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文档简介

课文1《秋天》教学设计课题秋天课型新授课设计说明阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。学前准备1．多媒体课件，课文图片。(教师)2．预习课文。(学生)课时安排2课时教学过程第二课时学习目标1．会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。2．正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3．能够用“一会儿……一会儿……”说话。学习重点1．会写4个生字：“了、子、人、大”。2．继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。学前准备多媒体课件，出示卡片。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习引入1．引导复习上节课学习的生字。(出示生字卡片)2．检查背诵情况。1．学生认读生字。(1)开火车认读生字。(2)做游戏：捉气球。2．学生背诵课文。6．读一读，记一记。秋天到了高高会飞一个来了蓝蓝一片天空二、学习生字1．教师多媒体课件出示生字。2．教师引导观察生字的字形特点。3．教师重点指导生字。4．教师范写。5．描红。教师巡视指导。1．学生认读“了、子、人、大”。2．学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。3．学生仔细观察生字笔画占格位置。X|k|B|1．c|O|m4．(1)学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。(2)学生在书上描红，仔细观察，掌握结构，体验自己书写与书中的不同之处。(3)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。7．填空。(1)“了”字共()画，第二画是()。(2)“子”字共()画，第三画是()。(3)“人”共()画，笔顺是()。(4)“大”共()画，笔顺是()。三、指导口头造句1．出示课文中带有“一会儿”的原句。2．指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。3．指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。1．学生读句子。2．学生交流汇报。3．学生口头造句。(1)自己练说。(2)指名说。8．我会说。下课了，同学们一会儿，一会儿，玩得可开心了。四、总结全文，布置作业1．今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2．回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。1．学生各抒己见。2．学生完成教师布置的作业。9

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