2021-2022学年郑州市九年级语文上学期期中考试卷附答案解析

2021-2022学年郑州市九年级语文上学期期中考试卷

注意事项：

太试卷共6页.四f、大典,满分120兮.考试时间120分钟。卡试卷上不要答题,请按答

熟卡上任意事项处要求.直接把答案填写在答题卡上.答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共27分）

九年级,是初中学段最后一年,也是应该深化学习、整理收获的一年。让我们学习得法、

学更高效。

【学费仃效】

我们都希望自己能高效学习,（I）（A.事半功倍B.亨俗功半）,但如何才能做到

“高效”呢？首先.学贵于专，学习时（ning）神于一，心无旁（wO）_.效率才

会高,如果上课、写作业时动不动就神游天外,即使批坐终日.昼夜不辙（人也只是做出

了在学习的样子而已，其次，好纲用在刃刃上.写作业时,你是习惯示（2）（A.诩易就

难B.遍难就易）,把大量时间花在容务完成的任务上.还是选择攻坚克难,将绝大部分时

间、精力放在那些困难且支要的学习任务上,效果将仪（）然不同。

1.请给I：面语段中加点的字注音.或根据拼行填写汉.字。（4分）

（ning）_______神于•.心无旁（wO）_昼夜不罩（）群阴不同

2.谙根据上F文.选择梏当的词语城空”分）

（I）_____（2）_______

【学会凝］

3,学习古诗文时,小郑同学发现很多名句描写的真实就是我们生活中也会经历的一些情景.

如果引用诗文名句来表情达意,不仅简洁省力.还能增加文采,何乐而不为呢？请你也来

试一试。（8分）

应用场景诗文名甸出一篇名

在:海边看到鸟心在跃的情境①________._________他仲淹”岳阳楼记

春末夏初•漫步广山阴道匕看到花木葱茏②________._________欧阳修《醉翁亭记

当你想做什么却感到前路艰险的时候③________,_________李白《行路难

当你想要表达劝远在异乡的好友的祝福

①.苏轼《水词歌头》

的时候

【坚持阅读】

』.从下面两道名苫阅读题中传小：学作答（I分）。

⑴、；朝佗夕拾》这部作品中,人.物•众’多.作者对其褒贬态度亦不相同，请从以下四个人物中

任选一人.结合作品巾的相关内容,分析作者对人物的态度。

衍太太藤野先生陈莲河范爱农

（2）以卜,是西游记第三回《三藏不忘本四圣试禅心，节选部分•四位菩萨扮作孤儿

冥母.表演r/I；招婿人赘的好戏.来考验师徒四人取经的决心.清结合以下选段,根

据西游记中师徒四人的特点.任选其中一人.分析他为何会有这样的表现，

那妇人闻言大怒道：••这泼和‘尚,无‘礼「我‘若不看你东土远来.就该叱出.我倒是个

真心实意,要把东缘招将汝等.你倒反将言语伤我。你就是受了戒,发了愿.永不还俗.

好道你手下人.我家也招得一个.你怎么这般执法？”三藏见他发怒.只得者者谦谦,叫

道；“悟空,你在这里罢「行者道：“我从小儿不晓得干那般事.教八戒在这里罢「八戒

道：“哥啊,不要栽人么，大家从长计较三藏道：“你两个不肯,便教悟净在这里

罢”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化,受了戒行，等候师父；自蒙师父收了

我.又承教海；跟着师父还不上两月.更不曾进得半分功果,怎敢图此富贵！宁死,也要

往西天去.决不干此欺心之事

【讲究方法】

5.周:下午第二节课学完《诗词三苜》后.老师让同学们

找时间背一背这三首诗。小茗准备第三门自习课开

始背,小华打算下午放学后1«1家去背.小文计划第二

天早读的时候背，

请根据心理学家艾宾浩斯用以描述大脑遗忘规

律的“遗忘曲线”图.说•说这三位同学谁的背诗时间

安排更合理.为什么.（I分）

_更合理•原因：_________________

［勤痴打

6.培养思辨能力,可以从反思、质疑、评析生活中一些流行甚广的说法开始。请从以下说法

中任学一个参考示例（不要求仿写）.谈谈你的认识。（5分）

,,关柯1人们常说逆境出人才.逆境一定出人才吗？如果是这样•那么.贫穷动荡的非

洲一定是人才淤出之地了.但实际上•诺贝尔奖的茯得者.绝大部分来自发达国家。所以

有时候逆境不仅不能出人才.反而会成为人才成长的障碍.

示例2：“逆境出人才”是行前提的.那就是身处逆境的人拥有改变命运的决心和顽强

拼搏的意志.史铁生在残疾之后如果一直颓废下去.就不可能成为了不起的作家，成全史

铁生的.与其说是••逆境，'.不如说是他自己。

①开卷有益②人定胜天③态度决定一切

二、现代文阅读（28分）

（一）阅读下文.完成7-1（）题，（共16分）

我和瑞恩妈妈的不同

①在报上看到一个故事。1998年的一天.6岁的男孩瑞恩一放学就急急忙忙跑回家,向

妈妈苏珊伸出手.说，给我70块钱,我要给非洲的孩子打一口井。原来.老师上课时说,非洲

的孩子没有玩具,没有粮食和药品,很多孩子因为喝不上洁净的水而死去了.而70块钱,可

2

以打一口井。§芈的瑞恩就下了一个决心：我要为非洲的孩子打一口井。

②苏珊和丈夫马克都是工薪阶层，养着三个孩子。苏珊对瑞恩说,70块钱太多了，我们

负担不起。

③我玲了:0二。是的，要是我,我也这么说。要是孩子的每一个善良的愿望都付诸实

施.几乎所有的家庭都会破产。

④瑞恩没有放弃自己的请求，只要一有时间,他就向父母重复这个愿望。苏珊和马克不

得不认真地对待了,他们讨论之后宣布了一个方案：我们不能白白地给你这些钱，你得自己

去赚。只有做完额外的家务活，你才能得到报酬。

⑤瑞恩答应了。的孩子开始吸地毯,足足干了两个多小时，妈妈脸收后.他才得到最

初的两块钱。瑞恩开始帮邻居捡大风吹落的树枝,从此不再买玩具,别人看电影的时候.他

擦窗户……整整4个月之后，瑞恩攒够了70块钱。

⑥苏珊多方打听,找到了一个名叫“水罐”的组织，他们负责到非洲打井。苏珊带着隆重

地穿上了小西服的瑞恩到了那里,才得知70块钱只够买一个水泵,打一口井,需要2000块

钱。瑞恩说,那好吧.以后我干更多的活儿,来攒够这笔钱。苏珊和马克真是发愁了。就算

瑞恩再不辞劳苦地干家务.也付不出这笔我啊，苏珊的朋友被感动了，用电子邮件把瑞恩的

故事传了出去.当地报纸以“瑞恩的井”为题登出了这个故事。许多人看了报道，把钱寄给

“瑞恩的井”。他的父母为了管理这些钱，专门成立了“瑞恩的井基金会'’,在乌干达打下了第

一口井.现在.这个基金会的筹款已达75万加元,正在帮助更多的非洲人实现喝上洁净水的

愿望。

⑦瑞恩作为唯一的加拿大人，被评为“北美十大少年英雄”，并得到加拿大总督颁发的国

家荣誉勋章，面对这样的荣誉,瑞恩将何去何从？苏珊说，瑞恩已经做得够多了.如果他选

择放弃,我们绝不会勉强他。

⑧不由得想，如果我有瑞恩这样一个孩子,我会如何应对？

⑨我想，在瑞恩提出要给非洲小朋友打一口井时,假如我心情不好,我会不耐烦地挥挥

手说,你操那么多心干什么？快写作业去！

⑩假如我心情不错，也许会拿出一张世界地图.指着非洲对也说，你知道非洲在哪儿？

看见了吗？在这儿,离咱们十万八千里呢！就算你真有爱心,也得等你长大了再说。

⑪如果我的孩子一定要捐70块钱用来打井,如果我有钱.我会说.你来亲亲妈妈.妈妈

就给你。如果我手头拮据.我会悻悻地说，你还想做家务挣钱给非洲人，我天天都在做家务.

谁给我钱了？

⑫如果我的孩子算的不畏艰难，靠自己的努力攒够了70块钱，委托我把它捐到非洲去.

我会把钱暗暗收起,然后对他说.我已经把钱寄出去了。如果某一天孩子问起结果,我就会

说,那些钱,我想他们一定是收到了,你知道非洲离咱们很远，很难和咱们联系.我说这些话

的时候,舌头直打结。那笔钱早已不知花到了哪里.叫我如何交代得出确切下落！

⑬就算我没有贪污孩子这笔钱,我也不可能为他设立一个甚金会。这不是没事找事吗？

我为了自家的柴米酱储盐还好不开镇子呢，哪里顾得上非洲！

3

⑭好了,就算是我为他设立了一个基金会,就算他得到了少年英雄称号，得到国家荣誉

勋章，我和苏珊最大的分岐也将暴笳出来,我无论如何也不能让他停下来。哪怕他疲惫了.

厌倦了.兴趣转移了.我也要打着骂着哄着,让他在舆论面前装模作样地表演爱心.把这件事

维持下去，走到这一步,就好比上了一条金光闪闪的传送带，怎能轻言退下？无论如何也要

咬牙提到被保送上了名牌大学,把这个荣誉称号的内在价值充分利用起来……

⑮我并非一个特例。当瑞恩和码妈一道来中国电视台做客的时候，观众问得最多的问

题是：瑞恩这样关注非洲的芹，不会影响到他的学习吗？这个问题被问到的次数之多,连却

译都不耐烦了。

⑯也许我的孩子和瑞恩没有太大的不同.但我和瑞恩的妈妈实在有很多的不同,不仅仅

是经济上的,还有文化和传统上的。值得反思的不是我们的孩子，而是我们自己.虽然从时

间顺序上看是先有了瑞恩的想法,然后才有了妈妈的行动.其实,是先有了瑞恩的妈妈,才有

I我&

（选自毕淑敏散文集《送你一颗光芒海》,仃删改）

7.卜,列对本文内容理解和分析不正确的•项是（）（3分）

A.在文章前几段.作者二次提及瑞恩只行"6岁”，意在突出他坚持通过力己的努力来实现

为非洲孩户打一口井这一愿望的潴能可贵.

B.第⑹段中“隆重”•词体现「瑞恩时捐助一口井这件界的重视.也体现了苏珊对孩干的

尊币:、支持和瑞恩愿望即将实现的自豪。

（,.在文章后半部分.作者用一连串及假设的词语,引出,‘我”面对“瑞恩”时可能会有的方

行,将“我”的反思逐渐推向深入。

I）.结尾的画线句是说,如果没有妈妈含辛茹苦的养育.就不可能有瑞恩和他的英雄故事.

这句话表达J'对瑞恩妈妈的赞美之情。

8.而时瑞恩为作洲孩子打井的愿望,苏珊的做法与“我”可能会有的?行，有哪些不同?请简

宴梳理,完成表格的填写。（4分）

瑞恩愿望实现的进程苏珊的做法“我”可能的行为

________

①鼓励孩了自己做家务来挣钱敷衍、打击孩子

当瑞恩终于挣到70元钱时积极3找捐助的途在②

当“瑞恩的井”收到捐款时③绝不想没事找事

当瑞想获得巨大荣誉时对瑞恩是否坚持并不勉强

9.结合语境,按照要求答题。（1分）

（1）我松粉一口气.是的.要是我,我也这么说.（“我”为什么松了一口气？）（2分）

（2）第心段删去也不影响文章的完整性，作者为什么要写它：，（2分）

4

10.作者写“我和瑞恩妈妈的不同”有何用意？请结合文章内容加以探究。（5分）

（二）阅读下面的两个文本,完成11-13题。（共12分）

【文本一】

为何科研人员“不相信”科学？

①相信科学在今天已经是一种理性的生活方式.无论衣食住行,还是工作学习,都离不

开科学。但研究表明有很多科研人员却偏偏不相信科学，是不是令人费解？

②世界某著名科学文献出版社的一项关于科研信任度的调查显示，平均有86%的科研

人员会对他们看到的科研产出（结果、结论）持怀疑态度.在回答“在您上周遇到或者阅读的

各种科研产出（包括数据、代码、图形、视频、论文、预印本、其他文章）中.悠认为有多大比例

是可信的''这个问题时.受访的研究人员中有11%认为全部可信,48%认为大部分可信.15%

认为只有一半可信，21%的人认为有一些可信。尽管不同国家的科研人员对科学研究产出

的信任度有差异,但总体而言倾向于“不相信科学工这样的调查结果不免让公众怀疑：为什

么连科研人员都不相信同行的研究结果？

③如果我们一起深入分析,也许就会释然：怀疑才是科学精神的内核，心中存有“不相

信”，才是对科学的尊重。

④从第一个层次看.科学不端行为与其他行业的不良行为一样，占有一定比例。正如一

块土地,既会长庄稼.也会长杂草。科研中存在着有意无意的造假,还有一些低质量的科研

活动，如误读或研究方法存在缺陷,一些科研产出尚不成熟就被发表出来等。由于这些问题

的存在，科学家对科研产出普遍存怀疑态度。

⑤从第二个层次看.科研产出需要反复检验，不能轻易相信。科学的可信建立在可重复

的基础上.检验信息来源至少要■经过两个信息源的对比；检验科学结论至少要经过两次重

友验证.而且还要随着时间推移进行多次验证。

⑥那么,如果重复验■证得出了一致的结论，是否就是完全正确而值得百分百信任呢？也

未必。这就是第三个层次：每一项科学研究都是零碎和局部的,每一种科研产出都只揭示了

事物规律的一个局部,它们构成了从相对真理无限接近绝对真理的长长的阶梯.但并不能完

全还原绝对真理。即使把所有科研产出拼合在一起，也未必能全部还原自然和社会的宾相。

例如,人类基因组，即便把一种蛋白的碱基序列都测出来,那也只是殍止和死.亡状态下的真

相,而这种蛋白在生物活体中是如何呈现生命活力和功能的，还是难以完全复原.英国《自

然》杂志资深编辑亨利•吉称：“我们在《自然》上发表的一切都是错误的.”这位资深编辑言

之热曲,会不会太过绝对？在该杂志上发表、曾被授予诺贝尔奖的DNA双螺旋结构难道是

错的？但万事万物如河流奔腾.变化不息。经过更长时间和更多研究,DNA双螺旋结构的

结论就会改变，甚至被颠覆。现在，研究已证明DNA还有多种结构,如环状。

⑦既然科研产出不一定可信,那么，轻信那些未被重复检验过的结论就可能给个人、社

5

会和人类带来不良后果.其至灾收.这也是科学家“不相信''科学的另一个夕要原因科研结

果往往是政府决策的依据.很多国家的医疗保健政乐都建立在科研结果之上.而未经胜证的

科研结果会导致决策悟误.造我国民健康和经济上的交大损失

出不过.如果不相信科学.还有什么事物可以相信呢，对待科学,我们究竟应该持怎样

的态度:，上文提及的调查中迁有一组收据可以给我们启示“关于如何对•件所看到的科研产

i.371的科研人员衣示会仔细检查附录材料或敷据.32'的人会寻求其他可弥来源的住

iX.37的人会逋过认识的研究人员获取相关资源...显然.这些行为就是在对比多个信息

源.以获得较为可弥的结疑在每一阶段或H■体问题上.我们可以相信经过检验的科学结

论,而在历史长河中.怀靛才是科学精神的内核.只有在不断怀疑、求证乃至否定之否定后.

人的认知才能一步步深化.而科学也正是在不断怀疑、改变，完国或者推翻已有结论的过程

中负得更提近世界表质的结发,或是最大程度地还原事物的木表面目,

（作者，张田勤行删改,

11.卜列理解和分析不正确的•项是（）（2分）

A.第♦段［引科研信任度研查的些数据.说明科研人员F；相信“科学并I卜:科学

B.第4段的|Hi|线旬中.“庄椽”比喻优质的科研产出,“杂草”比喻科学不端行为

C.第“段以行关1）\人结构新的研究结果为例.否定了亨利•吉过「绝对的说法

1）.第7段加点的“往往字突出「科学结论对政府决策的用要性,准确严密

12.请用“”给全文的段落划分及次，并结介文武内容解释你这样划分的理由（5分）

J2③⑷⑤>?2⑧

13.网络的发达带来「信息传播的便拙.各种科学谣看也趁机四处流传请统合链接材料及

上文中的相关内容.分析侪息时代的我fll应如何辨别“科学结论”的真伪,（5分）

r链接材料】

4-------------—

6

三、古诗文阅读（13分）

阅读卜.而两则材料,完成H—17题，⑴分）

材料一

嘿天！予尝求古仁人之心.或异二者之为.何哉？不以物喜.不以己悲。居庙堂之高则

忧其民.处江湖之远则忧其君.是进亦忧.退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧

而忧.后天下之乐而乐”乎.噫！徽斯人.吾谁与归？

（节选自范仲淹•《岳阳楼记》）

材料二

（1）时方建太一宫及洪福院.市材木陕西。仲淹言：”....今又侈土木.破民产.非所以顺

人心、合天意也.宜罢修寺观.减常岁市木之数.以躅除积负’

（2）会边降有警.因与枢密副使宙弼请行边。于是.以仲淹为河东、陕西宣抚使，赐黄金

百两.悉分遗，边将.

（3）灵简再入相.帝谕仲陶使释前憾„仲淹顿首谢曰：••臣乡「论盖国家事.于夷简无憾

也J

（节选自《宋史•范仲奄传》）

【注释】①限除枳负：消除积累下来的亏欠.②遗（w4i）：赠送。③前憾：从前吕夷简为宰

相.曾因范仲淹多次上书批评朝政而怀恨.将他贬官。憾，恨。④乡：同“向".以前。

11.下列各组句JJH，加点词语意思相同的一项是（）（2分）

A.『•嚷:求古仁人之心安?莫能「理.也B.或学二者之为，渔人甚辱之

C.、材木陕西愿为由鞍马D.会边陲有警，会当凌绝顶

15.根据要求•完成题目。（5分）

（1）用现代汉语写出F面句子的意思。用分）

噫！敬斯人.由谁与归?

（2）“噫!微斯人.开谁与归”这句感叹包含了作者哪些情感？（3分）

16.请联系材料二.说说范仲淹是怎样践行“先天卜之忧而忧，后天下之乐而乐”这一精神的o

（J分）

阅读卜面这首唐诗.问答相关问题。（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地.二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋.到乡翻似烂柯人.

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.

今日听君啾一曲,暂凭杯酒长册神。

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17.这首诗的作者被贬官在外多年,1可京路匕怀念往事,展望将来，心绪难平中乂不乏刚健昂

扬之气.请结合具体诗句分析他熨杂的心情。＜1分）

四、作文（50分）

18.作文（50分）

我们身边的人•无一不在从事着各种劳动,我们自己，也有着不少劳动经历.从小到

大.你7F过哪些雉忘的劳动经历？对“劳动”有怎样的思考和认识？请阅读F面儿则关于

劳动的名言,根据要求作文。

①人生在勤,不索何获？（张衡）

②民生在勤.勤则不匮。（《左传》）

③世间没有一种具有真正价值的东西.可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的,

（爱辿生）

①一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的.但也有一种

劳动是无形的，（雨果）

（1）记叙自己一次难忘的劳动经历.或描写亲眼目睹的一个劳动场景.力求做到叙事大

整.描写细致,能表达出自己真实的感受、感悟或思考。

（2）围绕“劳动”这一话题.联系社会现实.写一篇议论性文章.阐述自己对劳动的思芍、理

解、认识,力求做到观点明确，有理有据，思路清晰，

要求：①不少于600字;②文中请回避与你有美的人名、校名、地名。

8

2021-2022学年上期九年级期中试题

一、积累与运用（共27分）

I.版chiioji6【每空1分.虹港该空不得分。共4分】

2.\B【每空1分.如铺该空不得分。共2分】

3.⑴沙鸭翔柒铺罐浙泳2）野方发而幽杏佳木秀而盛阴3儆渡黄河冰寒川将

分Ki.1满山I。原人长久「甲乂娜如【每空1分.也”该空不再分，共8分】

示例I：一迅里下的衍太太是个门私门利、影嘴名舌、♦欢使坏的妇人.她教唆孩」们

冬人吃冰，给什迅行不健康的同，吸使的迅侑母亲的首饰变卖.所以衿迅先'H1U大恶^

文中1tt判\她的虚伪U陋。Jt

示例示।傣野先牛.没有.狭隘的民族我见.他对来自中国的竹迅邕不歧视,严格要上码

学习,帮他绢正解剖图.他是认此项责、行博爱秸神的总师益发.件迅蜡的皆感激、敬耳/

怀念他，

示例3：《父亲的病》中的陈莲河.是•个江湖骗r.型没仃救迨麴人的豫.为我示

n己的高叨.总用奇特的药用来糊齐病人及家相.心安J谏明如钱用户岖痛顺例黑门、

坑釜病人及其家属的行为H常痛恨（在支中&达「对莅灼雕和嘲网工

示例I：范爱农足•个普通的进川知识夕日上他厢战肽声,愤世嫉俗,代满厘昭社会.

倾向］革命,为革命的成功而兴帝.但他长瞬卜徵：;乂备筠卜♦.分愁潦例。鲁迅先生.对这

位亡友充满门司情。\\xv

［联系相关事件言if来好析/分【、彳如1分：作者态度1分：点思计即3T。共

4分】

（2〉小例匕在《西至中..唐一敏心志k定.无论遇到总样的困难和透感,都不

改西行取经唯屈柒》以必姨”的诱惑,他早决不从：但他忖后情弱.怕笈麻烦.所

以当如人‘板:：心依着她的苞见,想把徒弟屈下•个.门已好赶快脱功

.示例,：邕唾加》中.孙悟空本领高屈.聪明机出.但乂分点醐劣在这।可.悟

也借火氯哪fJ6次.•招姑”是菩萨们设下的身.所以在唐三藏征求他的意见时,他

从小儿不晓得卜如股F'措脱掉,并建汉山贪婪好色的八成招下.以易的共点忐.

地产隔乂爱捉弄人

小例3：在《西沥壮》中.猪八成好吃酸怡,贪财好色.喜次偷奸耍滑.取经意上;不够

坚定.选段中.当孙悟空提出让他招卜来时.他心里愿意.何乂不愿直接表明态度,就定婉

地说••从长”•较”.既不拒绝,也给自己留卜余地.足见他凡心术「•”散伙”的想法在诱惑

面前很容易豆燃

示例1：.《西浙记》中.沙惜老实敦厚、性格耿直、上:向修定.所以，当师傅征求他

的意见时.他郑卓共步地我达/自己的态度:感谢如傅拯救自已投脱苫海.决心报答师傅恩

情.甘心追防帅偶求行功果.宁死不改变初心.态度恳切真诚.

【性格特点至少写出两个方面，2分：结合选段内容分析.并与前面的性格挣点有所照

应.2分：意思对即可：共4分】

■小轩（第•位同学人•如文宾比斯的遗忘南线.遗忘的规冲及先快不谩:学习％；如

果不及时置口,来春瀛快遗忘）：学完《观沧海》舒.小苏趁轩还没怎么忘汕的时帐及申I

丽,我率公比似高（壮忆效果公比较好）【现点1分,理由3分.其中发现逮忘的规律2

分.”台小芭的安排表分析合理的原因1分.言一之，衣理冲可。共4分】

6.该题为开放性试虺,栗川分公成分方式

A层次（4-5分）能合理提出质疑.并阐述原因：叫点明确,表逑有条理.有一定说服

9

力。

示例I:“开卷”就行益吗？不见得。如果所读的书没什价值、低俗其至不健康,那么

开卷不仅得不偿失.H至可能有*即使足有价值的15.也需要阅读并用心体会、深入思考.

不可能仃收获,如果只是潦草:敷行地翻翻,眼过心忘.也很难有什么收获（5分）

示例2：开卷未必有益,如果你阅读的是巧七八糟没右价值的书,就是浪费时间.如果

你从这些书中吸收/不好的内容,还会受到坏的影响,所以开在rr没rr好处.要行打开的书

是不是令价值。（4分）

小例3：“人定”•定能“胜人”吗？不定，住咋小范用的、具体的事情J人的

智之和力发可以短暂地战胜出然：但整体卜4.人类的力最是行限的.大自然却能孕育•切。

江河湖海.高山峡谷.11〃星根.旅人力创造得r吗?若育11迷信人定胜天.逆门然譬向

动,很可能给人类带来突碓.（5分）

小例I：“人定胜人”吗？人是自然的部分.跟自然相比,人一的冒慧和力雄喊浦

限的，所以人先不循迷/“人定胜人”,而应该怀若谦中感恩之心.叮自；ni母共处，

:自然/

亚自然的前提下,合理利用门然,而不是以“人定胜人”的狂妄削

分）

示例3：态度很里要•（U不能决定•切。决定•个匕小步能1米是多方面

II标定位是否恰"I.先人甚础是否应好.客观条件附眩,.路径选择是否正确……所

的.

态咬只是影响结果的•个重要闪索,若劈成寸1小彳夕病归不行,仅行态吱也不•

以.

定行（5分）

不例6：如果态度能决定•切.那幺人都足够勤奋好学,啜扑不懈,就都可

以成为项尖的科学家、政治家、运动员冰舞.仪行态度并不能决定+J.II"、）i

法和实力等也很步要.（“

B层次（2-3分）：有质U殳有阐述观点和理由,或者阐述得太苛单.或丈向另一个

极端.誉体上没看什么说

示例J：格益W，我觉得要闪人而异一仃的人读苦不用心,只是把学过「•遍,

读完之后，「用下什么东西，反而浪费「时间.这样的“开卷”就没什么意义.

分）

渤2：态咬决定•切，这说法太绝对了一的人学习很认真.（H考试成绩并不好,因

；好跟很―闪家有关,不仅仅是态度好就鲂「的。（3分）

八例3：人定不可能胜天夭是什么,天就是门然,人是大自然的产物,在门然面前是

渺小的。（2分）

示例4：开卷就仃战吗?我自已读了一些书,一行些很快就忘了,并没觉得有多人收获.

（2分）

C层次（0-1分）只有简单的现点，或者没有从质键的角度阐述。

小例1：开卷就仃靛吗？我觉得不一定（1分）

示例2：人定胜天.这种想法真是太狂妄白大了。（1分）

示例3：态度决定•切.只要想做，坚抒做，你就能成功，（1分）

二、现代文阅读（28分）

（-）

7.D（3分）

8.①为瑞恩不断不断愿里（厘持段给十洲接J川井〉时：②“我”可能留下这些钱片作

他用：③苏珊设立旗设立来管理捐款（以帮助更彩的II：洲人）：④“我”公为一名利逼迫孩

广我演爱心.“鹏抒”卜去.

【每点1分.意思对即可：共4分】

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9.（1）因为“我”不想为孩子的善的愿用付出：而苏珊说“我们负担不起”,没仃显得

•‘我”很门私（石到苏珊的反应.“我”以为她叮“我”对待类似问题的态度相同）。

【分号前后各1分,懑思对■即可,共2分】

（2）为j'iiE明“我”对“瑞恩的井”的态度具右书遍件的多中国妈妈跟“我”•样功

利.只关注孩r的学习:增强r文旗的批判性（拓宽j文堂的内容八

【分号前后各1分：若合在一起作客,如“批判了很多中国妈妈跟我一样功利,只关注

孩子的学习二也可给2分：意必时即可。共2分】

10.该小题采用分层赋分

A层次（4-5分）能,多个角度理解用意.理解比较;策人.能注意到泛辑关联。

示例I：通过比较“我”叮苏珊讨孩了“为甘洲孩r•打“井”这•屈里的不同态度和

做法,反思我Iw住家庭教育中伴遍存在的币分数杆行人、多做迫少任中等问题,呼。I-国人从

文化和传统的角度反思家庭教育过I功利化的根源（提M中国家长,乂仃改变自已，小武

变孩广》。（5分）

示例2：i'j定苏珊序里孩广的选择.文」寺核「通过口」的努力•尢成善良愿望的做客

判“我•’不厚重孩了的盛愿,敷衍、欺骗孩「.达至把孩广作为达成功和勺I：具等错误4

法：在对比中反思和批判以“我”为代我的部分中国家长的fl私和功（在孩

育匕而分数科做人的价值取向）：进而探究中山父母家庭教育功利化的（提醒中IM

家长重视卬才教育理念和价值观对孩广的深远影响）＜5,5＞）

不例3：&现“我-和疗珊花家庭教育方向存:在保05弼勿苏珊尊F孩子的盛愿，丈

抽、帮助孩广皿过努力实现文坐等行为.批W以“我"'）国家匕在孩广教育上普遍

存在的好端.呼叮家匕们反思、改变自」的（54）

小例I：赞扬苏珊文拜、帮助孩『迎花现愿斗!.‘尊•♦预f.不以功利化的标准收

求孩广婚行为：反思口已在孩子教育中7、和功利行为.通过对比中突出正确的家

庭教仃