波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸。（缩句）________________________________________________________________(3)爸爸对我说：“我晚上要加班，你和妈妈先吃饭。”（改为转述句）________________________________________________________________(4)这里的风景太美了。（改为感叹句）________________________________________________________________4.根据课文内容和积累填空。（8分）(1)《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是___________________________。文中为了证明这个观点，依次列举了__________、__________和__________三个事例。(2)“苟利于民，不必法古；________________，________________。”这句话告诉我们，只要对人民有利，就不必效法古制。(3)《表里的生物》一文中，“我”认为能发出声音的都是__________，所以猜测父亲的表里有个__________。二、阅读理解与感悟(30分)（一）课内阅读（15分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的紫罗兰开了。他凑近一朵花深深一吸，没想到，这时助手不小心把盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙用水冲洗。过了一会儿，他惊奇地发现，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。1.联系上下文，理解词语。（2分）司空见惯：________________________________________________________追根求源：________________________________________________________2.文中“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是______________________，“！”指的是______________________。这样写的好处是________________________________________________________。（4分）3.请用简洁的语言概括波义耳发现紫罗兰变红现象并最终发明石蕊试纸的过程。（不超过50字）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合选文，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）高原上的“彩虹”在美丽的林芝，尼洋河与雅鲁藏布江交汇处，常常能看到一道独特的风景——彩虹。这彩虹不是挂在天上，而是铺在江水里。每年春夏，上游冰川融化，带来大量矿物质，在江水交汇处，由于水流速度、矿物质含量和阳光角度的不同，清澈的尼洋河水与浑浊的雅鲁藏布江水相互碰撞、交融，形成了一条清晰的分界线，远远望去，犹如一道巨大的彩虹卧于江心，当地人称之为“江河彩虹”。这道奇观吸引了许多科学家前来探究。地质学家王教授就是其中一位。他连续五年驻扎在林芝，观测记录“彩虹”出现的时间、形态、规模，测量不同季节的水温、流速和矿物质成分。为了获取一手数据，他常常冒着风雨，乘着小船在江心取样。助手劝他等天气好再去，他却说：“自然现象不会等人，数据必须真实、连续，少了任何一环，结论都可能出错。”有一次，为了验证一个关于水流动力与矿物质沉淀关系的猜想，他在江边简陋的观测站里演算了上百页稿纸。经过长期研究，王教授团队发现，“江河彩虹”不仅是视觉奇观，更是反映青藏高原水文、地质变化的“天然指示器”。它的变化，能间接反映冰川消融速度、流域生态健康状况。他们的研究为保护高原江河生态提供了重要依据。有人问王教授苦不苦，他笑着说：“当你把一个个问号拉直，看到大自然呈现的真理时，所有的辛苦都变成了喜悦。这江中的‘彩虹’，就是我心中最美的科学之光。”1.短文中的“彩虹”具体指的是什么？它形成的主要原因是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中画线句子是对王教授的什么描写？表现了他怎样的科学精神？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么说“江河彩虹”是“天然指示器”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.联系王教授说的话和本单元的主题，谈谈你对“科学精神”或“科学之美”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习(10分)本单元是“科学精神”主题。六（2）班计划开展一次“身边的小科学”分享会。1.请你为本次分享会设计一条宣传标语。（要求：简洁，与主题相关）（3分）_______________________________________________________________2.请你就林芝地区的某一自然现象（如桃花三月盛开、山谷间的云雾、某些特定的动植物习性等），提出一个你认为有趣或疑惑的“小问号”，并简单说明你想如何探究它。（提示：可从观察、查阅资料、请教他人、简单实验等方面思考）（7分）我的“小问号”：___________________________________________________我的探究设想：___________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地(30分)题目：那次，我尝到了发现的甜头提示：生活中，学习中，只要你留心观察、乐于思考，也许就会有自己的小发现。也许是你弄懂了一个一直困惑的问题，也许是你通过动手实践明白了一个道理，也许是你从自然现象中获得了启发……请选择一次让你印象深刻的“发现”经历写下来。要求：1.把发现的过程写清楚，写出自己的真实感受。2.语句通顺，内容具体，不少于400字。3.文中不得出现真实的人名、校名。林芝地区林芝县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用(30分)1.追求领域司空见惯无独有偶善于机械见微知著锲而不舍（每词1分）2.(1)C（2）A（每题3分）3.(1)难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？/真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？(2分)(2)波义耳制成了石蕊试纸。(2分)(3)爸爸对我说，他晚上要加班，让我和妈妈先吃饭。(2分)(4)示例：这里的风景真是太美了！(2分)4.(1)真理诞生于一百个问号之后（或：善于从细微、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，就能发现真理）波义耳发明石蕊试纸魏格纳提出“大陆漂移说”阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠快速转动（每空1分）(2)苟周于事不必循旧（每空1分）(3)活的生物小蝎子、小鱼或小活的生物（意思对即可）（每空1分）二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(15分)1.司空见惯：指某事常见，不足为奇。文中指那些细微的、常见的现象。(1分)追根求源：追溯事物发生的根源。(1分)2.“？”指发现的问题，产生的疑问。(1分)“！”指通过探索解决问题的过程，最终发现的真理。(1分)好处：形象生动地说明了从发现问题到找到真理的过程，使说理更通俗易懂。(2分)3.波义耳偶然发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红，(1分)由此产生一系列疑问，(1分)经过多次实验，(1分)最终发明了石蕊试纸。(1分)（语言简洁，过程完整即可）4.示例：这句话告诉我们，科学真理的发现往往始于对常见现象的疑问。(1分)只有具备敏锐的观察力，善于发问，(1分)并坚持不懈地探索研究，(1分)才能最终揭开真相，找到规律。(1分)文中的波义耳正是从偶然现象中发问并深入研究，才取得了成功。(1分)（意思对即可）(二)课外阅读(15分)1.“彩虹”指的是尼洋河与雅鲁藏布江交汇处，因水流、矿物质和阳光作用形成的清晰水色分界线。(2分)主要原因：两江水流速度、矿物质含量不同，在交汇碰撞、阳光照射下形成。(2分)（意思对即可）2.语言描写（或：语言和神态描写）。(1分)表现了他严谨求实、坚持不懈、不畏艰苦的科学精神。(3分)（答出“严谨”、“坚持”、“不怕苦”等关键词即可）3.因为“江河彩虹”的形态、规模等变化，能反映冰川消融、水质矿物变化等信息，(2分)从而间接指示水文、地质和流域生态的变化情况。(1分)4.示例：从王教授身上，我理解的“科学精神”是为了探求真理，长期坚持观察、研究，不怕辛苦的执着精神。(2分)“科学之美”不仅在于如彩虹般的自然奇观，更在于科学家通过不懈努力，解开自然奥秘，用发现服务于人类