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文档简介

6.1几何图形教学目标1.通过实物和具体模型，认识从实物中抽象出来的几何图形.2.了解立体图形和平面图形的概念，并能归纳常见的立体图形和平面图形.3.加强对几何图形的辨析.教学难点1.识别一些基本几何图形.2.认识从物体外形抽象出来的几何图形.ABOAB情境引入点

线面体

线动成面面动成体点动成线柱体锥体球体两点之间线段最短经过两点有且只有一条直线1、通过对你周边物体的观察、想象，归纳一下我们常见的几何体有些？分为那几类？有什么区别？

2、线段、射线、直线有什么区别和联系？想一想3、怎样进行角的比较和运算？角的特殊关系有哪些？探究新知如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连.ABCD(1)(2)(3)(4)上下两个面是大小相等的圆；顶是平的侧面光滑，由曲面构成它的底是一个圆；圆锥的顶是尖的侧面光滑，由曲面构成。它的两个底是形状_相同____的多边形；侧面是平面；长方体是棱柱么？正方体呢？圆柱圆锥棱柱图形

表示法端点个数延伸方向度量线段

射线直线BaAABa直线AB或直线BA或直线a线段AB或线段BA或线段a012两方一方无不可度量不可度量可度量.连结AB过O点作射线OA过A、B点作直线ABAOO射线OA例1(1)把10°6′36″用度表示.并且求出其余角(2)将57.32°用度、分、秒表示。并且求出其补角典例精析例2（1）根据图形填空：①∠DBA=∠DBC+②∠DBC=∠DBP-

=∠DBA-

；③∠DBP+∠ABC-∠ABD=

。BACPD90°30°Ⅰ：如图若∠ABC=90º，∠CBD=30º，你能求出哪些角的度数Ⅱ：若在Ⅰ的条件下再添上BP平分∠ABD，你还能求出哪些角的度数？（2）变式例3.下面是我们制作的正方体的展开图，每个平面内都标注了字母，请根据要求回答问题：(1)和面A所对的会是哪一面？(2)和B面所对的会是哪一面？(3)面E会和哪些面相交？1．下列说法正确的是().(A)射线AB和射线BA是同一条

(B)若点P到点A、B的距离相等，则P是AB的中点

(C)直线有两个端点

(D)线段有两个端点

2.下图为一个三棱柱，用一个平面去截这个三棱柱，截面形状可能为下图中的_____________（填序号）

巩固练习3.如右上图所示，电视台的摄像机1、2、3、4在不同位置拍摄了四幅画面，则A图象是______号摄像机所拍，B图象是______号摄像机所拍，C图象是______号摄像机所拍，D图象是______号摄像机所拍。

5.已知平面内有四个点A、B、C、D

，过其中任意两点画直线，最少可画多少条直线，最多可画多少条直线？画出图来并说明理由．6．已知点C是线段AB的中点，点D是线段BC的中点，CD=2．5厘米，请你求出线段AB、AC、AD、BD的长各为多少？7．已知线段AB=4厘米，延长AB到C，使BC=2AB，取AC的中点

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