小学英语绘本教学课件

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学校英语绘本教学课件

一、同学分析

本节课的教学对象是学校三班级的同学。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、特殊感爱好。同学学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注意培育同学学习英语的爱好，鼓舞他们大胆说、乐观做、努力唱。同学们喜新奇怪   ，求知欲强，对于新奇的事物有着深厚的爱好和探究欲望。他们已经学过一些简洁、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住同学宠爱动物这一有利因素，加强对同学进行环保教育。

二、教材分析

1．Letslearn

本部分是本册书Unit4Weloveanimals的其次课时，课前同学已学习动物名称：rabbit,panda,monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。

2．Letsdo

本部分是为了巩固Letslearn部分的内容，并培育同学学习英语的爱好而设计的。同学可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁仿照的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。

三．教学目标

1.力量目标

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。

2.情感目标

培育同学爱惜动物、爱护动物的意识。

四．教学预备

可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。

五．教学过程

1．Warm-up

（1）Freetalk（1分钟）

a.Goodafternoon,Fangfang.

Goodafternoon,Lanlan.

b.Hello,Xiaoling.Howareyou?

Hi,Imfine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

（2）播放歌曲TeddyBear（要求同学边拍手边吟唱，营造一个欢快活泼的英语气氛。）（１分钟）

（3）大小声嬉戏：rabbit,monkey,panda,zoo（１分钟）

老师轻声说一个单词，同学则需大声朗读。老师大声说，同学则轻声说。

（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发同学参加课堂活动的热忱，使同学快速进入英语学习的状态，并关心同学巩固了上节课的单词。）

2．Presentation

老师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

（1）教学duck

a.老师画一个duck的简笔画，微笑着问同学：Hello,boysandgirls.Whatsthis?Doyouknow?你们熟悉它吗？它的叫声是怎样的呢？

b.课件消失duck的画面及叫声

T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k（留意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。

（2）教学rabbit

T:Hello.Imananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?

WhatamI?从今谜语中引出单词rabbit。

（设计思路：悬念式激情导入，激发同学的奇怪   心和爱好，提高同学的听力水平。)

（3）教学panda

出示课件。

T:Look,itsalovelyanimal.Whatsthis?

引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导同学用所学问候语向熊猫打招呼。）

（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避开了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)

（4）老师仿照声音Woof！Woof！引出单词dog.Imadog.(做小狗的动作)Dog,dog,Imadog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。

接着出示cat的图片，引导同学说出Cat,cat,Imacat,meow,meow,meow.同法教学monkey.

（设计思路：在展现单词的同时，配上相应的动物动作。学校生的自控力不是很强，很难长时间保持留意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的`滑稽动作，让同学体会到了英语学习的乐趣。)

（5）老师以故事形式出示课件，引导同学再次认读动物单词。

（设计意图：依据同学好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深化，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了同学的学习爱好，又丰富了课堂内容。）

3．Practice

（1）让同学拿出预备的玩具或头饰，扮演自己宠爱的动物。

（设计意图：学校生都特别宠爱小动物，每位同学最宠爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过同学戴上自己最宠爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位同学都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）

（2）老师播放Letslearn部分的课件，让同学跟着说，留意语音语调。

（3）老师示范表演，同学仿照。看谁表演得最逼真、最生动。

4.Consolidation

（1）老师让同学手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool!Super!Great!Wow!

（2）比一比，看谁仿照的动物叫声最逼真。

（3）赛一赛，看谁仿照的动物形体特征最生动。

5.Add-activities

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