2023年《水果》幼儿园教案

2023年《水果》幼儿园教案《水果》幼儿园教案1

一、学习目标

1、发展小学生的动手实力,体验玩纸的乐趣。

2、引导学生视察水果的形态与色调，养成擅长视察生活的好习惯。

3、激励学生依据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

4、引导学生大胆选择自己喜爱的水果进行表现，体验纸塑的乐趣。

二、学习打算

1、收集过期报纸诺干份。

2、打算白乳胶一罐。

3、卫生纸一卷。

4、竹签一根

三、学习活动过程

(一)引出课题

水果世界要实行水果派对，请的来宾有，桃子、西瓜、苹果、葡萄等，其中有一个是假扮混进来的，让同学们找一找，找出来的是用报纸做的。

生：可以用报纸做。

师：特别好，那我们一起来分析一下怎么用报纸做水果！

1.出示水果的种类。

2.分析水果的外形和组成部分。

3．水果的色调搭配

师：同学们，现在知道了这些以后我们是不是可以把水果的外形做出来了？同学们请看这是老师课下用报纸做的水果，是不是活灵活现啊！你们想不想知道这些水果是怎么制作出来的？接下来老师给大家示范做一个西瓜，你们想不想看？

老师师范西瓜的制作步骤

师：是不是很简洁？其实小小的废报纸还可以变成许多多水果呢！你们看！

出示不同水果制作的步骤（有一些不同形态的水果和组合形态的水果老师要具体讲解）

师：看完了制作过程，老师要考考你们。老师在制作的时候说了几个制作要点谁能用简洁的语言总结一下？（引导学生说出要点并板书）

要点：1.报纸塑型要形似

2.胶带定型要坚固

3.纸巾涂胶要平滑

4.晾晒关键要耐性

5.涂抹颜色要匀称

师：同学们是不是已经跃跃欲试了，那接下来就请同学们在老师选择的水果里选择自己喜爱的制作一下把，由于工序的问题咱们只做到前4步，先不上色，好吗？那么起先吧！

学生制作模型老师巡察指导（播放音乐）

制作完成并表扬个别做的好的学生。

请学生把制作好的模型放到桌子上晾晒。

（三）上色

师：同学们，这样水果就算制作完成了吗？

生：还差上色

师：对，同学们请看，（出示五彩缤纷的水果图片）好吃又好看的水果缺少了颜色可不行，由于刚才制作的模型没有干没法上色，所以老师在课下位同学们做了一些等待上色的水果模型，下面我请同学们一人拿一个，起先为美丽水果上色。上色之前我又要考考同学们了，上色的要点是什么呢？（加强记忆）那同学们先来看看老师是如何上色的好吗？

老师拿出刚才师范的西瓜边示范上色边讲解上色的留意事项（也可录成视频让学生观看）

师：看老师制作完了，你是否学会了？接下来考验你们的机会来啦！请同学们依据自己拿到的模型进行上色，起先吧！

老师巡察指导，最终展示作品！

学生在自己的水果模型上绘制颜色，老师巡察辅导

(四)学生展示评价自己的作品，并评价别人的作品。

（五）老师总结。

《水果》幼儿园教案2

活动目标

1、初步学习运用废旧海报进行撕贴创作。

2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验胜利的喜悦。

活动打算

1、幻灯片-水果

2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。

活动过程

一、观看幻灯片-水果

1、提问

(1)水果有很多，除了我们看到的之外，你还相识哪些水果?

(2)你最喜爱哪些水果?为什么?

二、视察范画，引起幼儿爱好

1、出示画有大树图的范画

提问：这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?

2、幼儿探讨：说说自己看法

3、：你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。

三、示范撕贴过程

1、先拿出纸对折后，撕出水果的形态，然后涂上胶水贴在树上。

(留意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、老师：水果还可以贴在哪里呢?

四、幼儿撕贴幼儿撕贴、师巡察个别指导。

五、作品

1、幼儿相互观赏。

2、布置“果树园”

《水果》幼儿园教案3

设计意图：

秋天是水果成熟的季节，各种形态的水果，引起了孩子极大的爱好，他们喜爱水果的不同形态，更喜爱水果各种美丽的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的爱好，我将活动设计成嬉戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的爱好。

活动目标：

1、简洁了解秋天的几种水果，知道他们的不同

2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

3、体验制作活动的乐趣

活动打算：

1、水果化妆舞会的课件

2、秋天的水果实物

3、橡皮泥、彩纸

活动过程：

一、播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动爱好

老师：“孩子们，水果王国要实行化妆舞会，好多水果都要参与，你们知道都有哪些水果参与了吗?让我们一起看看吧，老师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们美丽吗?他们是用什么材料装扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)

二、相识秋天的水果

老师这也有一些水果，都藏起来了，你能依据袋子里摸到的水果形态，猜出是哪种水果吗?老师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形态说出是什么水果?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形态。

老师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小挚友说出在秋天能吃到的水果。

三、制作活动：美丽的水果娃

我们相识了好多水果，这些水果也要参与水果王国的化妆舞会，我们也把他们装扮一下，让他们也去参与舞会吧。

1、老师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参与舞会”，老师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小挚友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗?化妆成水果娃须要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行激励

2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小挚友可选你喜爱的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要留意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小挚友开动你的小脑筋，起先制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，老师巡回指导)

四、作品评析

小挚友制作了这么多水果娃，有兴奋的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃美丽，好玩，可以参与舞会吧

五、结束部分

我们做了这么多水果娃，兴奋吗?让我们跳起来表达我们欢乐的心情好吗?(跳快乐舞自然结束活动)。

《水果》幼儿园教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重难点：

理解儿歌的内容

活动点：仿编儿歌

活动过程：

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小挚友们细致听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小挚友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

（3）小挚友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，老师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小挚友一起念一遍)

（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小挚友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放PPT,完整观赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

（2）小挚友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

(3)小挚友们真棒，现在老师要请几个小挚友们上来表演了？谁情愿请举手。（请个别小挚友上台念儿歌）

3、仿编儿歌

（1）小挚友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。打算好后老师还要请小挚友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

活动反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达实力，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教化效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创建了一个想说、敢说、情愿说并能得到主动回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

《水果》幼儿园教案5

蔬菜沙拉真好吃

活动目标：

1、让幼儿进一步相识蔬菜挚友，了解其养分价值，教化幼儿爱吃蔬菜。

2、使幼儿初步驾驭做“蔬菜沙拉”的基本方法，激发幼儿的新奇心和求知欲。

3、培育幼儿动手操作实力和创建实力，在品尝中体验胜利的'愉悦。

活动打算：

各类蔬菜如：黄瓜、胡萝卜、番茄等以及开水烫熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小厨师服装、厨具人手一套、蔬菜题板、红水彩笔人手一份;老师用的大厨师服装、厨具一套。

活动过程：

一：巩固幼儿对蔬菜的相识

师：孩子们，老师带你们去一个地方。

众幼：太好了。(进入活动室)

师：蔬菜挚友也来了，我们和它跳个舞吧。(音乐起师生手拿一样蔬菜一起跳)

师：你们和哪个蔬菜挚友跳舞的?

幼：黄瓜、萝卜、番茄、莴苣、芹菜……

师：这些蔬菜有什么不一样呢?

幼：颜色、形态、养分……

二：了解蔬菜的养分

师：请你们拿出椅子底下的题板，在你喜爱吃的蔬菜后面打上，不喜爱吃的蔬菜后面打上，还和好挚友说说你为什么喜爱吃这中蔬菜。

[幼儿在操作过程中有的打一个，有的打两个，只有三个小挚友全部打]

幼：大蒜太臭了。

幼：原来我什么都不喜爱吃，现在我喜爱吃黄瓜了，因为多吃黄瓜皮肤好，

众幼：红萝卜吃了眼睛亮所以我们都喜爱。

师：有什么都喜爱吃的吗?

三幼：这些蔬菜我们都喜爱吃，因为我妈妈说蔬菜养分很好，吃了身体健康。

师：除了这些蔬菜你们还相识哪些蔬菜?

众幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……

师：它们都有什么养分?

幼：菠菜补血、香菇防癌、芋艿里面含有钙、大蒜杀菌……

师：蔬菜有各种养分多吃蔬菜会使我们的身体更棒。

三：学做蔬菜沙拉

师：蔬菜有许多养分，平常我们是怎么吃这些蔬菜的呢?

众幼：炒着吃、烧汤、凉拌

师：看，老师为你们打算了一样东西。

众幼：番茄酱

师：今日我们一切来学做蔬菜沙拉，先看制作图。

幼：有四步

幼：先要切开，再放盐，搅一下，最终放一勺番茄酱。

四：制作蔬菜沙拉

不一会儿时间动作快的幼儿依据制作图已经做好了沙拉，只有几个动作较慢的幼儿还在切，孩子们相互之间起先了品尝，大家你吃我一口，我吃他一口，特别快乐，突然有人打

叫起来，太咸了，这时老师启发他们怎样才做的好吃。

幼：盐不能放多，因为家里烧菜时我奶奶总是这么说。

幼：菜不能切的太粗。

沙拉先要少放一点，尝一尝再放。

师：好!那我们再做一份。

有了第一次的阅历，大家做的时候都很仔细，细致，做出来的沙拉味道真的不错。

延长活动：

请幼儿选择一样最喜爱的蔬菜进行设计并向本园幼儿宣扬(可以用绘画、编广告词、编儿歌、歌曲等形式)

接着管理自然角、种植园地并打算收获。

和家人收集有关蔬菜方面的学问，如;自然环境、科学技术对蔬菜的影响等。

《水果》幼儿园教案6

活动名称：水果沙拉

活动目标：

1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2、学习切、割、刨等技巧，学会自我爱护身体。

3、引导幼儿完整地描述水果的特征，提高幼儿表达实力。

4、体验共同制作，与人共享的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：

①已组织幼儿到果园游玩

②幼儿对水果的横切面已有相识

③已吃过或看过水果沙拉

2、物质打算：

①去果园摘果子的录像

②水果课件

③音乐磁带

④擦手巾

⑤干净的各种水果，如：苹果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥果酱、沙拉酱

⑦工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等

3、环境打算

①将活动室创设成一个水果园

②操作台四组，桌子两两相拼

活动过程：

一、起先部分

1、韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。

2、引导幼儿视察教室的环境布置，激发幼儿对水果的爱好。

3、观看去果园的录像，简洁回顾小挚友常见的水果，知道水果的养分。

4、运用猜谜语的嬉戏，加深幼儿对水果的相识。

二、中间部分

1、出示制作水果沙拉的材料，激发幼儿想做沙拉的愿望。

①引导幼儿相识工具并驾驭工具的正确方法。

②运用幼儿已有的阅历，探讨沙拉的做法。

③老师依据幼儿探讨结果提出制作沙拉的留意事项。

2、亲身体验、探究，制作水果沙拉。

①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

②老师巡回视察，并提示或引导幼儿制作沙拉。

三、结束部分

①引导幼儿相互品尝水果沙拉，体验劳动成果。

②通过看、说、评、尝水果沙拉，共同共享劳动带来的欢乐。

四、活动延长

①在美术活动中，供应油画棒、画纸让幼儿画自己宠爱的水果。

②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出宠爱的水果。

③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

④在区域活动中，供应丰富的材料，让幼儿制作水果娃娃等等。

《水果》幼儿园教案7

活动目标：喜爱不同的水果，喜爱吃水果。

通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动打算：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、嬉戏引入：6’

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：5’

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：4’

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净干脆可以吃的。）

将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。

水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：3’

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：2’

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。

我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。

《水果》幼儿园教案8

活动目标：

1、能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

3、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动打算：

1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2、录音机，热情欢快的乐曲。

活动过程：

一、产生爱好。

1、今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3、水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1、老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2、逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜爱穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3、小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4、请幼儿一起分析谜面。

5、请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6、老师把粘纸礼物送给幼儿，激励学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1、幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2、在节奏感强、热情欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。

反思

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了打算好的实物，边讲边让幼儿视察，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿细致听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。

老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。

《水果》幼儿园教案9

活动目标：

1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

3，初步学习进行简洁的歌词创编。

活动打算：

1，幼儿对常见水果已有初步了解。

2，钢琴伴奏《水果歌》

3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

活动过程：

一、引入

师：今日老师带来了一个新挚友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤寂呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小挚友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小挚友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程

师唱第一遍：苹果的歌。

师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：西瓜。

师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好挚友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个出现的是什么水果宝宝

师唱其次遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好挚友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好挚友啦!这次还是要请小挚友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍：菠萝的歌

师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

幼：菠萝

师：顾老师知道我们班也有一个小挚友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

师：现在顾老师知道，我们的小挚友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而变更高度。)

师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好挚友，分别是什么宝宝呢?

幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

师：那我们现在请小挚友来唱一唱他们自己的喜爱的水果吧!

(请幼儿说说自己喜爱的水果，并随着歌声做动作)

三、结束

师：最终我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

男孩子唱

师：现在换成女孩子啦!

师：今日大叔哥哥很快乐，因为点点五班的小挚友帮他找到了许多许多的好挚友!我们来给自己激励一下吧!

《水果》幼儿园教案10

活动目标

1、了解常见的蔬菜与水果的名字及养分、吃法。

2、提高幼儿的辨别实力、语言表达实力。

3、使幼儿养成不挑食的好习惯。

4、了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解。

教学重点、难点

能够说出常见的蔬菜与水果的名字和了解它们包含的养分成分。

活动打算

常见的蔬菜与水果的图片每个幼儿一套

活动过程：

1、《小白兔》儿歌引导出蔬菜

问：小白兔喜爱吃什么蔬菜？

2、出示蔬菜与水果的图片

请幼儿猜猜蔬菜与水果的名字

4、连线

哪些是水果？哪些是蔬菜？（用线连在一起）

5、了解蔬菜与水果的养分成分

6、探讨：

假如没有蔬菜与水果我们会怎么样？

假如只吃一种蔬菜和水果我们的身体会有什么不一样？

7、幼儿表达自己的看法

8、比一比：

请个别的幼儿比比高，选出班上最高的幼儿

9、说一说：

为什么同样是4岁的小挚友会长的有的高、有的矮？

我们要长高应当怎么做？（不挑食养分搭协作理）

蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

10、嬉戏：我最快

每个幼儿一套水果与蔬菜的图片，老师示范叫道蔬菜白菜就把白菜的图片高高举起来，其次次请幼儿来喊出蔬菜与水果的名字，嬉戏反复进行。

11、老师与幼儿小结：

常见的蔬菜与水果的名字及它们对身体的重要性

强调我们为了长高不应当挑食要做到蔬菜与水果合理的搭配。

延长活动：

绘画：水彩与水果

画出自己感爱好的蔬菜与水果

教学反思

通过本次的课堂教学，我班的幼儿对蔬菜与水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜与水果的名字，知道了挑食的坏习惯会给身体带来很不好的影响，班上挑食的幼儿也改了很多坏习惯，效仿的幼儿的家长谈到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表扬了那些有很大进步的幼儿。

《水果》幼儿园教案11

活动设计背景：

1、秋天到了，小挚友们听音乐摘果子嬉戏，并情愿与同伴沟通体验共享水果的欢乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

2、尝试给水果分类

活动目标：：

1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感爱好。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通细致视察事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的新奇心和探究欲望。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，相识水果名称。

2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类

活动打算：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小挚友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好挚友，除了红苹果还有谁来做客？

二、出示神奇布袋：1、让小挚友用手摸一摸，长长的有点软，形态像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形态、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

老师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

老师小结：

出示水果图卡，老师以水果皇后的身份（老师戴上皇冠），请幼儿按老师指定的颜色、形态、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净干脆吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好挚友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小挚友更聪慧。3、以卖水果为例激励新挚友说出水果的主要特征。4、现在老师就请小挚友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小挚友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

6、秋每天气干燥，小挚友肯定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延长：

1、小挚友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动结束

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

小百科：

水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

《水果》幼儿园教案12

"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。

第一站：教材站——合理选择有效资源。

"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机刚好开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有许多，可利用的教材也有许多，那应如何合理的选择运用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教化活动更敏捷的开展呢？

1、树立整合的教化观，努力打破学科界限，实现目标的整合。

在整合教化观的指导下，我们的活动都以主题的形式绽开。在主题生成、开展、深化的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活阅历基础和认知需求，加深老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有肯定代表性的事物，从而激发幼儿酷爱大自然的情感。

2、依据幼儿的爱好设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。

小班孩子年龄较小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的爱好和须要。

例如在本主题中选取了一些操作性强的教化活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动爱好较浓，参加主动性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。

其次站：老师站——奇妙运用有效引导。

本主题为老师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要留意老师进行有效的引导。《纲要》在教化与发展之间坚持了"既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注意强调将老师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

1、"引"到点子上。

孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白探讨什么，又让孩子能特别感爱好的参加探讨。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，老师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆漫步时看到的秋天的树叶、花朵的改变，接着提出疑问："秋天的田野里有什么改变了？剧烈的对比勾起幼儿新奇心，活动主动性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行视察。

2、"引"向层层深化。

孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思索的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推动的帮助孩子思索，这样孩子地思维才能得到梳理，阅历才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，老师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行揣测、讲解并描述，并且进行创编。

3、"引"要留意个体差异。

引的方法有许多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。

第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参加的主动性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。

1、发动家长帮助我们收集有关的资料，熬炼了幼儿的视察实力，做好了活动前的学问打算。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，刚好的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说特别有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。

2、激励家长和宝宝进行一些简洁亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了老师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚毅后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的学问和技能的获得状况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。

"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思索还有许多，我们只有在实践中变更观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创建体验的胜利和欢乐成长的喜悦。

《水果》幼儿园教案13

活动设计背景

这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟识的、简单从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿常常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来便利。在这个活动中，老师依据幼儿已有的阅历，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动目标

1、幼儿能够依据老师的要求回答问题。

2、幼儿能够进行简洁的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学难点是：幼儿对语言的组织实力的培育。

教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动打算

1、《水果屋》的教学挂图

2、水果玩具（不同种类）

活动过程：

1、观看教学挂图，让幼儿视察水果屋，干脆引出课题。

老师：小挚友，你们看，这是什么呀？

A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

老师：它美丽吗？你觉得哪里很美丽？

A幼儿：这里的苹果很美丽。B幼儿：葡萄很美丽。C幼儿：西瓜很美丽。D幼儿：香蕉。

2、观看课本，理解故事内容。

（1）老师：你知道这么美丽的水果屋是谁盖的吗？

老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

幼儿回答

老师：他们为什么要盖水果屋。

（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

老师：怎样的苹果？

A幼儿：红红的苹果。（老师立刻补充“盖屋顶”）

老师：用什么盖墙壁？

B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

┅┅┅

3、集体沟通。

（1）、老师：小挚友，这上面盖的房子真美丽，我请小挚友来说说看：用用┅盖┅

（2）、幼儿回答。

4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

老师：熊妈妈盖的房子真美丽，小挚友想不想也来盖房子。

幼儿齐答：想。

老师：你们看后面有好多房子，现在他们不够美丽，小挚友把它们盖的更美丽好不好？

幼儿齐答：好。（老师来回指导）

教学反思

1、语言实力是一种综合实力，他的发展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的特性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参加者、观赏者这一身份，让幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受。

2、对活动过程的反思

（1）在活动中幼儿能够依据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就立刻帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言实力包括口语和思维两个部分，以往我