创意美术环球之旅-南极居民 教案

课程计划课题:南极居民—企鹅课时1课时（90分钟）课程分类创意艺术课程授课对象5岁以上关键词教学目标1．观察企鹅，了解企鹅的形体特点和生活习惯；2．学习运用各种材料大胆表现企鹅。材料准备详细创作见范画ppt课前准备·照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景；·播放课程PPT；·企鹅日记（见附件：企鹅日记）（视频1）·（视频2）视频1、2，请二选一播放上课流程第一阶段：开场引导企鹅的引出课前准备：【活动：企鹅的引出】老师：小朋友们你们觉得地球上最冷的地方是哪里吗？老师：今天我们要走进南极洲，南极洲被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有人定居的大陆。但是南极洲住着一群特别的居民，我们来欣赏一下吧！（播放视频《《帝企鹅日记》纪录片_标清》，让孩子们了解企鹅的生活环境、习惯，视频有点长，请可快进节选观看）老师：谁来说说说企鹅长什么样？走路是什么样子的模仿一下。(对着视频总结)老师：你还了解些企鹅的什么呢？比如生活习性？第二阶段：探索发现老师引导语：老师：大家都说得很好，接下来我们好好再了解一下企鹅吧！·播放PPT观察图片：老师：那你们知道企鹅除了站着走路之外，还有是其他方式行走吗？老师：企鹅除了一摇一摆的走路，它们还会把肚皮贴在冰块上滑行。老师：企鹅们还有不同的分工，比如企鹅爸爸负责孵蛋，企鹅妈妈找食物。老师：企鹅宝宝出壳，长大一点点后，还要上幼稚园呢，你看这只大企鹅就是班主任！（半成熟的幼雏会结成大群由成鸟照管，像上“托儿所”一样。）老师：企鹅是鸟类，会飞吗？企鹅是海洋鸟类，是最不怕冷的鸟类。虽然是鸟类，但是……企鹅并不会飞…….然而，它却是一名跳水健将哦!老师：企鹅最爱吃什么食物呢？总结：企鹅的主要吃的食物是小鱼及磷虾。老师：企鹅是南极洲的土著居民。南极洲的企鹅有帝企鹅、王企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅、帽带企鹅、巴布亚企鹅、喜石企鹅和浮华个鹅等7种。种类虽不多，但数量多，占世界企鹅总数的87%，占南极地区海鸟总数的90%。其中以阿德利企鹅数量最大。最少的是帝企鹅，约50万只。南极洲不愧为企鹅的王国。（简单说南极洲生活的最多的动物是企鹅，因此称为南极居民）企鹅是南极洲的主要动物之一，被认为是南极洲的象征。全世界大约有18种企鹅，全部分布在南半球，它以南极大陆为中心，主要栖息在大陆的沿岸和岛屿上。老师：这些是企鹅的品种，它们长得有点像但又有区别，你们最喜欢哪一种企鹅?老师：这些是王企鹅。帝企鹅和王企鹅，均为王企鹅属。它们生活在南极洲，是最大型也是最漂亮的企鹅。老师：这是世界上最多的企鹅，叫阿德利企鹅。老师：企鹅喜欢群居生活。老师：谁来猜一猜，这是“妈咪”VS“爹地”？？？总结：这位同学说得很好，刚刚有说到企鹅爸爸负责孵蛋和带小企鹅宝宝，企鹅负责妈妈找食物。第三阶段：想象力延伸与创作老师引导语老师：今天我们要来画一画南极洲的企鹅！老师：我们之前看了企鹅有站着的还有趴着的还有会游泳的呢？你们的企鹅是什么样的呢？它们在做什么呢？第四阶段：创作与表现老师引导语：详见《创作步骤PPT》（老师可根据实际情况进行调整。）第五阶段：表述、用具收拾·老师带领学生收拾创作工具。·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。课程教案二：企鹅笔筒→企鹅的认识与了解；（见教案一）→笔筒的引入；→笔筒的功能；→企鹅形体的运用老师引导语：老师：你们看看老师这里有这么多的笔，这么找个什么东西把他们装起来呢？·播放PPT观察图片：老师：笔筒是专门设计出来代替或者帮助装笔的好帮手哦！（教室里的实物观察）老师：笔筒它还有很多的呢？我们一起来认识认识他们。老师：不同的笔筒还有不同的功能呢！老师：你们见过笔筒商店么？笔筒不仅可以帮我们装笔还可以装一些其他的东西。老师：我们平时都是直接画，那我们想象一下怎么把我们的企鹅变成我们使用的实物呢》？老师：人们还设计出来了许多企鹅外形的实体物，去解决我们生活的便利，如果是你的话，你们会设计成什么企鹅的造型？拥有什么样的功能？想象力延伸：① 爸爸妈妈给我买了很多笔，你们想设计一款什么样的企鹅笔筒呢？外形是什么样的？② 哎呀，老师忘记了一件大事，平时也会买很多笔，老师想自己做一个笔筒，谁能帮我设计一个企鹅笔筒啊？（引导学生从外形上和功能性上进行延伸，每个孩子发表自己的想法。）③ 小朋友们可真棒。我们来看看它给我们带来哪些方便！·把笔放进小朋友做好的笔筒。创