《中职生劳动教育教程》教案 第3课 劳模精神垂范百世

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课题劳模精神，垂范百世课时2课时（90min）教学目标知识目标：了解劳动模范的本质理解劳模精神的内涵和丰富意蕴掌握传承劳模精神的途径素质目标：认真学习劳模精神，自觉践行劳模精神向身边的人宣传劳模精神，激发其劳动热情教学重难点教学重点：劳动模范的本质、内涵和丰富意蕴教学难点：传承劳模精神的途径教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务【学生】完成课前任务考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述“课堂导入”的案例（详见教材），并提问：【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解劳模精神传授新知【教师】讲解劳动模范的本质、劳模精神的内涵和丰富意蕴、传承劳模精神第一讲劳动模范的本质劳动模范简称“劳模”，是我国授予在生产建设中成绩卓著或有重大贡献的先进人物的一种光荣称号。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：你知道哪些劳动模范？他们有何事迹？【学生】聆听、思考、回答一、劳动模范是最美劳动者劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。自1950年国家首次表彰劳动模范以来，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星璀璨。劳动模范爱岗敬业，锐意创新，勇于担当，无私奉献，用干劲、闯劲、钻劲激励更多的人做新时代的奋斗者。二、劳动模范是时代引领者劳动模范是民族的脊梁、时代的引领者。在不同历史时期，国家发展建设的侧重点有所差异，劳动模范的使命也不尽相同，但他们在实践中体现出来的劳模精神始终激励着广大劳动者，使得各行各业涌现出越来越多的劳动模范。劳动模范是广大劳动者学习的榜样，是社会风尚的引领者。三、劳动模范是人民的楷模任何时代的发展，都离不开榜样的示范和感召作用。劳动模范作为广大劳动群众的榜样，其身上所具备的优秀品质和崇高精神值得所有劳动者去学习和践行。无数劳动模范的事迹告诉我们，通过辛勤劳动，人们可以在平凡的岗位上做出不凡的成就，改变自己的命运，实现人生价值。我们要向劳动模范学习，不仅要学习他们的精神，也要学习他们的工作方法。一个善于从劳动模范身上汲取精神营养的劳动者，一定大有可为。【榜样力量】【教师】组织学生阅读“奚延忱：以厂为家的后勤守护者”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：奚延忱身上有哪些闪光点？【学生】阅读、思考、回答第二讲劳模精神的价值内核一、劳模精神的内涵【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“劳模精神的内涵”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：劳模精神的内涵是什么？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答劳模精神可以概括为“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”。劳模精神是劳动者在劳动过程中展现出来的精神风貌。劳模精神丰富了民族精神和时代精神的内涵，是我们极为宝贵的精神财富。（一）爱岗敬业、争创一流所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行；所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行。热爱本职工作，对待工作勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟，是对爱岗敬业精神的完美诠释。爱岗敬业是职业道德的源头活水，是劳模精神的基础。争创一流是指追求一流的技术水平，干出一流的工作业绩，实现一流的工作效率。1950—2020年，我国先后表彰全国劳动模范和先进工作者超过3万人次。时代在变，爱岗敬业、争创一流的劳模精神始终未变。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：请列举一些你所知道的爱岗敬业的劳动模范，简要说说其事迹。【学生】聆听、思考、分享艰苦奋斗、勇于创新艰苦奋斗是劳模精神的本质，也是中华民族的优良传统。劳动模范之所以能成为劳动模范，最根本的原因是他们始终坚持和发扬艰苦奋斗精神。创新是试图改变现状以创造新的知识、方法、工具等的实践活动，其本质是求新、求变、求突破。创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：（1）谈谈你对艰苦奋斗的理解。（2）你认为怎样才能做到勇于创新？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（三）淡泊名利、甘于奉献淡泊名利是中国传统义利观的集中体现，是劳模精神的价值引领。学生应学习劳动模范淡泊名利的精神，坚持将个人梦想与中国梦紧密结合，在为实现中国梦埋头苦干的同时，实现个人价值。甘于奉献是对社会主义道德的弘扬。劳动模范将维护社会的根本利益和长远利益作为自己的价值导向，默默无闻地做好本职工作，不计较个人得失，不为小利所惑，在奉献中报效祖国、服务人民，从而实现人生价值。【榜样力量】【教师】组织学生阅读“盖立亚：冲击世界一流的专家”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：盖立亚之所以能成为劳动模范的原因是什么？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答二、劳模精神的丰富意蕴（一）劳模精神是马克思主义劳动观的生动体现马克思主义劳动观主要包括劳动本质论、劳动价值论、劳动解放论。马克思主义认为，在人从自然界分化出来演化成自然人再成为社会人的过程中，劳动发挥着决定性作用。社会主义制度下的劳动真正体现了劳动者的自主性，劳动不再是异化的、外在的、脱离了人的本性的东西。劳动者通过自己的劳动实现人生价值，在劳动中感受幸福，这为劳模精神的产生与发展提供了重要土壤。劳模精神是我国优秀传统劳动文化的结晶中国人民劳动精神的形成与劳动人民的生活、生产实践，以及中华民族崇尚劳动的传统文化密不可分。中国传统文化一向推崇对劳动实践的认同、对劳动精神的传承、对劳动文化的传播。【知识链接】组织学生阅读“《天工开物》”宋应星通过实地观察研究，对古代的生产技术成就进行了总结，编写了《天工开物》。《天工开物》分三编，上编包括谷类和棉麻栽培，养蚕，缫丝，染料，食品加工，制盐，制糖等；中编包括制造砖瓦、陶瓷、钢铁器具，建造舟车，采炼石灰、煤炭、燔石、硫黄，榨油，制烛，造纸等；下编包括五金开采及冶炼，兵器、火药、朱墨、颜料、曲药的制造和珠玉采琢等。……（详见教材）我国优秀的传统劳动文化为劳模精神的形成注入了民族文化基因，让劳模精神成为创造民族辉煌的根本力量和推动民族继续向前发展的精神支柱。（三）劳模精神植根于中国共产党领导中国人民的长期奋斗实践劳模精神是中国共产党在长期革命、建设、改革实践中形成的宝贵精神财富，源于为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。（四）劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释，是建设社会主义事业的宝贵精神财富和强大精神力量。劳模精神与社会主义核心价值观在文化传承、价值引领、爱国教育、道德培养等方面高度契合。……（详见教材）【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：劳模精神是如何诠释社会主义核心价值观的？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答三、传承劳模精神【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“传承劳模精神”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：你认为应如何传承劳模精神？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答一、勤奋学习，刻苦钻研学校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地，应将劳模精神融入立德树人全过程，让学生有机会近距离接触劳动模范、聆听劳动模范的故事、感受劳模精神；应充分发挥劳动模范先进事迹和优秀品质的感召作用，引导学生勤奋学习、勤于钻研、勤勉敬业，自觉传承劳模精神。二、努力工作，奋发图强学生进入社会后，在工作中应传承劳模精神，做到学习劳动模范的工作态度、工作作风、工作方式，培育劳动情怀，自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险，努力完成各项工作任务。……（详见教材）【榜样力量】【教师】组织学生阅读“玩转智慧农业点燃兴农梦想”（详见教材）贺斌是怎样成长为新型职业农民代表的？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：结合上文，谈谈你将如何在学习中践行劳模精神。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆实践活动【教师】组织学生分组开展“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会活动，讲解活动内容及要求（1）了解劳模主要事迹，劳模的事迹应具体、生动、感人；（2）结合PPT、视频、图片等介绍劳模；（3）在介绍过程中，融入自己对劳模精神的理解与感悟。【学生】根据课前搜集的资料，进行小组内部分享、讨论【教师】巡堂辅导、答疑解惑【学生】由小组代表在课堂上进行汇报，其他小组成员可以提问、交流【教师】评价各组的表现，并对活动做总结性