基于企业学院平台的现代学徒制研究获奖科研报告

基于企业学院平台的现代学徒制研究获奖科研报告摘

要：现代学徒制作为培养高技能职业人才的培养方式，不仅可以助力企业产业转型发展，也有利于职业教育的产教融合的深度和广度合作，利于终身学习理念的培养和现代工匠培养。本文以企业学院为平台，进行现代学徒制试点研究，一方面继续发挥好企业学院的优势，树立企业学院品牌和特色，另一方面鼓励产教合理分工，教师、企业师傅合作互助、协助互补实施现代学徒制人才培养。

关键词：企业学院;现代学徒制;课程体系

1.引言

随着社会的不断发展，社会对适应工作岗位需要的高素质技能型人才的需求也在不断提高。现代学徒制是—种由政府、职业学校、企业、行业协会共同参与的“多元化”职业教育人才培养模式，具备学校企业双主体育人、学生学徒双重身份、学校教师企业师傅双导师制，以职业能力和职业素养为培养目标等基本特征。2019年国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》、教育部办公厅发布的《关于全面推进现代学徒制工作的通知》等系列政策文件明确了总结现代学徒制试点经验、全面推广现代学徒制的工作要求，为引导行业、企业和学校积极开展学徒培养指明了方向。

2.企业学院的概况

昆山登云科技职业学院纬创企业学院创办于2015年，是昆山登云科技职业学院（下文简称“我院”）和纬创资通（昆山）有限公司联合成立的。2018年9月，經苏州市评选，“纬创企业学院”入选为苏州市优秀企业学院。

我院是江苏省内唯一一所由台商全投资的高等职业技术院校。学院成立以来，一直非常重视校企合作，又借鉴台湾技职教育服务产业经济的成功经验，结合区域特点创建了“工学结合专班”。2011年起，学院联合纬创资通（昆山）有限公司“以工学结合专班为载体，高等职业教育教学改革项目”获评为江苏省“十二五”高等教育综合改革自主试点项目，该项目在2014年获得江苏省教育改革成果显著的体制类五个项目之一。

纬创企业学院以我院为依托，由信息技术系进行纬创学院教育的具体实施。学院成立以来，信息技术系专业群通过“工学结合，校企双主体育人”教育教学改革模式，将企业课程纳入正常的教学体系。授课对象以信息技术系计算机专业群的学生为主，学生在第二学期以后可以自愿注册为纬创学院的学生。

随着学院“工学结合，校企双主体育人”教育教学改革的推进，校企合作的深化，企业学院深受学生及家长的青睐，学生学习满意度大幅提升、就业竞争力持续增强。

3.基于企业学院平台的现代学徒制

3.1以企业需求为中心，构建无缝对接需求课程体系

职业教育的目标是培养具有职业技能的人才，就是培养会工作的职业人，基于企业学院的现代学徒制试点研究通过企业学院收集企业用人需求信息，产业与行业的前沿技术信息，同时对人才需求的专业知识和能力结构进行分析，主动对接行业特点和企业需求，形成人才需求与行业发展联动，以期实现课程内容与职业标准，专业设置与产业需求无缝对接，增强职业教育人才培养的适应性和针对性。

3.2基于企业学院，建立课程体系动态化调整管理机制

基于企业学院平台，充分利用企业的国际化优势、一流生产线培养学生国际化视野，引进企业优质的教育资源，借鉴先进的生产科研理念、优化课程体系和教学方式。现代学徒制参与主体进行实时交流与互动，修订与完善课程体系建设，形成课程体系制定与动态化调整管理机制，从而大力提高新型职业教育人才的综合水平。

3.3采用一体化项目教学理念，设计工作活页

选取课程内容时，不仅注重岗位所需的专业技能知识，还应将学生未来从事某类专业应具备的通用性、综合性知识纳入其中，并将职业资格教育纳入人才培养模式中，以生产实践、创新和学生认知规律为构建逻辑，重构课程体系。同时将理论与实践进行整合，将与工作场景和工作过程有关的知识纳入学习单元，进而打破不同专业之间教学与技术运用之间的界限，促使知识构建更加生动化、多元化、场景化，提升学习者理论与实践之间的知识整合效率，实现知识运用的融会贯通。

3.4转变教育理念，构建以学生为中心的互动化教学模式

改变传统的教学模式，采用工学结合一体化的项目教学，培养学生参与学习、主动学习，做中学，鼓励学生敢于试错，在试错过程中形成尊重职业、敬畏职业的职业心态。

3.5构建多元化教学评价体系，保证教学评价的客观性

高等职业教育本身兼具职业型与教育兴的双重属性，结合其产教融合的特色，教师、学生、企业参与人才培养的主体都可以作为评价与被评价的主体。评价的多元化促使参与评价与互评价的主体能够获得及时的反馈，从而调整改进方向。评价的功能更加侧重于挖掘评价的诊断性功能、引导性功能、管理性功能与激励性功能，弱化以评价学业成绩和生产业绩为指标的单一性功能;评价标准将学生的发现问题、解决问题的能力作为职业能力指标;自我管理、团队参与等体现学生团队合作能力指标;实践生产成果的实践性指标纳入学业成就评价体系。

4结语

将企业学院作为现代学徒制的平台，可以促进师生、教师与企业师傅、学生与员工