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文档简介

语文学科教学设计方案年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教学目标知识目标认识“棉”“照”等13个生字，会写“妈”“奶”等6个字。能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标能产生关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重难点识字、写字，自读、自悟课文。教学准备课件、生字卡片课后反思第1课时教学环节教学过程设计一、导入二、初读课文三、检查自学情况四、学习字词五、朗读全文六、指导书写“妈、奶”1.出示“棉”字，说说有哪些跟棉有关的词。棉花、棉衣、棉裤、棉手套、棉鞋、棉袄、棉被2.出示词语：棉鞋、棉袄、棉被，读一读，说说这些物品有什么共同的特点？（里面有棉花，都很暖和）3.揭题：棉鞋里的阳光（读题）棉鞋里怎么会有阳光呢？赶紧去读一读这篇课文吧！自学要求：借助拼音自由读课文，读准字音。标出自然段。1.分自然段指名朗读课文，评价，重点正音：棉花、暖和（轻声）；照、晒、收（翘舌）；躺、睛（后鼻）；棉、眼（前鼻）；2.课文中有哪几个人物？1.出示带生字的词语，自由读，小老师领读。2.出示带拼音的生字：棉、晒、被、脱、躺、眼、睛、摆自由认读，开火车组词读。3.生字去拼音读。找一找表示动作的字，发现偏旁和生字的关系。相机认识皿字底和衣字旁。认识反义词“收——放”。4.谜语识字：一条白毛巾，挂在木头上。（棉）家中人一口。（合）太阳从西边落下。（晒）5.同桌互查生字。认读田字格里的生字。出示“妈、奶”，观察两个字，都有女字旁3.教师范写女字旁，生跟写。第2课时教学环节教学过程设计一、复习导入二、看图学文三、联系实际四、熟读课文五、指导书写六、拓展练习出示词语，齐读。出示生字，自由读，不认识的请教语文书。开火车认读生字卡片（组词读）。1.投影显示第一幅插图。用自己的话说说图的大概内容。找出课文中对应的段落，自由读。2.女生扮演妈妈，男生扮演小峰，师读旁白，比比谁读得更好。3．说一说：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？4．出示第二幅插图，说图意。找出课文中相应的段落，自由读。5．知识抢答：小峰做了一件什么事?他是向谁学的？奶奶感到幸福吗？为什么？6.你能把这个句子补充完整吗？因为……，所以妈妈给奶奶晒棉被。因为……，所以小峰给奶奶晒棉鞋。1．你有关心家里人的事吗？说出来，让大家学习。2．家里人哪方面最值得你夸？以给课文画面配音的形式分角色读表

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