初一作文指导

第一次作文指导这就是我不知什么原因,我的体育细胞特少.因此,我的体育成绩一直不是非常理想,尤其是跳绳,全家人为此都伤透了脑筋后来终于想出了一条锦囊妙计.那天,也许是太兴奋,因此起得很早,父亲妈妈被我的举动吵醒了,妈妈见了,轻蔑地说:“你这样大张旗鼓地做什么呀?还不懂得你能不能坚持下来呢!”我听了,有些生气,便把视线转移到“公正”地父亲脸上,但愿他能说句公道话.谁知他倒好,来了个“******—言不发.”我心想:你们可别小瞧我,咱们“骑驴看唱本—走着瞧!”我拿着绳子来到一片空地上,刚想跳,可这绳子大概很久不用了,卷了起来.我用脚踩在绳子中央,两只手使劲向上拉,终于把它扯平了.我心中暗暗地想:这些小困难就想把我击倒,门都没有!一切准备就绪,开始跳了.我牢牢抓住绳子两端,手腕来了个360°大转弯,绳子倒是很听话地来到脚前,可脚却摆起了“臭架子”,把到门口的礼推走了,恰好踩在绳子上.唉,一种也没跳成功.不过没事,万事开头难嘛!我又持续跳了几次,可仍未梦想成真.我有点泄气了,放弃吧,反正你也不是这块料.坚强的我反驳道:“你真没用,居然让刚刚在父母面前的承诺,伴伴随孙悟空的筋斗云飘走了.班主任王老师曾经说过一句话—有志者事竟成,只要过了这道坎,你就会战胜自己.是呀!诺贝尔没有向困难低头,苏武没有在困难面前屈服…他们有那么坚定的信念,而我这些小困难,又能算些什么呢?相信我只要改善刚刚的措施,一定会成功!我调整了绳子的长度,准备再拼一把.这次,绳子来到脚前,脚也从容有节奏地“接受”了.啊!我成功了!在那一瞬间,我品尝到了成功者的喜悦!我为自己的成功而感到无限自豪!这就是我,一种面对困难永不放弃的我;一种面对困难永不退缩得我;一种拥有不懈的毅力,坚定信念的我!这就是我一种十二岁的男孩，身高1.5米几。乌黑的眉毛、大大的眼睛镶嵌在我那瓜子脸上。一张不大不小的嘴巴里藏着两排洁白的牙齿。一对大耳朵十分机灵，一有什么风吹草动都能及时发现。我的长处是爱动脑筋，我的缺陷是粗心、没有耐心、没有恒心我的爱好很广泛：例如吹笛子例如看课外书；我也喜欢某些体育运动：例如打篮球、例如打羽毛球、例如溜旱冰例如骑自行车、等等。我的房间里，有一种大书柜，书柜里整整洁齐，排满了许多书，有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。尚有些名著，例如《爱的教育》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《大卫科波菲尔》《三国演义》等。每当有写空余时间的时候，坐在窗子旁，一边细细地品着茶，一边坐在椅子上专心致志地看着书，细细地品味着文中的每一句话。近来，每天晚上睡觉前，我还总爱捧着近来老师发下来的新书《格列佛游记》，认认真真地读着。有时读着读着，我眼睛就有些模糊了，不觉捧着书就进入了梦乡……我也喜欢进行某些体育活动，例如打篮球，我虽然打的不怎么样，但我很喜欢打，每当放寒假、放暑假时，我都会找某些小伙伴，举行一场篮球比赛，我暑假时早上打，晚上也打，除非我自己回家，假如我还没过瘾，就算叫10个人来拉我也拉不回家。我还喜欢吹笛子，有时闲着没有事的时候，我就会吹上一曲。这就是我，你们乐意和我交朋友吗？这就是我我,是一种初一年级学生，个子不高，但身体很结实，肌肉饱满。我的手十分可爱，由于它胖胖的小小的，难怪同学都叫我“小肉手”这也就是我的外号了。我爱好广泛，最爱科学。我最爱看中央电视台10套的《走近科学》和《科技之光》节目。在科学世界中我又偏爱UFO和中国水怪传闻。记得前一段日子吧，《走近科学》就播出过《天池怪兽》、《猎塔湖水怪》、《卡纳斯水怪》这些匪人所思的故事。这几天又在放我最喜欢的有关UFO事件的探索报道。其中的《夜空奇景》的最终结论让我大吃一惊。由于飞行员和地面上人看到的居然是火箭上天。是这样的，那东西在直线飞行时那扇型尾巴其实是火箭推进器喷出的火。而忽然不见，是由于第一节燃料箱已用完了。而出来时在旋转，是由于火箭燃料箱掉下来时旋转并且喷出烟雾。看来大多数现象都可以用科学解释。我还尤其爱惜友谊。我和同桌之间尚有某些小故事。我同桌叶欢特爱打人，只要我去惹她，我就吃不了兜着走，不是一拳就是一脚。相处久了，我就懂得她的脾性，假如她心情好，你就可以和她聊聊天或玩一会儿。假如她心情不好你就千千万万不要去惹她，否则，你就等着完蛋吧。记得一种星期一，升旗典礼刚完，叶欢不知为何忽然昏倒了，这让我们大惊失色。这次还真要谢谢司令台上发言的同班同学姚欢，假如不是他恰好从司令台上下来把叶欢扶助，才防止了摔伤。第二天，我们才懂得叶欢是由于没吃早饭才昏倒了。我有一次也没吃早饭，可我没昏倒，看来女孩真块豆腐，一碰就坏。虽然她老打我，可一种暑假没见她，心里也怪难过的，真想早点开学。这就是我，一种爱科学，又爱惜友谊的小男生。第二次作文指导教学内容：写一种生活中值得你尊敬、佩服的人。教学目的规定：1、记一种值得自己尊敬、佩服的人。2、要写出你尊敬或佩服的原因。3、条理要清晰、注意把内容写详细。教学重难点：写之前，一定要清晰你为何尊敬或敬佩他，用一两件事写出原因。教学准备：小黑板教课时间：两课时教学过程：一、复习引入前面我们学过许多写人的文章，能回忆出写人物的哪些特点吗？（出示小黑板）（衣着、礼貌、动作、神态等方面的特点）二、讲授新课（一）启发谈话同学们，今天我们在此前学习的基础上继续学习，如手术台当阵地的白求恩、用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，爱鸟爱孩子的列宁……他们的模范行为值得我们学习，令人敬佩。那么在我们周围的生活中，有无值得尊敬、令人佩服的人呢？让我们写一写。（二）板书课题：写一种尊敬、佩服的人（三）指导学生怎样组织材料1、首先确定自己敬佩的对象。2、你敬佩他的原因是什么？请通过一两件事来反应人物的品质和性格特性等特点。3、你对他有什么样的感觉。（四）运用范文指导学生写作1、教师范读范文，让学生认真听。2、让学生评议，文章重要写了什么内容。3、你认为文中哪些地方写得好？为何好？4、作者写了哪几方面的内容？5、同学们，写作时要根据人物的特点，写好某些细节，这样人物形象才生动，有血有肉，感觉真实可信。（五）学生开始写作1、学生自由写作。2、教师巡回指导，协助学生组织材料。三、小结写人物的文章，一定要抓住人物的外貌、神态、动作，并通过一两件事来反应人物的品格。四、作业学生继续写作五、板书设计第二次作文指导写一种人外貌、神态、动作尊敬、佩服的人详细事例反应品质真情实感第二次作文讲评教学内容：写你生活中值得尊敬、佩服的人教学目的规定：1、深入理解本此作文的规定。2、学会欣赏好文章，吸取他人的成功之处。3、会修改自己的作文，能突出中心内容，理清文章的思绪。教学重难点：1、学会欣赏好文章，吸取他人的成功之处。2、会修改自己的作文。教学准备：范文教课时间：两课时教学过程：一、复习提问：为了突出人物的品质，在写作时应怎样做？二、讲授新课（一）点评本次学生作文状况1、从批改的过程看，大部分同学比上次有进步，能通过一两件事写出自己最敬佩的人。2、但有一部分同学写作不符合规定，如写自己的父亲喝酒、抽烟也很敬佩他。3、文中错别字较多。（二）指出作文的规定1、能写出谁最值得你敬佩，为何？2、通过一两件事来反应人物的品格。3、注意体现清晰。（三）出示范文，指导学生欣赏佳作。1、全班齐读优秀作文（出示片段）一天上午，同学们陆续来到教室，组长们忙碌着收作业本，交给学习委员陈小波。陈小波一边收本子，一边仔细地翻看。忽然，他的眉头紧皱起来。我凑过去一看：“哎呀！这是谁的？”字写得歪歪扭扭，翻看名字，本来是李威的。陈小波拿着作业本，走到乒乓球桌旁，对正在打球的李威说：“你的作业写的太乱了，老师怎么改？重写！”于是就把本子放在球桌上。“组织都没没说什么，你凭什么管我。”“他不管是他失职，我还要去找他，快重写！”“就不。”“不重写就不收你的作业！”这下李威可慌了，由于不收本子，就要被记缺交作业，老师就要给家长写条子，回家就要……于是他只好坐下来，慢腾腾地掏出钢笔。陈小波看到这里，亲切地对李威说：“你要养成工整书写的习惯，看看人家的作业，多工整。”李威看了，不好意思地低下头来。2、组织学生讨论：以上片段是怎样描写的。（四）指导学生修改自己的作文1、学生自由读自己的作文，找出不恰当的地方。2、学生修改作文。三、小结同学们，对于写人的作文，在写时一定要抓住人物的个性来写，并能通过详细事例来反应人物品格。四、作业继续修改作文，并抄正。五、板书设计：第二次作文讲评写一种敬佩的人1、明确作文规定语句通顺指导学生2、欣赏优秀作文，学习写法内容详细3、修改自己的作文条理清晰第三次作文指导教学内容：学写读后感教学目的规定：1、学会写读后感，可以增长知识，提高认识事物的能力。2、要写出自己的真实的感想。教学重难点：把读后的感想、体会写下来，一定要写出自己的真实的感想。教具准备：小黑板、范文教课时间：两课时教学过程：一、复习指明说说积累运用三的短文体现了作者怎么样的感情。二、讲授新课（一）导入新课我们读了不少书，看了许多文章，怎样把所读的文章或书籍的重要内容以及读后感告诉他人，这就是今天我们学习的内容：写读书笔记、读后感。（二）板书课题：写读后感（三）指导学生明白写读后感的三点（出示小黑板）1、读懂文章内容和中心思想。2、对文章或书籍的重要内容、中心思想和文中的重点句子、段落等进行评议。3、谈读后的体会、感受。（四）运用范文教学生写读后感1、教师朗诵范文，学生认真听。2、组织学生评议。（1）、这篇读后感写了原文的哪些内容？（重要内容、重点句段）（2）、写读后感要注意些什么？（对原文的简介不能太多，要以写“感”为主，简介原文内容应和体现感情相结合。）（3）、文中作者重要写了哪些感情？体现怎样的思想感情？（4）、在简介原文内容时，不要照抄，而要用自己的话归纳。（五）、学生写作。1、学生自由写作，并把读后感的草稿在小组内交流，互相评议。2、学生换人修改。3、指明写得好的学生上台朗诵自己的文章。三、小结同学们。所写的读后感、语言要清晰感人，要故意识地去实现语言的概括，自我体现和影响功能，读后感要明确对象和目的，并据此来组织安排内容。四、作业学生继续写作五、板书设计第三次作文指导写读后感读懂重要内容读后感对重要内容进行评议谈体会、感受第三次作文讲评教学内容写读后感教学目的规定：1、使学生深入学会读后感。2、掌握读后感的写作措施，会欣赏优秀作文。教学准备：范文（优秀作文）教课时间两课时教学过程：一、复习指明学生说写读后感必须做到哪几点？二、讲授新课（一）、点评本次作文状况1、这次作文很不理想，大部分同学没有掌握读后感的写法。2、在内容上，同学们都只重视读书过程的记叙，而没有写出自己的体会和感受来。3、文中的错别字较多，中心不突出。（二）、深入指导学生明确本次作文规定。1、先读懂文章的重要内容进行评议。2、对重点句段或重要内容进行评议。3、谈体会、感受4、举例：指出作文的优、缺陷（三）、运用范文指导学生会欣赏优秀作文。1、出示优秀作文，全班齐读。读《卖火柴的小女孩》有感我一口气读完《卖火柴的小女孩》这篇童话，我的心一下子沉了下去，不只不觉，我已成了泪人儿，苦涩的泪水不停的往外涌，往外涌......啊！世界太不公平了,一种可怜的小女孩,一个比我还小的小女孩啊！你充斥神奇的幻想,你应当有烂漫的童年,应当去上学,应当有浅红的羽绒衫,枣红的手套,洁白的跑鞋.然而你没有,什么也没有！那个有圣诞树的国家不给你一切，你只能拥有饥饿、寒冷、痛苦和不幸，你只能带着幻想，带着幻想在饥寒交迫中早早地......卖火柴的小女孩，你不在了，远离我们而去了。不过在你们的国家里，尚有无数像你同样的孩子，我但愿他们能来我们国家参观。来吧!第四次作文指导教学内容：把自己最想说的内容写下来教学目的规定：1、指导学生把自己最想说的内容写下来，想怎么写就怎么写。2、能把内容写详细，语句要通顺。教学重难点：把内容写详细，语句写通顺。教学准备：指导例文教课时间：两课时教学过程：一、复习指名学生说说健康小常识二、讲授新课（一）板书课题：第四次作文指导（二）明确本次作文规定1、写自己最想写的内容，想怎么写就怎么写。2、内容不限，可写人、记事、写景、写物、编故事，写读后感和观后感也可以。3、内容要详细，语句要通顺，注意不写错别字。（三）指导学生写作1、学生互相讨论，自己写什么？准备怎么写？2、指名学生说自己准备的内容。3、运用范文，指导学生学习他人的写作措施。（1）指名学生朗诵范文。（2）组织学生分组讨论，例文重要写什么，采用了哪些修辞手法和写作手法。（3）语言体现与否生动、流畅等。4、学生试着写一种提纲，然后补充内容。（四）学生开始作文1、教师巡回检查，并指导个别写作。2、让学生把写好的作文念给同桌听。3、互相评议，互相指出局限性。三、小结由于这次作文的题材和范围都比较广阔，同学们都能基本到达规定，但在构造上还欠完整，立意欠新奇，请同学们下去多读课外书，多积累某些优美词句，不停提高自己的写作水平。四、作业学生继续写作，并试着修改五、板书设计：第四次作文指导想写什么就写什么规定：（一）内容不限（写人、记事、写景、写物、写读后感等）（二）内容详细、语句通顺指导：（一）欣赏优秀作文、学习长处（二）自己作文第四次作文讲评教学目的规定：1、深入理解作文的规定，能懂得自己的作文存在哪些毛病，学会修改。2、会欣赏优秀作文，多积累好词佳句。3、能深入抓住文章中心，理清思绪。教学重难点：1、深入理解本次作文的规定。2、学会欣赏佳作和修改作文。教课时间：两课时教学准备：优秀范文教学过程：一、复习指名学生回答本次自己的写作意图。二、讲授新课（一）启发谈话同学们，这次设置自由作文是为了激发大家的作文爱好，克服胆怯作文的心理障碍，给你们更大的空间，愈加充足发挥其想象力和发明力，为你们发明轻松、自由的作文气氛。（二）点评本次作文状况1、由于这次作文的写作范围广，从批改的成果来看，大部分同学的作文均有很大进步，不管是内容，还是条理的构造都很不错。2、但也存在某些局限性，有些同学书写不认真，导致错别字较多。（三）指导学生欣赏优秀作文，学习他人的长处，以便弥补自己文章的局限性。（出示范文）秋天的校园金秋来到了校园，赶走了炎热的夏天，蝉儿停止了歌唱，天空显得愈加洁净，大雁在悄悄地准备行装。上午，秋雨淅沥沥地把梧桐树的“衣掌”染黄了，一阵微风吹过，叶子打着旋儿在空中飘荡着，无数黄叶落到地上，就像给大地铺上了一层金黄的地毯。教学楼后是好几棵水杉，就像列队的士兵，保卫着学校，没风时纹丝不动，有风时微微轻摆。这时的太阳也不像夏季时那样使人燥热，照在身上暖洋洋的，照在新教学楼上十分耀眼，格外明亮。上课上，同学们关上了窗户，只留一两扇透气，他们静静地坐在教室里，目不转睛地望着老师，全神贯注地听讲，尽情吮吸着知识的甘露，秋风轻拂的校园是那样的宁静。下课时，同学们像小鸟一般飞出了教室，飞到走廊里，飞到操场上，他们蹦跳着，叫嚷着，有的踢毽子，有的跳皮筋，尚有的跳绳，校轩充斥了生机。秋风阵阵拂面，它从耳边擦过“呼呼……”仿佛秋婆婆在叮嘱那些小孩子：“入耿啦，天凉啦，快多穿些衣服吧，省得受了寒！”啊！校园的秋天，你是多么的迷人。（四）指导学生修改自己的作文三、小结同学们在生活中应多观测、多积累，丰富自己的写作素材，充足发挥自己的想象力和发明力，不停提高自己的写作水平。四、作业继续修改作文，并抄正。五、板书设计：第四次作文讲评自由作文激发学生的写作爱好发明轻松想写什么就写什么克服胆怯作文的心理障碍处由的作给学生更大的空间文气氛第五次作文指导教学目的规定：1、懂得什么是缩写。2、学习缩写课文。教学重难点：学习缩写课文《小英雄雨来》教学准备：小黑板教课时间：两课时教学过程：一、复习学生齐读课文《小英雄雨来》二、讲授新课（一）读习作规定，学习怎样缩写课文1、读课文中的规定，说说什么是缩写？（改短课文）2、讨论：应怎样缩写？（1）减少原课文的篇幅。（2）对原文做合适改写。3、缩写课文应注意哪些？（1）对重要内容，要合适保留，可以改写或者加以合适的概括。（2）对不重要的内容可删减或一带而过。（3）这次缩写不要超过四百字。（二）指导学生读课文《小英雄雨来》，说说文中哪些部分是重点？哪些不那么重要？（如：雨来掩护交通员李大叔，跟鬼子进行不屈的斗争是重点；说雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走等不重要，一笔带过写。）（三）以“游泳”这部分内容指导学生进行缩写。1、先让学生自由读课文，然后练习说。2、小组互说，互相评议。（四）学生根据课文内容自己对《小英雄雨来》一文进行全面的缩写或改写。三、小结由于读了《小英雄雨来》，让我们感受到了这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质，在改写或缩写时，同学们一定要突出重点，不要满篇抄。四、作业1、再下去熟读课文，把握课文的重点。2、继续锤练自己的作文。五、板书设计第五次作文指导缩写《小英雄雨来》游泳本领高上夜校小英雄雨来掩护李大叔与敌人斗争河沿上枪响雨来脱离危险体现了雨来热爱祖国、机智勇敢第五次作文讲评教学目的规定：1、能深入理解缩写的基本规定。2、会欣赏优秀作文。3、学会修改自己的作文。教学重难点：1、能深入理解缩写的基本规定。2、会修改自己的作文。教学准备：范文教课时间：两课时教学过程：一、复习全班齐读缩写的规定。二、讲授新课（一）教师总结这次作文出现的问题。1、有十几名学生没有缩写，照抄课文。2、有一部分同学没有抓住重点写。3、文中的错字，别字较多。4、有的文章篇幅太长。（二）再次明确这次作文的规定。1、对原文要作合适的改写。2、要减少篇幅。3、对重点内容不却删减，对次要的只需一带而过，不能详写。4、对写得比很好的予以表扬。（三）运用范文，指导学生缩写，欣赏优秀作文。缩写《小英雄雨来》十二岁的雨来住在一条还乡河的旁边。雨来最喜欢在这条河里游泳，并且在小朋友中雨来仰浮的本领最高。秋天到了，雨来上夜校懂得了要爱自己的祖国。有一天，雨来从夜校回来，听父亲说鬼子又开始“扫荡”了，父亲要到区上开会，妈妈也因任务要出远门。第二天雨来吃过早饭，听见街上有人在跑，他刚要出门看个窨，撞上了前来隐蔽的李大叔，他敏捷地把李大叔隐蔽好了，自己却被鬼子抓住了，面对鬼子严刑逼供，雨来没有说出半句实情，鬼子的诡计没有得逞，气急败坏，决定杀害雨来。鬼子的枪响了，然而雨来却没有死，他巧妙地躲过子弹，扎到水里，游到远处去了。（四）指导学生进行修改1、要读懂原文后，把握要点，理清层次，边划边记，逐段删留。2、缩写时按原文论述次序缩，重点部分详写，次要部分略写。3、注意缩写后，文章只是在文字篇幅上的缩减，但仍然是一篇内容完整的文章。（五）学生自由修改自己的作文，然后相经评议。三、小结通过同学们的认真修改，文章的主次层次及篇幅均有所变化，都抓住了雨来的崇高精神和勇敢机智的优秀品质来写，很好。四、作业学生继续修改作文并抄正。五、板书设计第五次作文讲评缩写《小英雄雨来》读懂原文，把握要点环节和措施理清层次，逐段删留突出重点，整顿成文第六次作文指导教学目的规定：1、通过学生的想象，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想象力和发明力。2、指导学生根据所写的内容把题目补充完整。3、内容要详细，语句要通顺。教学重难点：1、指导学生把文章的内容写详细，语句写通顺。2、培养学生的想象力和发明力。教学准备。教课时间：两课时教学过程：一、复习提问：写想象作文应注意些什么？二、讲授新课（一）谈话引入同学们，在共产党领导的社会主义社会里，人们的经济收入迅速提高，那么未来的一切将怎样呢？请同学们尽情地发挥想象吧！（二）板书课题：第六次作文指导未来的（三）向学生讲明本次作文的基本规定。1、根据所写的内容把题目补充完整。2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有发明性。3、内容要详细，语句要通顺。（四）指导学生写作过渡：同学们，未来的社会一定更美好，请同学们展开大胆而合理的想象，尽情地设计未来的学校、房屋、衣服等，看哪个同学的想象力丰富，设计新奇、有趣、富有发明力。1、可从自己的实际出发，大胆地想象未来。2、引导学生展开想象的翅膀，先在班上讲一下自己想象中的未来，然后把自己的想象写下来。3、指导学生写物品时可从材料、外观、内部设施功能等方面来写，把所写的物品和人物及事件联络起来，也可以把“我”放在未来社会当中来写。（五）学生自由讨论写作1、自己思索要写的内容，设想它的样子。2、动笔写作。3、教师巡查指导。三、小结同学们，应尽情发挥自己的想象力，使文章内容新奇、有趣、超前、富有发明性，做到语句通顺，内容详细，条理清晰。四、作业同学们继续写作。五、板书设计第六次作文指导未来的大胆地想象未来写作规定设计新奇、有趣、有发明性内容详细、语句通顺第六次作文讲评教学目的规定：1、深入理解本次作文的规定。2、学会欣赏优秀作文。3、学会修改自己的文章。教学重难点：1、深入理解本次作文的规定。2、学会欣赏和修改。教学准备。范文、小黑板教课时间：两课时教学过程：一、复习指导用小黑板出示本次作文规定，学生齐读。二、讲授新课（一）导入谈话同学们，从你们的文章中，让我看到了你们对未来的憧憬和向往，超常的想象力和发明力，带着想象的翅膀飞入未来的大千世界，你们笔下未来的食品、家乡、衣服、学校……真让我大开眼界，但也存在许多局限性，今天，我们一起来点评一下自己的习作。（二）板书课题：第六次作文讲评（三）点评本次作文存在的问题。1、同学们基本掌握本次作文规定，但有一部分同学没有写出未来的景象。2、大部分同学文章语句欠通顺，内容欠详细，并且错别字较多。（四）深入指导学生写作，明确规定。1、根据所写内容把题目补充完整。2、要大胆想象，想象要新奇、有超前意识、富有发明性。3、语句要通顺，内容要详细。（五）引导学生欣赏佳作，学会修改自己的作文。出示范文，学生欣赏。未来的学校目前我们的学校够美的了，那未来的学校会是怎样的呢？让我们来设想一下吧！当你走到学校门口，你会闻到一阵香味，那香味就是从喷水池中喷出来的，喷水池的四面是花坛，有几种机器人在花坛边浇水。假如你走在学校，没有看见操场，一定感到奇怪吧！其实操场设在地下呢。下课了，操场自动的升降，会把你带入地下操场的，不会影响学生运动和玩耍。假如上课时有人开小差，它会自动发红灯予以警告，上课时只要打开课桌的顶盖，便可以用电脑与老师对话，十分以便。我相信，在现代科学技术飞速发展的新世纪，我们的设想在很快的未来一定可以实现。（六）学生互相修改习作，教师指导。三、小结同学们应充足大胆想象，插上对未来憧憬的翅膀，用自己的行动和心声构画出未来的天地。四、作业继续修改，并抄正。五、板书设计第六次作文讲评未来的一切点评作文的局限性与成功讲评欣赏佳作的写作技巧学会修改文中的缺陷重视：想象要新奇、有趣、超前、有发明性。第七次作文指导教学目的规定：1、指导学生在构思作文时，必须要写真实的，并且是自己经历、体验过的、感触最深的。2、要写出自己的真情实感，内容要详细。3、字迹工整，语句通顺。教学重难点：写出自己的真情实感，内容要详细。教学准备。小黑板教课时间：两课时教学过程：一、复习抽学生回答想象作文要注意什么？二、讲授新课（一）启发谈话假如问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会摄影、会做饭、会做农活……回忆一下，你们这些本领是怎样学会的，把它写下来。（二）板书课题：第七次作文指导写自己感受最深的事（三）分组讨论，构思作文框架1、四人组互相说，在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味也许都尝过，其中有些事，也许是自己终身难忘的。2、把自己的经历、体验写下来，选一件感触最深的写下来。3、写时注意把学习这项本领的通过写详细，写出自己的真情实感。（四）教师指导学生写作措施1、要想定好一篇学会一项本领的文章，必须是自己亲自参与的，只有认真参与学习了，才能清晰学习的过程，才懂得学会这项本领的滋味，自己才有体会，才有也许写好文章。2、在学的时候，要留心学习这项本领的全过程，注意学习是