六年级教学计划

精选六年级教学计划3篇六年级教学计划篇1一、指导思想端正学习态度，变化懒汉作风，建立一种团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。二、状况分析我班有学生24人，女生10人，男生14人。通过上学期的规定，培养。本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着某些局限性，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小差”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。三、任务与目的1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。2、制定班规，明确班规规定，自觉遵守班规纪律。3、成立新的班委，明确分工，各负其职。4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习气氛。5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。6、积极配合学校开展各项活动。四、措施措施1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一平常规工作。2、根据学校对班级量化评比原则，结合班上实际状况，制定切实可行的班务制度。重要从思想，学习，纪律，卫生等几种方面，使每位学生明确班规规定，自觉遵守班规纪律。3、根据上学期干部的体现，采用民主选举的措施，选出自己信赖的班委组员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目的。5、增强卫生意识，常常教育、规定他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。6、培养学生良好的学习习惯。重要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。7、协同科任教师搞好教学工作，及时理解各科教学的动态，做好学生的思想工作。8、积极参与学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。五、措施措施：第一周1.总结暑假工作，提出新学期规定，做好新学期打算。2.学习《小学生平常行为规范》和《学校管理条例》。3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。第二周1.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。2.继续抓好常规教育，进行常规训练。第三周1.继续巩固上两周的活动内容。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。第四面1.进行班级写字比赛。2.继续抓好常规教育。3、读书会。第五周远离危险地带(生命教育)。第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。3、学习“四好”少年内容。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.远离污染生活在蓝天下。第八周1.继续抓好课堂常规教育。2.进行尊敬父母的教育。第九周1.进行阅读比赛。2.培养学生对的的是非观念。第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。3主题班会――我是勤奋学习的好少年。第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。2.继续抓好常规教育。第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立对的的学习目的教育和审美观念。3主题班会。第十三周1.向学生进行爱国主义教育。2.地震逃生(生命教育)。第十四面1.进行勤俭节省教育。2.对学生进行爱惜公物教育。第十五周学困生转化交流。第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.再次进行学习目的的教育。第十七周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评比条件，准备评比。3.加强安全教育，做好放假前的准备工作。第十八周元旦放假。第十九周学生优秀作品展示。第二十周复习课教学研讨。六年级教学计划篇2一、教学理念：国家《英语课程原则》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确规定。基础教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习方略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程尤其强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神,力争做到满足小朋友身心的可持续发展和终身学习的需要。国家《英语课程原则》明确指出：倡导任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养贯彻在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完毕任务的过程中产生语言的习得，并最终到达掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目的整合到一种或多种详细的活动任务当中，使学生在使用英语完毕任务的同步，不知不觉中学会英语，更重要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完毕任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目的确定之后，教师需要分析和设计详细任务，完毕任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学措施和技巧等，意在将每一种教学目的拓展为教学活动中可用的详细内容。二、教材分析：<<小学英语>>六年级上册共有14个单元。在各单元设计了如下几种部分：首先是Let’slistenandsay。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Let’slearn。这部分给出了某些新单词、词组和短句等。教师协助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，深入巩固。接着是Let’sact。这部分设计了某些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的体现措施进行交流，深入巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。紧跟着是Let’sread。学生在这部分会读到发生在Tim和他的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动、有趣的小故事。伴随学会的东西越来越多，故事也就越来越长，培养学生的英语阅读能力。再下面是Let’slisten,readandwrite。这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。这当中尚有许多绕口令和小诗歌，可以协助同学们感受并掌握英语说话的对的语气、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最终尚有书写练习。最终，每个单元还专门设计了Let’shavefun。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。三、学情分析：六年级的同学已经学了三年英语了,有一小部分同学还运用课外时间在外学了某些英语,大部分同学对英语学习爱好浓厚，能较大程度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色演出等多种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，互相交流，成功地共同完毕各项任务。尚有某些尤其优秀的同学能做到每天坚持听、读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕出错，信心局限性，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的爱好。四、单元重点难点分析：1、学习表达目前进行时的句型；2、学习表达一般目前时的句型；3、学习怎样提出提议及怎样作答；4、学习有关中秋节的文化；5、学习用how引导的疑问句以及怎样作答；6、学习简朴的形容词的比较级的体现措施；7、学习某些圣诞节日的文化；8、学习体现能力的句型；9、继续学习动词的过去时态；10、学习简朴的一般未来时态的表达措施。五、教学设想：1．课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有助于扩大参与面，有效地增进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量防止单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。2．课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要以小组组员合作性活动为主体，以小组目的到达为原则，以小构成绩奖励为评价根据，师生在小组内互相讨论、评价、启发、鼓励，从而到达拓展学生的思维空间、提高学生的发明思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作合适搭配，以利于练习活动的顺利开展，同步也能充足发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班讲课的局限性。3．倡导任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计某些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充斥合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际处理问题、完毕任务并汇报成果，从而到达“用英语做事情”的目的。4、尽量为学生学习语言发明情境。运用图片、模型、实物、简笔画等教具，运用自己的手势、动作、表情等体态，运用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供多种教学语境和真实的交际场所，营造英语交际情境和气氛。5、实行趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、饰演角色等活动，使教学情趣化，给学生以快乐的情绪体验，充足调动学生的积极性，促使学生向着目的不停进取。六、教学研究：我们中国的小朋友学习英语不也许不学习语法，语法教学能让小朋友对英语语言规则有明确系统的认识，有助于协助小朋友建立起语言规范。不过我们教给小朋友英语语法，不是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，不是要他们掌握一系列的语法术语概念，语法教学是为培养小朋友运用英语的能力服务的，语法教学附属于运用英语能力的培养。我将运用如下措施进行语法教学。1、归纳式的语法教学。2、演绎式的语法教学。3、比较式的语法教学。4、集中式的语法教学。5、图画方式的语法教学。6、表格方式的语法教学。六年级教学计划篇3新学期，新开始，为适应新时期教学工作规定，使本学期工作顺利有序的进行，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是同样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚爱好。二、教育教学目的与任务1、教育教学目的：①重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚爱好。②学习此前学习过的语法构造、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;③深入复习语音，学习语句和语篇中的语音体现。④规定学生初步学会运用书本展现的句型。三、措施与措施1、认真备课。不仅备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的'实际，设计课的类型，确定采用的教学措施，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上尤其注意调动学生的积极性，加强师生交流，充足体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松。①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同步，应协助学生进行故意识记，应加强对词的使用方法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐渐启发引导学生用英语思索。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同步，也学会了词的某些基本使用方法。②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操演时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要重视改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的主线目的。在教学语言功能项目时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行对应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同步加大了后进生的辅导力度。四、课外活动计划与安排：1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的体现能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，