小学数学四年级上册《商是两位数的除法》教案

人教版数学四年级上第六单元教学设计课题商是两位数的除法单元六学科数学年级四学习目标1、使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法,掌握商是两位数的书写位置,会正确求商是两位数的笔算除法；2、通过经历求商是两位数的笔算除法的过程,培养学生知识迁移的能力；3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。重点会正确求商是两位数的笔算除法。难点理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、练习导入。1、不计算，说说下面的商是几位数。2、用竖式计算。1468÷4=468÷8=3、记忆宝库：除数是一位数的除法的计算法则。教师总结:一商、二乘、三减、四比、五查。二、教师谈话：今天我们继续研究除数是两位数的除法。学生独立完成。指名填一填。通过复习以往的知识,为新知识的学习做准备。讲授新课一、学习商是两位数的除法。1、出示例题6：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？（1）提出要求：列出算式，并说说你的想法？教师总结：求一个数里包含几个另一个数没用除法计算。612÷18=（2）提出要求：请同学们自己试试，完成计算。（3）提示：18先除什么数？商写在哪里？（4）展示计算过程：2、出示例题7：940÷31=（1）提出要求：请同学们独立完成。提示：个位不够商1怎么办？（2）展示学生的计算过程。（3）用“商×除数+余数=被除数”的方法进行验算。（4）试一试（5）说一说：除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？教师总结：相同点：1）都从被除数的高位除起；2）每求出一位商，余数必须比除数小；3）除到哪一位就把商写哪一位上面。不同点：除数是一位数的先看被除数前一位，除数是两位数的先看被除数的前两位。（6）议一议：除数是两位数的除法的怎样计算？教师根据学生的汇报总结：1、从被除数的位除起，先用除数试除被除数的前位数，如果它比除数小，再试除前位数。 2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写。3、每求出一位商，余下的数必须比除数。三、课堂练习。1、连一连。2、笔算下面各题。420÷26=      585÷19=         842÷92=   3、在（   ）填上“>”、“<”或“=”。350÷34(    )350÷35    130÷12 (    )146÷14    176÷16 (    )253÷23380÷28（）430÷28 4、按要求填数。。（1）□5÷17商是一位数，□是（）商是二位数，□是（）（2）4□4÷42商是一位数，□是（）商是二位数，□是（）（3）655÷□7商是一位数，□是（）商是二位数，□是（）（4）245÷2□商是一位数，□是（）商是二位数，□是（）5、从上海到某地，水路636千米，一艘轮船每小时行驶53千米，从上海到某地需要几小时？四、拓展提高。童星玩具厂生产一批玩具，原计划每天生产64个，15天做完，实际16天就完成了任务，实际每天比原计划每天少做多少个玩具？指名说一说。学生独立计算。学生独立计算。学生独立计算。学生小组讨论，展示汇报。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。培养学生独立解决问题的能力。培养学生知识迁移的能力。培养学生独立解决问题的能力。培养学生独立思考能力。通过讨论总结除数是两位数的除法与除数是一位数的除法异同点。同时培养学生语言表达能力。通过讨论总结除数是两位数的除法怎样计算。同时培养学生语言表达能力。对本课内容进行巩固练习。课堂小结说一说：你学会了那些知识？1、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前二位数，如果它比除数小，再试除前三位数。