九年级数学老师工作总结第一学期

九年级数学老师工作总结第一学期一学期来，本人担任九年级（1）班、九年级（4）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种知识，不断提高自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比较完全的知识构造，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个人的力量就是非常有限的，集体的力量就是无穷的。一个班的造诣注重，无法代表整体程度，整体程度低，才干真正踢得过来。我们备课组就是一个团结奋进的集体，备课组的几位老师相互支持和鞭策，课组活动展开得有声有色，保质保量。我们每周秉持一次集体复习，每学期秉持不少于20次的集体听讲和评课，老教师的示范课和青年老师的研讨课给我们提供更多了彼此互换自学的机遇，蓄积了不少不好的经验。集体复习时，大家毫无保留，广泛地展开学术上的互换和研讨，互帮互学，取长补短，有效率确保了教研的质量。我们在团结一致协作的基础上，也特别强调个人的工作责任制，根据各人所教班级的实际情况订定了适当的努力奋斗目的。在我们的心目中，只有踢团体战的概念，没单独右倾的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才就是春”。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争的暴虐，增添中考形势的紧迫。由此增添的各种压力，并使学生的“自暴自弃”情绪比以往任何时候都弱。不管优生和学困生，他们的自学都就是被动型的。而学生就是自学的主体，主体能动性没调动出来，我们教师的工作怎样不懈努力也不行，这就逼使我回去研讨学生的心理，找到适宜学生心理特点的教法。我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作办法：优生———拓展。中等生———狠抓。学困生———辅导。优生有较好的'思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上辅助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须器重与学生的情绪沟通。比如给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种能力的培育和施展潜能的机遇。只有教师与学生有充分足够的情绪交换，才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、进一步增强对教材的研讨，营造课堂教学高效益实行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的办法确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决。注意解题方法的延伸，摸索解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富有思考性的新问题，与学生一起摸索研讨。“练习”这一环也就是我工作重点，基本上确保每节课存有30分钟以上的练时间，而练习题必须就是经过我精雕粗鸽的、与中考吻合的、存有代表性的题目：认知概念、稳固定理的基础题。运用科学知识的能力题。一题多解的思维题。极易失效的常用题。综合剖析的提升题等等。通过一系列的加强练，学生的解题精确度，应变能力，及技巧可以存有非常大的提升。造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必须从零开始，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大提高。一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落帷幕。一学期以来，我出任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，秉持课堂“三不”（即为课堂上不乱说话、不睡、不吃零食）去建议学生。为了明年的教学工作搞得更好，搞得更出众，为了能够在以后的工作中更好的充分发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作就是学校各项工作的中心，也就是检验一个教师工作胜败的关键。一学期以来，我在秉持狠抓新课程理念自学和应用领域的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，秉持底上每节课，上等每一堂课，各方面都获得了必须的效果。1、备课深入细致平时深入细致研究教材，多方参看各种资料，力求深入细致认知教材，精确把握住容易重点。在制订教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案撰写深入细致，并不断概括总结经验教训。2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以开心式教学居多，不搞出满堂灌，秉持学生为主体，教师为主导、教学居多线，著重讲练融合。在教学中特别注意把握住重点，突破难点，努力做到传授清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，努力做到线索准确，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性特别注意调动学生的用心性，强化师生交流，体现学生的主观能动促进作用，使学生研习得难，研习得直观，研习得开心；特别注意通识科细密，在课堂上老师尽量谈得太少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充份思索每一个层次的学生自学市场需求和自学潜力，使各个层次的学生都获得提升。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的自学上都用心征询其他老师的意见，自学他们的方法，同时，多听到杰出老师的课，努力做到边听到边谈，自学别人的优点，消除自己的严重不足，并常常应邀其他老师去听讲，征询他们的意见，提升工作。秉持出席校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。经常向经验丰富的教师求教并经常在一齐探讨教学问题。4、作业与练习在作业评阅上，深入细致及时，力求努力做到全批全系列改为，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程发生的问题做出分类总结，以便在辅导中努力做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为相同层次的学生展开适当的辅导，以满足用户相同层次的学生的市场需求，防止了一刀切的弊端，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于自学知识性的辅导，更关键的就是自学思想的辅导，必须提升后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材发掘不深入细致。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下代莱教学思想自学不深入细致。对学生的独立自主自学，合作自学，缺少理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。5、教学思考比较。三、今后努力的方向1、强化自学，自学新课标下代莱教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听讲，自学同科目教师一流的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。本学期出任了九年级（四）班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，除了多节晚自习和中午自习课，工作量相对很大，具体情况总结如下：一、完成了基本的教学任务根据教学大纲，提早复习、深入细致听课、布置作业，课后深入细致批改作业、试卷，通过各项考试的检验，辨认出学生成绩总体较好，为进一步增强学生体质，秉持每天早晨和上午小课间时率领学生跑步锻炼身体，两节体育课深入细致教导学生一些体育科学知识，使学生们的身体素质获得了非常大的提升，而且班级里每个学生都存有一项体育特长，有些学生讨厌跳绳，有些学生讨厌打乒乓球，有些学生讨厌踢足球，学生在紧绷的自学之后，积极开展各项体育活动，既锻炼身体了身体，又使身心获得了很大的收紧。七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术能力得到了较大提高。二、优点和获得的成绩学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生的转化情况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级奖。三、不足之处及改良方法1、成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学科，在难题和解