【高中语文】改造我们的学习+教案+统编版高中语文选择性必修中册

选择性必修中册第一单元第二课《改造我们的学习》教案一、学习目标1.筛选并整合文章相关信息，理清文章思路，把握文章的观点,增强明辨是非的能力。2.学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点，领合其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。3.体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格,分析其独特的表达效果。教学重点：理清文章脉络，把握文章观点教学难点：学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点，领合其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。二、作者名片：毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。三、写作背景：本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议.上所作的报告,是延安整风运动的重要学习文件。

《改造我们的学习》标志着整风开始。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。

第一，王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。

第二，抗战初期王明的右倾错误-

-度引起党内思想混乱，比须予以肃清。

第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。

整风运动的内容主要是“整顿三风”，当时，毛泽东同志作了三个动员报告:

反对主观主义以整顿学风一《改造我们的学

习》.

反对宗派主义以整顿党风一《整顿党的作风》

反对党八股以整顿文风一《反对党八股》

四、文学常识——政论文

政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。论述政治问题的，自然是政论文;从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点:(

1

)政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。

(

2

)指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。

(3)严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。动员报告，是为了完成某项重大任务或突击性任务，对有关群众进行宣传发动，使其迅速投入到这一工作中去，集中时间、集中力量，不失时机地完成任务。当然也有一些工作，虽然不是突击性任务，时机性也不是很强，却是一件新工作的开始，过去从未搞过，由于种种原因，工作难度很大，必须依靠各行、各业、各个层次的共同努力，协同配合才能完成。开展此项工作也需要进行动员。如各地在创建国家卫生城、创建文明城市、创建双拥模范城等动员会议上的报告。动员报告主要包括三部分内容：第一部分，主要是分析形势，提高认识。这是动员报告首先要讲的内容，而且是重点。有针对性地说明完成该项工作的重要性和紧迫性，提高对完成该项工作的认识，从而全身心动地投入到工作中去。第二部分，布置任务，制定措施。这是整个报告的关键部分。这一部分要把该项工作的目标、任务以及所要采取的措施讲清楚，让与会者听明白，便于会后抓好落实。第三部分，加强领导，狠抓落实。主要从领导角度去讲怎样组织实施，如何加强领导，确保该项工作的顺利完成。解题：题目为一个动宾短语，既揭示了论题又点明了文章的中心论点，结合写作背景来看，本文主要阐述如何彻底改变我党同志学风方向的问题。①“改造”在这里有“从本根上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神；②“我们”指的是全党的同志们，尤其是党的干部；③“学习”指的是全党同志的学习，特别是对马克思列宁主义的学习。补充提问1.标题中为什么使用“改造"这个动词?能不能换用“改变”或者“改进”?答案:①“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。②“改变"没有强调“‘立新”这一面，“改进”侧重于强调“有所进步而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代”改造“板书快速通读文本，在文中找出能显示出思路的语句六、文本研读探究[阅读文章的第一部分并思考回答]1、第一部分可分为几层意思？①二十年的回顾总结基本经验②一百年来的回顾论述巨大变化③抗日以来的回顾肯定新的进步2、第一部分共7句话，这段文字的中心句是什么?文中是怎样来进行论证的?第①句是中心句，第②句用对比法,第③~⑦句用例证法，从“一百年来”“十月革命以后”“抗日战争以来”三个时期进一步说明了马列主义真理和中国革命实践相结合的重大意义。这段文字实际上是从正面来论证改造我们学习的重要性。历史经验证明了，只有把理论和实践紧密结合起来，习革命才能前进，因此对理论脱离实际的主观主义坏学风要进行彻底的改造。

3、第一部分从二十年前的回顾到一百年来的回顾再到抗日以来的回顾三层逐层深入肯定了我们党学习的成就，结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面?对我们的改造学习有何作用？好现象的方面：对马克思列宁主义的认识且益深刻和丰富。

②.对中国革命具体实践的认识且益深刻和丰富。③.马克思列宁主义和中国革命具体实践且益结合。④.马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践二者的结合使中国革命的面且为之一新。

作用：把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一-才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一-学习目的的关键。4“如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。”这句话在语言表达上有什么特点?答案:用词恰当,体现语言的准确性。“肤浅”和“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，“贫乏”和“丰富”是用以表示认识广度的一组反义词，作者不但用这两组反义词相对举，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前都加上了“何等“，说明其严重的程度。而在深刻丰富之前却未加”何等“，而是在后面用”得多“二字，更准确地反映了客观的实际情况。5、研读第二部分，思考此部分从几个方面反思了我党在学习中存在的缺点？这些缺点分别产生了那些危害？（属于主观主义）6、文章披露我们党的缺点，会影响我党的形象吗？不会。主观主义的坏学风带坏了我们队伍中许多同志，严重地影响了我们的革命工作，应当彻底根除,并要树立实事求是的马列主义学风。文章详尽披露我们的缺点，正是我党具有实事求是的科学态度的表现.还能起到从反面论述中心论点的作用。7、在文章第二部分结尾，作者谈到党里“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法?作者是怎样安排这此典型材料的?答案:例证法。作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出了三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视，从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性,突出了中心论点。【第一二部分学习小结】文章一二部分围绕"马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合"这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究"中国实际"和学习"马列主义理论"时存在的缺点，产生的危害，明确了"学习改造"的必要性。为此，作者在第三部分将"主观主义态度"和"马克思列宁主义态度"进行了对照。文章第三部分说要“反复地说明这个意思”，这一部分是不是第二部分的简单重复?试从论证角度、论证方法等方面去分析探究。答案:作者虽然说是要“反复地说明”,但第三部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法,反复加以论证，使论证更为充分。从论证角度来说，第三部分在概括归纳主观主义的表现的基础上又作了进一步分析,将其分为教条主义和经验主义两种类型,并指出其特点;同时，这部分将主观主义与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。从论证方法来说，第二部分主要运用例证法,第三部分则采用了对比论证法、引证法和喻证法9、第三部分把主观主义与马列主义进行对比，请研读文章并完成以下表格。[第三部分学习小结]根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的结论●改造的目标:消除主观主，义态度及作风，推行马列主义态度及作风。●改造的关键之处:①研究中国实际问题:杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为;倡导注重实际，实事求是的行为。②学习马列主义理论:杜绝单纯学习马列主义理论,理论和实际分离的方法;倡导理论联系实际，有的放矢的方法。10、本文引用的"墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。"对联有什么深刻含义?答:这是毛泽东引用明代文学家解缙的话。前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；后一句把那些倚老卖老、没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。文中用对联来比喻没有科学态度,没有真才实学，只会背诵马列主义词句，只会夸夸其谈的人，比喻运用得生动贴切,感情鲜明，是对主观主义者形象的深刻批判11、文章第四部分依然是从"研究现状"、"研究历史"、"学习国际革命经验"三方面提出改造学习的意见，请概括其内容，完成下表。①研究现状：

向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。

②研究历史：

聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。

③学习国际革命经验：

以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。主旨归纳本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。七、语言特色赏析1、多种论证法的运用。例证法：文章第一部分和第二部分的前半部分运用概括性事例做论据，第二部分的后半部分运用具体事例做论据，论证充分有力．引证法：多次引用革命导师论断，增强了说服力．引用对联进行批判，增加了形象性．对比论证：第一部分（讲成绩）与第二部分（讲缺点）对比，观点更鲜明．第三部分将主观主义态度与马列主义态度进行了全面对比，论证雄辩有力，说服力极强．善用口语，多用成语：如用"闭塞眼睛捉麻雀""瞎子摸鱼"来形容主观主义者不注重调查研究；用"言必称希腊""对于自己的祖宗则对不住，忘记了"这样的口语说明主观主义者不注重研究历史；用"粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥一知半解"来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知教条。整散交错，长短结合："无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，'钦差大臣'满天飞。……这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。"在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用，增添了语言的色彩，增强了语文的表现力。多用修辞，生动表达：比喻：用"留声机"比喻留学生一切照搬外国；用"瞎子摸鱼"比喻主观主义者不了解实际，乱发号施令。排比、对偶借代："言必称希腊"指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。对比引用：明人解缙的对联"墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”作者用这副对联给三种人画像，十分恰当，同时给人一种想象的空间。因为这是一篇动员报告，所以作者使用的语言通俗、具体、明确，多使用口语、群众习见的俗语来说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言词语，使文章显得生动、活泼。八