画龙点睛 （教学设计）人教版（2012）美术五年级上册

画龙点睛（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.知识与技能目标学生应该学习到：龙的基本结构、形态、神态、纹理和色彩；中国传统文化中龙的含义；通过实践，运用画龙点睛手法，创作符合审美价值的作品。2.过程与方法目标观察和描述龙的基本形态、结构和运动姿态；运用传统中国绘画的技巧来创作画龙作品；了解和欣赏优秀的画龙作品，增加审美观念和兴趣。3.情感态度与价值观目标培养学生：热爱中华文化，认识并理解龙在中国文化中的地位；理解画龙点睛的艺术手法以及人们对这种手法的欣赏和传承；提高审美水平，增强美育意识；珍视中华传统文化，传承中华民族的美好传统文化。二、教学内容1.知识准备在教学开始前，老师需要做以下的准备：制作教师备课资料，包括教学课件、教学PPT、教学图片等；认真了解课文、教材中涉及到的知识点、教学要求，着重准备龙的结构、特征、纹理、神态、色彩等；翻阅相关书籍和材料，以便获得更多的有关画龙点睛技法和优秀的画龙作品信息。2.活动设计(1)活动一：龙的基本结构与特征通过观察龙的图片，引导学生认识龙的结构、特征、运动姿态；大致讲解龙的各个部位的形态和特点，如头、身、鳞、爪等；引导学生讨论龙的神态，让学生分角色表演描绘龙的神态；引导学生感受龙的要素，提取出重要的表现元素，如鳞片纹理、龙爪、龙鳌等；通过放映有关龙的电影片段，让学生了解龙的底纹、纹理和运动特征。(2)活动二：画龙点睛技法介绍画龙点睛技法的由来、应用和特点，让学生了解和认识这一传统的中国绘画技法；展示著名的画龙点睛作品，让学生欣赏其中的艺术之美；引导学生理解画龙点睛的艺术思想和手法，通过诠释和演示，让学生体会龙的眼睛、龙鳞、龙爪等的绘画技巧，并掌握画龙点睛时的注意事项；让学生动手实践，以画一幅逼真的龙或龙与虎、龙与麒麟为题，利用画龙点睛的技法来打磨自己的作品。(3)活动三：艺术鉴赏收集龙的图像、画作、雕塑、纹样等，让学生通过鉴赏来增加对艺术的理解；让学生仔细欣赏和研究优秀的画龙作品，从中发现艺术之美，提高审美能力；让学生展示自己的作品，并进行交流和欣赏，分享自己的观感、经验和心得。三、教学方法教师讲授法：通过讲解龙的基本结构、特征、神态和画龙点睛技法，引导学生去创作画作。示范法：通过画龙点睛技法，进行书法或国画演示，让学生跟着老师的步骤进行模仿。启发式教学法：通过带问题发问，鼓励学生提出自己的看法和猜想，激发学生的思维能力。创意教学法：通过研究和破解优秀画龙作品的设计思路、构图、配色和笔法，让学生在创作过程中有更多的自由创作思路。四、教学步骤1.导入通过自然科学、历史、地理等多个方面的导入，介绍龙是中华文化的重要组成部分，进而引出画龙点睛的技法。2.主体(1)活动一：让学生通过观察图片，来介绍龙的基本组成部分，如头、身、鳞、爪等；学生分角色表演、描绘龙的神态；运用分析和抽象的方法，提取给出龙的要素；引导学生感受龙的底纹、纹理和运动特征。(2)活动二：介绍画龙点睛的技法特点，让学生认识并了解它的应用；给学生展示著名的画龙点睛作品，引导他们欣赏其中的艺术之美；把握火眼金睛的技法，引导学生体会龙的眼睛、龙鳞、龙爪等的绘画技巧；动手实践，画出逼真的龙与虎、龙与麒麟等题材，用画龙点睛技法点缀自己的作品。(3)活动三：教师收集龙的图像、画作、雕塑、纹样等，让学生通过鉴赏来阅读龙的美；让学生仔细欣赏和研究各种优秀的画龙作品，培养学生能欣赏好作品的艺术习惯；让学生展示自己的作品，并在班内交流和欣赏，鼓励学生分享自己的经验和感受。3.总结让学生回顾整个教学的过程，总结并归纳所学的知识、技能和情感态度，帮助学生深化对中华文化、中国绘画的认识和理解。五、教学评价考察学生通过观察、探究、分析以及创作中所掌握的基本知识和技能；综合考察学生创作所达到的美学效果、情感表现和审美层次；分别从基