冀教版小学四年级上册科学实验报告单

..冀教版小学四年级科学试验报告单冀教版小学四年级科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称做小吊车小组成员试验目的做小吊车并争论小吊车原理小纸盒吊车臂 吊臂支架线绳两个铁丝钩一个 剪刀锥子试验器材胶水钩码小组分工合作观看小吊车模型组装各局部①四个点要对称，固定结实；试验过程②绳子要从前往后穿，不要穿反了；调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否敏捷运动.试验现象:小吊车能提起或放下钩码试验现象放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；或拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。试验结果小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称做小吊车小组成员试验目的做小吊车并争论小吊车原理小纸盒吊车臂 吊臂支架线绳两个铁丝钩一个 剪刀锥子试验器材胶水钩码小组分工合作观看小吊车模型组装各局部①四个点要对称，固定结实；试验过程②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否敏捷运动.试验现象:小吊车能提起或放下钩码或小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校 年级 四 试验名称 收与放 小组成员试验目的 推断动物与人的肢体运动原理试验器材 每个人的身体

1.2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收展.或

前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。..小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称做沙盘小组成员试验目的通过制作校园沙盘模型培育学生的设计制作力量。硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包试验器材装纸小木棍颜料盒剪刀对校园建筑的布局进展观测.树木等的位置)试验过程〔可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等。〕或小学科学试验报告单学校 年级 四 试验名称 快与慢 小组成员试验目的 争论小车运动的快慢(分组试验)秒表〔或电子手表、长尺、玩具车〔学生自带，橡皮泥，马达、试验器材电池等〔学生自带〕

小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。找好起点〔必要时确定好终点；秒表做好归零；在一样时间内必需进展屡次测量〔3，并做好记录.在一样距离内必需进展屡次测量〔3，并做好记录或

1：一样时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：一样距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快小学科学试验报告单小学科学试验报告单.小学科学试验报告单.学校学校年级四时间试验名称玩小车小组成员争论小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(比照试试验目的验)秒表〔或电子手表〕, 木板,试验器材玩具车〔学生自带，钩码, 毛巾做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;先测量空车时小车在木板上运动时间;运动时间;试验过程先测量小车放在木板上运动的时间;别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出转变后的小车在木板上运动时间;试验现象:小车运动的快慢不同试验现象小车载重物越多运动越慢或小车运动的路面越不光滑运动越慢试验结果学校学校年级四时间试验名称推和拉小组成员能够用试验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实试验目的验)试验器材三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进展。100的位置，手掌放在中间位置,在预备过程中，不允许用力推或拉对方。裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。试验过程(4)同一规章再做拉手臂玩耍。试验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出推时，必需对正方向，方向偏了，也会输，觉察了力有方向。试验现象或远近也不同。..学校学校年级四时间试验名称纸蝙蝠〔分组试验〕小组成员推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。试验目的卡纸一张彩笔剪刀等试验器材将一张正方形的纸对折成一个三角形。在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。在头部画出“眼睛”。试验过程将每一侧的翅膀向下折。试验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来试验现象推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的或小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称自制重锤〔分组试验〕小组成员通过重锤说明重力方向是竖直向下的试验目的〔〕细线等。试验器材观看重锤由几局部组成，怎样连接的。将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。试验过程3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。试验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。或重力方向是竖直向下的试验结果小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称玩滚轮小组成员试验目的探究滚筒转动的缘由〔演示试验〕泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、试验器材钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。留意事项：①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。20～30③粘木轴时，将胶涂在圆心的四周，线轴中心肯定要置于圆心处。试验过程插入线轴孔内。用酒精去除。试验现象:滚轮转起来了或滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。试验结果小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级四时间试验名称感受摩擦力(分组试验)小组成员试验目的摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.试验器材1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；个阻碍手运动的力；试验过程3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；试验现象:手受到桌面一个力试验现象摩擦力是阻碍物体运动的力或小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级时间试验名称模拟昼夜的形成小组成员试验目的模拟昼夜的成因地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘试验器材将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；在地球仪上找到中国北京(或省会城市)的位置贴上小纸人；用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方翻开手电明确地球仪上的白天局部和黑夜局部；试验过程(4)面对地球仪，使它自西向东渐渐旋转〔逆时针方向，将小到白天局部;〔5〕两人一组，轮番演示同一位置的昼夜变化。提示：地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。试验现象试验现象:小纸人一会在光明的一面,一会在黑暗的一面.或试验结果：地球的自转形成了昼夜交替的现象.试验结果小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校学校年级时间试验名称太阳和影子小组成员试验目的分析一天中影子和温度变化的规律底座一个(木料或硬纸板)手电筒一个粗铁丝一个尺子一把试验器材铅笔一支先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)再将粗铁丝插入底