2023年学校教学教研的工作总结

2023年学校教学教研的工作总结学校教学教研的工作总结1

本学期我校教研工作，接着以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到综合发展为动身点，以全面实施素养教化为根本宗旨，在上级领导的关怀下、在全体教职工的共同努力下，比较圆满的完成了本学期的教研任务，并取得了肯定的成果。本学期教研工作，我们重点做了以下几方面的工作：

一、深化课堂教学，抓好教学质量：

本学期，学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心，教学领导及教研员从开学初依据我校教研教学目标任务，深化课堂进行听课。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻我校“老师先学习教材，挖掘教材后进行教学，老师引导，学生自主、合作学习，并当堂训练”这一课堂教学理念。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。本学期教学领导深化课堂听课，每人平均达到了20余节，听完课后刚好和讲课老师进行指导性的沟通，和讲课老师共同探讨教学方法，不断完善课堂的创新，因而本学期的教学成果明显高于去年同期的成果。

二、推动课程改革，试验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。本学期，教育处为了强化老师对新课标及对教材的全面了解，对全体任课老师进

行了课标及教材的考试以及新教学模式的学习，使全体老师在业务水平上得到了广泛的提高。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教学领导及教研员仔细对老师进行教学探讨、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题探讨、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了教育处集体、各教研组的团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动安排并主动实施。学校每月对教学工作进行了全面检查，并刚好反馈存在的问题，把问题歼灭在萌芽之中。

四、强化教学常规管理，规范教学行为，强化学生良好的行为习惯的养成。

坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。同时依据上级的要求，我们对学生也进一步规范了学生学习的养成行为习惯，并在全校范围内进行了评比。开展了“好孩子、好习惯”的作业展览、书法竞赛、作文竞赛、演讲竞赛、朗读竞赛等等，并在县里的竞赛中取得了较好的成果。并胜利的举办了四期班主任教化、教学阅历沟通。边教学边自查，针对发觉的问题，刚好将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、仔细组织各级各类教研活动

开展校内老师公开课活动及老师观摩课活动。本学期开展教研组探讨课12节，校级观摩课6节，并刚好评课、沟通，使全体老师取长补短，不断的完善

自己的教学技能。组织老师到老师学校等外地听课达20余人次，回校后刚好组织听课老师进行探讨性的.公开课，把外地的好阅历刚好汲取、内化。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了年组间、异地间的教化教学沟通。

六、开展校本培训，提高老师素养

学校着力培育探讨型和创新型的老师队伍。学校领导仔细开展了对全体老师的培训，在思想上引导。组织老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校定时、定点的开展了远程教化的培训，我校老师的培训率为100%。主动开展业务学习、接着教化学习以及教学专项学习等常规的教学培训，通过这些活动开展指导老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务实力。

七、重视教学反思、教化记事等活动，提高老师基本功以及教研水平。

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式。因而教学中，我们要求老师刚好、自觉地对自己的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学实力有了明显提高。同时要求老师每月要写教学心得、教化故事、教化反思、课堂实录、一篇小楷、导语设计等，并在墙报中展出，以促进相互学习，这些活动要紧密结合自己的教学实际来写。通过这项活动，老师们能够在反思教化教学，传播先进的教化理念，讲解并描述亲历的教化故事等方面促进教化教学沟通，让老师们共享了教化的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教化教学方法。

学校教学教研的工作总结2

本学期,我们学年组在领导的关切和支持下，年组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、端正教学思想，严格执行各项规定。

我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，细心设计导学案.

二、课前把关，改革备课。

把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的`活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间,集思广益，取长补短,细心设计导学过程，细心选择导学方法，细心设计题型训练。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

学校教学教研的工作总结3

一学期来，我校教务处、教研组在教化办正确领导和市教化局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教化为宗旨，以全面提高教化教学质量为中心，以教研为基础，以课题探讨为主线。

以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学探讨，促进老师专业发展。

（1）组织老师接着学习新课程理论及专业学问。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，把广阔老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。

多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，使老师获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。

（2）充分发挥教研组、备课组教学探讨的职能作用，接着开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风接着传播，使老师无论是教学理论还是实践实力都得到很大的'提高。

（3）以课题探讨和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研实力。

本学期我校接着探讨以下课题：《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率探讨》、在课题探讨中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。

（4）仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专业实力得以提高。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规则不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教化教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，接着做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们接着实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的主动性和创建性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。

2、接着从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科安排、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求老师刚好整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了肃穆处理；并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面对全体，接着组织老师做好“学差生”的转化工作。

首先，要求老师关切和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更须要暖和、信任和酷爱。

其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的详细的问题，

增加他们的自信念，进而培育学习爱好。

第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们留意探讨他们思想反复的规律，耐性对待，反复教化引导，使他们看到希望，看到进步，从而增加自信念。

5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践实力、创建实力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期实行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教化教学工作，切实提高教化教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时接着提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员主动深化年级、深化课堂、了解真实状况，定期、不定期地探讨解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、仔细学习和探讨中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析探讨。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析探讨和学科考点探讨工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地支配好复习做好了打算。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮助，加强教

法、教材的处理和考试动态的探讨。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本学问的驾驭和基本实力的形成，刚好解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科老师加强了对学生的学科平衡探讨，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，找寻每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成果属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——

1、接着组织老师加强业务学习，更新教化观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师的教学实力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，激励老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深化细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题探讨，要求老师刚好进行教学总结，撰写教学反思和论文。

学校教学教研的工作总结4

一、树立信念，消退恐惊

或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多激励;多向学生宣扬“一个人假如记性好，理解实力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信念，从而消退恐惊。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标

在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的安排，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位老师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习

㈠扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系

从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考查和系统地理考查。

1.要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷驾驭考点基础学问往往是最有价值的学问同最能体现素养倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，实力源于基础。高考不行能脱离学问去考实力，考题是对学问点的“抽样”，通过实力“组装”去解决问题。不驾驭学问，便谈不上实力，学问是实力的载体，离开基础学问，实力便成了空中楼阁，抛开基础学问，实力就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些实力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们老师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，须要改进和加强。

2.强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。何为主干学问?其实主干学问就是牵一线动全局的学问。例如大气环流学问就是主干学问，因为一个地方在什么气压带和风带的限制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形学问、河流学问、工业学问、农业学问、城市学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的`学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。

㈡重视地理实力的培育

今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考查学生的读图和识图实力，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考查了学生的视察实力、分析实力、辨析事物的实力，同时也考查了学生的综合、归纳实力和文字表述实力;同时要想精确完成第2、3小题，还必需结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建设水库的良好区位。这也考查了学生的综合分析实力和地理空间想象实力。因此，高考复习应培育：

1.地理计算实力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是探讨地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算实力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中驾驭地理原理是培育地理计算的关键。

2.读图分析和空间思维实力。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求学生围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要驾驭五点：①明白各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出相关信息;③会用地图表达相关信息;④会推断地理区位;⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3.地理信息的提取与处理实力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理实力，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。

学校教学教研的工作总结5

一学期来，湖头中心学校教育处在上级教化部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学发展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校内氛围，有效地提升学校教化教学质量。

1、狠抓老师业务素养的提高

一是接着落实每周一次老师业务学习制度；二是通过实行教工“三笔字”竞赛，35周岁以下老师教学实力竞赛，教学论文竞赛等途径提高老师的基本素养，为新课程的实施供应基本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参与远程接着教化培训、心理健康教化培训、班主任工作培训等，努力提高老师的自身素养；四是深化教学第一线。要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕教化教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性——点性——校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校实行主题为“如何转化学习有困难的学生”点性教学研讨会；在中心小学实行主题：小学科学“立足农村，引导学生做中探究”区性教学研讨会；与城厢中心学校开展小学教研协作片区教学展示活动，县小学青年老师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位老师展示了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。

2．切实加强教学常规管理。我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的看法，各挂钩学校的领导深化各小学召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，刚好调整教学管理策略。

3．重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成果的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的凹凸，也是衡量我们的质量人民是否满足的重要标准。我们重视学生技能的培育和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都赐予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教化教学常规评估。学校还通过座谈会、校内网站这一平台，表扬和宣扬各小学所取得的成果，提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参与县小学生数学竞赛、读书征文竞赛、幼儿童谣竞赛等均获得较好的名次。

4．重视学生良好学习习惯的培育。学会学习是素养教化的基本要义，学生良好学习习惯的养成关键在老师。我们注意从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，实力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。

5．以评促管。我校依据《安溪县教化教学常规管理评估方法》，学年结束前，都对各基层小学的教化教学常规进行评估，评估结果作为评比或举荐参评高一级别的常规管理先进单位的主要依据，也作为学校班子调整的'主要依据，各小学都能依据评估要求规范学校内部管理，努力提高办学质量。

6、规范“双高普九”及教化督导工作。一是依据“六大专题”的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是规范学籍管理，依据《福建省小学学籍管理方法（试行）》，制定《关于进一步加强我区学籍管理规定的补充看法》，努力规范我区学籍管理，受到县教化局初教与学前教化股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教育处要仔细核实各校巩生状况，并刚好做好流生动员工作，保证巩固率达100%；四是启动其次轮素养教化督导评估工作。本学期通过湖头镇素养教化领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。

总之，这些成果的取得，得益于各级党委政府、教化主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和静默奉献。推动“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关切重视，社会各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们肯定能够取得更优异的成果，我校也肯定能够与时俱进，越办越好。

学校教学教研的工作总结6

学期末，xx初中组织了教学工作总结沟通会。在会上，语文、数学、音体美、思品等全部学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进行了回顾。沟通内容涉及一学期开展的工作、取得的成果、存在的问题和今后改进的措施等，沟通会务实有成效。全部老师参与了会议，通过沟通，相互取长补短，以此为契机，更好地开展今后的教学工作。xx年上半年五年级语文教研组工作总结

一、主要工作：

（一）两点努力：

1、努力提高学生的语文综合成果。

（1）努力树立学生学习的自信念。

为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神嘉奖；比如我们刚好的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习状况，有优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持。

（2）老师树立严谨治学的精神风貌。

仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

（3）教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。

（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力提高学生的语文基本实力。

（1）抓好朗读的训练。

为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比如设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最佳的选手；将自己读的最好的课文录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。

（2）抓好书写的训练。

本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

（二）四个转变：

1、老师课堂教学形式的转变。

上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现状况。为了让学生相识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比如，老师会常常的运用各种电化教具、网络资源协助教学，VCD、动画片、教化网站等深受学生的喜爱；我们会采纳闲聊、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

（1）除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。

（2）除了一些传统的作业模式，我们留意了作业模式和内容的革新。比如，依据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；依据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主子公写封信，写碑文；依据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发想象实力和创建浅能。

3、作业批改形式的'变更。除了以往的优秀等级评价外，我们还运用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如仔细细致的孩子，嘉奖一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不仔细，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得仔细等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜爱也从情感上易于接受。

4、学生成果的评价采纳过程性评价。我们设计了一份表格，记录学生的学习成果，这里既有最终的期末成果，也有平日的五项作业本的状况，以及课堂参加学习的状况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的语文学习状况。

二、两点收获：

1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达实力等方面可以望见一学期的训练已经受到肯定的成效，同时学生的语文成果也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。本学期，王玮老师的习作，获得全国竞赛的三等奖，五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试，孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。

三、存在的三点不足：

1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要在进一步挖掘培育和，整体的语文成果还需在上台阶。

3、暂差生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

学校教学教研的工作总结7

转瞬新的一学期就将结束，这一学期来，我校的教学教研工作在学校的干脆领导下，在全体老师的大力支持和帮助下，以教学教研工作安排和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学教研工作安排。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教化，充分发挥教育处教学探讨，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。在此把本学期的各方面状况总结如下：

一、关注学生的发展，对学生负责。

在新课程背景下我校努力转变观念，把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我校的学生，无论成果好坏，老师们都一视同仁。学生形成良好的学习习惯以后，他们的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，老师们都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我们信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。

二、为老师的发展作想，对老师负责

新课程对老师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必需有一批高素养的老师队伍，同样末来的老师要生存要发展必需具有过硬的本事，在校长的指导下，细心制定了以人为本的校本教研安排，通过备课—上课—听课—评课，让全体老师参加到教学研讨活动中来，增加了教研活动的实效性，提高了老师的课堂教学水平。教化科研水平越来越与老师自身的利益休戚相关。主动宣扬发动广阔老师撰写论文，让老师有一个展示的机会，学习的机会，积累资料的机会并服务于教化教学，让老师受益，学生受益。

三、加强服务意识，对学校负责。

作为教育处，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好老师之间的关系，做好以下几方面的工作：

1、在校长的指导下，制订好学校的教化教学工作安排，使学校教化教学工作更有针对性、实效性，并留意总结教化教学方面的阅历，作好记录，存档留作日后参考用。

2、制订教育工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中检测和期末检测工作，期末做好教学工作总结。做好考勤登记工作，为学校考评老师供应依据。

3、组织全校教化教学探讨和阅历沟通，组织检测，及质量分析，领导和指导教研组工作。比如，这学期我们就进行了两次课堂教学探讨和两次阅历沟通活动，分别提听了丁学萍和张龙英两位老师的探讨课，还组织了以蔡兴丽和仲菊芳两位老师为主讲老师的班级管理和教化教学方面的阅历沟通活动。为我校年轻老师的学习成长供应了机会。

4、关切全体学生的全面发展，支配好爱好小组活动，组织好学生的运动会竞赛活动。在元旦运动会上，学校组织了以班级为单位的小组赛和班与班之间的友情赛，还有老师之间和师生之间的各种球赛，种类多，形式敏捷。学生的参加面广，主动性高。通过竞赛增加了学生的竞争意识，促进了师生之间的感情沟通。可谓是一举多得。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各教研组工作，组织好教研活动。协调解决老师在教化教学中的疑难。

6、教育主任是校长领导学校教化、教学的'参谋和助导，在校长的指导下，加强和改革对学校教化、教学工作的领导，详细制订、实施学校各项教化、教学安排，主持日常教学工作。

7、帮助校长做好老师的思想工作。有安排的组织老师学习党和国家的教化方针、政策，学习教化科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修培训。

8、协作学校少先队做好学生的思想政治工作，帮助生产劳动的组织支配及学生的体育、卫生工作等等。

9、负责教学行政工作。包括：编排课程表、作息时辰表、行政历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤状况和考试成果；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立老师业务档案；指导有关老师搞好试验室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器材、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。

四、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。我校的教研工作虽取得了肯定的成果，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有肯定的差距。主要表现在：

1、老师的整体素养还较低，教学实力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。

2、教化经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教化的均衡发展。

3、学校的规范化管理还有待进一步完善。

4、集体教研活动开展有力，但个人深化到班指导听课的力度不够。

5、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习运用。

总之，一学年来，我校老师尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然尚未发觉的缺点定然不少，有望在来年的工作中，在全校老师的共同努力下，克服不足，发扬优点把我校的工作做得更加精彩。

学校教学教研的工作总结8

本学期，在上级教化部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教化方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教化教学探讨和常规管理，深化实行改革，逐步变更教学模式。加强老师队伍建设，调动全体老师、学生的主动性和学习、工作热忱，发扬优良的校风、教风、学风，上下一样，团结协作，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。现结合本校实际，总结如下：

一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。

作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成果和特色校创建、校内文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的看法，大大提高领导管理业务水平。此外，还常常向一些兄弟学校请教，学习一些好的阅历和有效的管理方法。还常常带着问题学习现代教化理论，学习学校管理，学习外校先进办学阅历和管理阅历，不断提高理论水平和管理实力。

一年来，领导班子团结一样。学期初，领导深化分析学校的教学状况，制订出各项工作安排、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导老师制订出切合本班实际的班主任工作安排，行之有效的教化教学工作安排，并热心帮助、指导年轻老师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的干脆指导下，全校老师业务实力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的确定和好评。

学校领导有剧烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。在全校师生的共同努力下，胜利通过的教研室的教学督导评估工作。主动推动和组织家访工作，深化了解家长对我校的工作看法，及有关老师的教学看法等状况，做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一起先，领导带头完成各项常规任务，带头担课。深化学习、领悟中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式，以“还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推动教学理念、方法、模式的改革。领导班子深化课堂听课，了解教学改革的动态，驾驭教学第一手材料，为深化指导课堂教学作依据;在领导的带动下，老师相互听课、评课已蔚然成风，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表看法，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和研讨实力。

二、重视队伍建设，培育优秀师资。

师资力气的雄厚与薄弱，干脆影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展老师政治业务学习与网络教研。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题。以不断提高老师管好班为重点，不断激发其献身山区教学的主动性，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。

在老师管理上，以教职工考核、绩校工资的发放为契机，学切实把老师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与教职工考核、绩效工资干脆挂钩。学校涌现出了许多以刘国丽老师、刘泽红老师为首的爱岗敬业、以校为家的模范。

三、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作安排，并开展一系列活动进行德育教化。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教化：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教化。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教化;

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;

5、要求老师仔细上好品德社会课，强调老师应细致耐性做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以少先队为依托，开展主题教化、慰问活动等进行德育教化。

教学工作是学校的中心工作。我们，以小学教研室搭建网为依托，通过学课改、抓教研和教学常规，提高教学质量，培育学生学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1、主动开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体老师参加听课和研讨沟通，上好跟进课，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。

2、实行月考制度。除了主动组织参与中心校的月考外，学校还支配自己学校的月考。并激励老师自己出试题，对学生每月学习状况进行考核。每次考试都要求学生单人单桌，老师轮换监场。坚决杜绝学生抄袭他人试卷，让他们明白只有平常努力学习，才能取得优异成果。每次月考设班级学习标兵和进步奖两种嘉奖。激励学生平常努力学习。

3、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

(1)严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。

(2)做好学籍管理工作。随着省学籍国网的开通并投入运用，使学籍管理的维护不再只局限于纸质，使学籍的`管理进入信息化、规范化、科学化的时代。所以必需仔细学习和驾驭相关学问和技能，才能适应时代发展的要求。

(3)进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，主任室每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，针对在检查教案、作业批改、听课中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生。

(4)以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果特别好。

(5)结合学校的特色创建，主动开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读竞赛，写字竞赛，作文竞赛，讲故事竞赛，作业展评，手抄报竞赛，趣味运动会，大型六一游园等。通过以上一系列竞赛活动，培育了一批具有肯定特长的学生，为今后参与高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。

(6)加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持激励。加强学生的基础学问的驾驭、加强毕业班的思想教化、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成果。

五、加强家访和平安管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教化步调，统一学校与家庭教化对学生的要求，共同做好学生的教化工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增加师生的平安意识，确保学生的人身平安，我们加强了家访和平安管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要留意的学习、平安等要求家长管理教化孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教化合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必需全面家访一次。我校采纳了走访、电话访、个人与群体老师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发觉学生学习成果有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学心情等状况的，刚好进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

4、加强对学生的平安管理工作。平安教化，刻不待时。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教化，结合社会平安事故和当地的平安事务，教化学生以防范为主，做到平安第一，构建平安无事故的和谐校内。

六、坚持财务制度，开源节流。

1、学校严格执行《唐山市义务教化学校财务管理制度》。

2、学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、老师的生活条件及待遇，保证老师安心工作。

3、学校广辟门路，消退平安隐患，改善办学条件。

4.学校开展平安宣扬教化活动，创建平安和谐校内。

5.学校与社会爱心人士取得联系，解决了多名贫困学生的问题，并为学校捐书数几十册和部分体育器材。

七、存在问题

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教化思想，扎实开展教化教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了老师队伍建设。但是，在本学年度，还存在一些不足。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为霍庄小学努力谱写教化新篇!

学校教学教研的工作总结9

本学期我校始终坚持实施以创新精神和实践实力为重点的素养教化，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学探讨为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，大力强化老师的质量意识和责随意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，充分调动学生的自主合作探究的学习氛围，以教改求效益，以效益求质量。全面完成教学任务，教化教学质量接着保持良好的发展态势。

一、以课堂教学探讨为重点，探究以实力培育为核心，以提高效益为目标的教学新模式。

课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素养教化的主渠道，如何适应教学新形势的要求，如何更新老师的教学观念，如何让更多的老师驾驭现代化教学手段等等，这一系列问题的解决，干脆关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方面开展工作：

1、人人参加，创建氛围。

我们认为任何教学课题的探讨都不能脱离课堂教学实践，否则就成为无源之水，无本之木。因此学校明确规定每位中青年老师都开一节实践课，由教研组长负责落实，并组织老师进行听课、评课，通过自由探讨甚至争辩来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助老师总结胜利的阅历，形成课题探讨，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行教学实践，干脆参加各教研组的活动，与老师一起学习现代教化理论，探讨教材，探讨学生，探讨教学方法和教学手段，通过相互学习、相互激励创建了一个宽松、和谐、充溢乐趣的探讨氛围。

2、青年老师大胆先行。青年老师代表学校的'将来，青年老师当然有阅历等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条条框框、敢于探究尝试、工作热忱高的优点，学校大胆实行学区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、供应一个充分表达个人思想和风采的机会，有不少青年老师因此脱颖而出，教学探讨的主动意识大为提高，为青年老师由“阅历型”向“探讨型”方向发展供应有力支持。

3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学探讨上始终强调好用性、实效性，科研课题的探讨成果还要大力宣扬、推广。学校特地利用业务学习的时间实行公开教学来展示探讨成果，组织全体老师听课、评课，集中研讨。例如大胆开设网络教学课就受到广阔老师的好评。

4、检查落实，措施保证。学校重视抓好教学探讨的落实，提倡重视教学实践的好风气，由骨干老师分别负责本组的教研活动，责任到人，仔细搞好每一次的教研活动，逐步形成各组的教研特色。学校行政深化教研组，详细指导监督，同时为了更加系统的开展教学科研工作，学校教科室主动开展活动，为科研兴教创建条件。

二、加强老师队伍建设，强化质量意识和责随意识，提高老师的业务实力和教学水平。

制度管人，强化意识。教学质量凹凸的关键在老师，学校把老师队伍的建设放在一个极其重要的地位。老师队伍的建设，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂听课制度，听课后刚好向老师本人反馈看法，对其提出调整看法与要求。教育处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈会，全方位了解老师的教学状况。严格执行评估制度、质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣扬力度，让“质量是生命线”的口号深化人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化老师的质量意识和责随意识。同时主动激励老师进修，有3位老师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及运用，在公开课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的老师利用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分老师正在进行“专升本”的学习。学校还组织老师参与市教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。三、推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。

教学工作是学校的中心工作，教研组建设干脆关系到教学质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长干脆推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学探讨、质量分析三方面的职能。

1、组织开展教学探讨实践活动，组织好每人每学期一次的实践课教学、听课、评课，并由教研组长把评价看法记入教研工作记录并辅导青年老师的公开教学。

2、确定本组教学探讨课题，举荐老师参与学校探讨课、示范课的公开展示，并组织本组老师试讲听课，同心同德，发扬集体的才智为开课老师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充分展示了新课改的教学理念。。语文组着重强调创设情境，强化口语训练，以“语感训练”为突破口进行教学探讨，数学组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有收获，并且有向上努力的方向和动力。我校教研工作虽然取得了不少成果，但也存在不少缺点，我们将仔细总结阅历，扬长避短，主动探究新途径，争取再创佳绩。

夏墩小学

20xx年6月

学校教学教研的工作总结10

岁岁黄叶落，今朝又年末。捡起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学探讨工作在各级领导关怀和全体老师的共同努力下，如今已渐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

一、领导的重视和老师的专心参加是教研工作取得成果的首要保证。

学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，协商本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，必需要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的相识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽自我最大的努力，专心投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。

二、教研工作所取得的显著的成果。

1、老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上绽开教研活动，要求老师一学年至少上一节公开课，教研组内实行群众备课，做好“说”、“讲”、“评”课。老师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期实行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位老师都获得了同行的好评。

2、老师的教学探讨潜力得以增加。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细探讨的东西。全部老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不一样的客观状况，采纳不一样的教学探讨方法。特性是本期的初一老师采纳的新教材，实行的是新课程标准，探讨该怎样上，很值得探讨。

3、新的教学思想慢慢代替了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教化改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的'教学观念有所转变。

4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳探讨试验法等已初步成型，教学中老师基本上能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。

5、教学质量快速攀升。目前，我校的教学成果排行已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。

三、存在的不足以及改善的看法。

1、学科探讨不均衡，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待提高。

2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。

3、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

以上总结尚有不足之处，请多予指责。

学校教学教研的工作总结11

一、学校教学特色

我校在实施素养教化的过程中，始终进行着教学模式、教材教法等方面的改革试验，引领老师在工作中，自我管理、自我发展、自我超越。外树形象，内修德行，提升技能，彰显特性。打造了一支业务过硬，师德高尚的发展型老师队伍。

科研创新是学校发展的不竭动力。一方面，我们进一步转变教学观念，探究符合课改要求的新思路和新方法，不断优化课堂教学模式，努力提升教学质量和课堂教学效率。创立并实施了“三环六步”课堂教学法。在注意基础学问和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感看法与价值观的形成及合作探究实力的提高，营造了民主、同等、互动的师生关系和质疑、合作、探究的课堂，培育了学生独立思索、自主探究、合作沟通、动手实践的实力。另一方面，我们注意特色校本课程研发与设立，培育学生的爱好爱好和特性特长。开设了素描、剪纸、合唱、电钢琴、篮球、轮滑、英语、演讲与口才、书法、综合实践活动小组、科学活动小组等11个爱好教学班。把每周三、周四的最终一节课作为全校学生活动课。老师自编教材，精选内容，学生自主参与。做到了抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培育学生的“智”，发展学生的“能”。让学生们在欢乐的氛围中去收获学问、熬炼实力。校本课程的开发，使课改氛围变浓了，推动了素养教化的实施，实现师生素养和教化质量的共赢。一系列课题新奇、内容丰富的特色活动，充溢了学生的课余生活，让学生们在欢乐的氛围中去收获学问、熬炼实力。学生们在充分体会欢乐的同时，潜移默化的对学生进行平安、卫生、习惯养成方面的熏陶，取得了良好的效果。与此同时，我们注意老师的研讨沟通。组织各科老师开展网络教研活动，坚持单周集体备课和双周专题研讨制度。促使老师在沟通中学习，在沟通中提升。

为了发挥校内设施的育人功能。学校独具匠心的对校内施舍进行细心的设计。设立了校内文化长廊，内有分为“我会做”为主题的习惯养成墙壁画、“科技之光”图片展和“读书之窗”学问栏。校内内，如诗如画的绿茵场，悦耳好听的上课铃声，都充分体现着校内内的人文关怀，学生们徜徉其中，潜移默化的接受着熏陶，开心的学习和生活，营造和谐美丽的校内文化氛围。使得学校成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。

二、学校教研形式

1、开展自主教研，发挥老师潜能。

各教研组自主开展“互助式学习”、“互动式听课”等形式多样的研讨活动。各小组开展自主教研，如问题探讨、案例分析等。这些活动的开展，既能满意不同老师的需求，让每个老师找准自己的位置，并自觉地、主动地参与到校本教研之中，成为探讨的主体，又增加了教研的自主性、针对性、实效性。老师们在一次次同伴沟通中、互助中感受到教化的华蜜，体验成长的欢乐。

2、集体“会诊”、集体备课、合作教学活动。集体“会诊”，把老师在教学中所遇到的疑难、困惑问题记录下来，定期召开老师集体研讨会，把问题摆出来，由全体老师共同“会诊”，找出解决问题的方法。

集体备课。采纳“各人构思→集中沟通→每人写出个案→沟通探讨→达成共识→形成教案（学案）”的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复研讨，直到满足为止。

合作教学。在集体钻研教材备课的基础上，营造学科成员间的合作氛围，建立多边的信息沟通，使老师在合作中提高。

3、开展专题式研讨活动，促沟通沟通。

开展专题式研讨是我校的特色校本教研活动，我们将其分为几个版块：专题探讨、个人反思、问题会诊、阅历沟通与总结。活动提倡：各抒己见，百花齐放；观点交锋、探讨争鸣；张扬特性、为我所用。

三、存在问题和改进措施

（一）存在问题：

1、校内文化氛围还不够深厚，要加以改观。

2、学校特色建设还应加强，不能松懈。

3、老师的科研意识仍需进一步不强，教化理念仍需进一步提升。

4、校本课程的开发还需多样化、学科化。学校特色建设还不够明显。

5、部分老师还固守传授式教学模式，应用现代化教学手段的实力还有待于提高老师在备课还是以教学参考书为主，不能有针对性的设计适合学生和学校特点的教学活动。备课存在过于超课时现象，失去了备课指导教学的作用。

（二）改进措施

针对存在的问题，今后我们主要做好以下几个方面的工作：

1、加强师资队伍建设，实现老师的可持续发展；激励老师通过自学提升自己的专业学问，在教学反思中不断提高教学实践实力，成为学科的骨干；做好优秀骨干老师成长的个案探讨及相关阅历的总结推广工作，促进老师间的沟通与合作，打造学习型、创新型教化团队。

2、夯实养成教化，从小事抓起，重视行为习惯的训练，强调持之以恒，将养成教化的'思想、内容渗透到老师每天大量而详细的教化教学工作中去。通过开展教化系列活动、订正不文明行为，将养成教化做得更实。

3、进一步做好课堂教学方式的探讨。探究课堂教学如何实现高效课堂。我们将坚持以教学研讨为抓手，从课堂教学中发觉问题加以研讨，在研讨中碰撞才智的火花，再把才智之火传播到课堂教学。以此带来教学的高效、质量的提升、教学创新的实现。

4、构建校本课程，形成有自身特点的校本课程体系，广泛开设校本选修课、特长课，形成百花争艳的局面，全面提升学校的办学水平。

四、几点建议：

1、一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师训诲，是每个一般老师的心愿。希望上级部门、学校多给老师创建出外培训、学习的机会。取长补短，促进老师业务水平和教学实力的提高。

2、切实变更对小学教化的评价与管理。许多管理者仍旧简洁地以考试成果作为管理小学和评价小学教化质量的主要指标，这是小学教化畸形发展的“罪魁祸首”。我们应当彻底放弃“以考试成果为导向”的评价方法和管理模式，真正地把学校校长和老师们引导到“培育人”的领域里来。

3、小学教化还应当加强思想方面的教化，思想方面的教化，有条件的地方可以实行看电视教化法，看一些影碟或动画片，也可以实行讲故事教化法，因为大多数儿童都喜爱故事，简单让他们接受。

学校教学教研的工作总结12

幼儿园学校教研教学工作总结教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，促使幼儿全面发展和主动发展。在"以老带新结对子"的自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研"，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等探讨活动中，提高了老师开展"有效教学及嬉戏"的整体水平，提升了老师课程实施的实力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量

1、本学期进一步加强了各类规范学习。老师们主动撰写《指南》，思政笔记等，将学问内化于心，老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新老师、青年老师开展的青蓝学堂培训工作，进一步提高了工作实力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、轮番听评课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教实力，优化一日活动质量。n本学期进行了关于优质课《平衡大师》、优秀活动案例《奇趣建筑师》、幼小连接等内容的集体教研以及各级部分别进行的园本课程区域嬉戏的教研。

3、开展了教研组安排的沟通活动与班级环境创设，各级部制定主题教学安排以及教研安排，根据安排有序开展，增加了教化教学工作的有序性、实效性、创建性。

（二）扎实地开展了园本课程—区域活动的探讨

1、每周组织老师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。

2、发动家进步行家园协作，丰富了幼儿园班级的区域材料。材料投放遵循了"与教化目标达成一样、有层进行、好玩味性、留意丰富性、益于幼儿的创建思维"的.原则

3、开展活动的过程中，老师们擅长寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。

（三）、教科研工作中存在的问题：

1、在接下来的教学、教研活动中加强青年老师最基本的教学组织模式，提高青年老师创建性嬉戏的教学模式

2、在教研过程中，注意老师的参加性，特殊是青年老师的参加，本园是以老带新的搭配模式，老老师阅历丰富，日常教研中，多多激励青年老师发表自己的看法和建议，更好的将自己的新想法融合到教学和活动中。

学校教学教研的工作总结13

一学期的教学工作又接近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下，在创建品牌教研组活动的推动下，坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下：

一、坚持理论学习，促进老师素养的提高

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学教学理念》教材教法等，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力及解决问题的实力。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、主动参与和开展教研活动

我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期，我们组每位老师都能仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行工作，听课后仔细评课，刚好反馈。一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出教学设计和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师讲课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。

本学期，我们教研组共同探讨和沟通了小学数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题，进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的基本结构模式。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作年级组做好培优补差工作，老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学质量。

事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名老师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的老师在其他老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

x年，这一年是对我们信息中心的历练，每位老师都在校领导的正确领导下，在自己本职工作岗位上勤勤恳恳、认仔细真、不计较个人得失、高强度的奉献着。而且，我们中心的老师都克服了不可思议的困难。

年初，我中心的xx老师就做了大手术，虽然他极力地想来上班，但由于手术并不胜利，反复多次的'进入手术室，造成了肯定的困难。学校领导也特别关切他，多次询问病情，并帮助邓老师找更加权威的医院来治疗。邓老师的病假，给原本人手就不足的中心无形中增加了更大的压力。但中心的每位老师都能以大局动身，相互合作，保质保量的完成了学校的各项工作，让领导们能够放心。

在这段期间，我中心的平玉文老师的爱人被诊断出有癌症，张建鹏老师的父亲突然入院，给他们的身心都造成了极大的影响。但两位老师都能以学校的工作为第一动身点，事事想到不给学校添麻烦，克服了很多困难，坚持上班工作，得到学校领导的认可和同事们的敬重。

作为中心的女老师也不甘势弱，都在努力工作。赵梅老师在去年国际邀请赛的基础上，再接再厉，在今年全省的机器人竞赛中，又取得了骄人的成果，两个全省冠军;张建鹏老师在赵梅老师的带领下，也取得了我校初中组机器人竞赛的最好成果，为学校争得了荣誉！

韩蕊老师独自一人在北校坚持工作，工作量之大可想而知。她不仅在家是一个好妻子，好妈妈，在校更是一位好老师。北校的设备是比较老的，故障率特别高，但她为了能保障教学的顺当进行，加班加点的维护设备，特殊是在会考期间，一个人完成了系统的安装，确保了学生们考试的正常进行，而且全部她教的学生都通过了会考。

下半年，广超的归队，南北两校的整合，给我们中心带来的巨大的力气。学校从整体考虑，适当调整了中心老师的工作安排。起先的时候领导还担忧是否会影响中心老师的主动性，但很快发觉，这种担忧是不必要的。因为我们中心的全部老师都能以二试验人的“五种精神”为指导，从学校全面工作这个大局动身，不去计较个人的得与失，只要学校有要求，我们就毫无疑问的完全执行。相反，通过这次人事分工的调整，我们中心老师更加团结了，更加相互理解了，彼此沟通更多了，工作干得更起劲儿了！

一年中的工作许多，很杂，但在工作中出现了很多让人感动的地方，更加让人难忘！

学校教学教研的工作总结14

坚持立德树人，全面推动素养教化，深化课程改革，规范办学行为，提升教化质量，