部编版语文三年级上《那一定会很好》课件

新课导入

在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处可以看见树。同学们，谁能说说大树能给我们带来什么好处？

大树的作用可真多啊！我们今天一起来学习一篇与树有关的童话故事！统编三语上·第三单元1.认识“缩、努”等8个生字。2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.与《卖火柴的小女孩》进行比较，能发现两篇课文的异同点。新课导入我会说

你能在“那一定会很好”前面补充一句话，来表达自己的愿望吗？要是我有一根金箍（gū）棒，那一定会很好。要是我能去迪士尼乐园玩，那一定会很好。……

“那一定会很好。”这句话是谁说的？他有什么愿望？借助拼音，自读课文，遇到难读的句子多读几遍。“那一定会很好”是主人公“种子”说的。当它是种子时，它的愿望是站起来；变成树后，它的愿望是跑起来；成为手推车后，他的愿望是坐下来；变成一把椅子后，它的愿望是躺下来。字词学习

缩努

茎锯

suōnǔ

jīnɡ

jù斧推

吱

拆

fǔtuīzhīchāi

字词学习开火车，读一读。努力茎叶锯子斧子椅子拆掉包裹难受调皮摇晃服务费力休息舒服旧木料手推车吱吱嘎嘎缩成一团跑来跑去一粒种子一棵大树一辆手推车一把椅子一块木地板研读探究从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。

从一粒种子到阳台上的木地板，经过这段历程后，它的心情又发生了怎样的变化呢？你能在课文中找到答案吗？

“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

被泥土包裹得紧紧的种子会是什么样的感受？

种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

变成树后，它会看到什么？有什么感受呢？

阳光暖暖的，风儿轻轻的，雨点润润的，花儿香香的，小草绿绿的，小溪在流淌，动物们在奔跑……一切都这么美好……

终于成了一棵树，它又有了怎样新的渴望呢？

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。

它的愿望实现了吗？它高兴吗？

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

哪个词能体现大树实现愿望后的快乐？

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

当它老了，跑得越来越费劲了，它的想法改变了吗？

几年后，挺直腰背的它又是怎么想的？它如愿以偿地休息了吗？

农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”深深的疲惫

这几个词可以看出什么？

①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

④要是我能躺下，那一定会很好。一起来读一读吧。

四次“那一定会很好”表达了树从一粒种子到阳台上的木地板的过程中，萌发的四个不同的愿望。小组四人分别扮演大树的不同阶段，读读这四句话。

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

……它觉得自己又变成了一棵树。

大树后来如愿躺下来了吗？齐读最后两个自然段。合作探究它觉得自己又变成了一棵树。为什么它又觉得自己成了一棵树？

这一生，它实现了自己所有的愿望，享受了生命中的每一个历程。此时它的心情，依然和那棵树一样，乐观积极、默默奉献并对生活充满希望。童话续编课文的故事到这结束了吗？木地板还会有新的想法吗？发挥你的想象，说一说。示例：日久天长，木地板表面不再光滑,身上也出现了些裂纹。“我不能继续留在这里了，裂缝会让人们摔跤。”木地板想，“要是我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好。”过了几日，农夫的儿子拆掉了损坏的木地板，把它投进火炉，木地板慢慢化成了灰烬，被撒在一棵大树底下。课文总结

从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了站、跑、坐、躺的不同历程，多像人的一生啊！不管在哪个阶段，它的心里都充满希望，用积极的心态去面对生活，无私地、默默地奉献。这种积极乐观、不断追求的精神值得我们学习。

大家回顾一下《卖火柴的小女孩》。比较一下，这篇课文和《卖火柴的小女孩》有哪些异同？相同点：两篇都是童话，行文线索都与标题有关，分别以“火柴”和“那一定会很好”作为线索，贯穿全文。内容上，都表达主人公的内心愿望。不同点：两篇童话的主人翁不同；小女孩每次的愿望都破灭了，结局令人悲伤；种子的愿望都实现了，结局是幸福的。拓展积累

将自己喜欢的词句摘抄在自己的积累本上，积累起来。

继续阅读《安徒生童话》。结构梳理那一定会很好大口呼吸跑来跑去坐着休息躺下一粒种子一棵大树一辆手推车一把椅子木地板随堂练习近义词：难受—

______调皮—______舒服—______费力—

______美丽—

______舒展—

______反义词：缩—_____细—_____旧—_____推—_____高大—________费力—_______难过吃力顽皮漂亮舒适伸展放粗新拉矮小轻松

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（