第14课《背影》 统编版语文八年级上册

导入（1分钟）请同学们用心聆听音乐《父亲》并说说这首歌所体现的父亲的形象。歌词：总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易；每次离开，总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底。多想和从前一样，牵你温暖手掌，可是你不在我身旁，托清风捎去安康。时光时光慢些吧！不要再让你再变老了！我愿用我一切，换你岁月长留。一生要强的爸爸，我能为你做些什么？微不足道的关心收下吧！谢谢你做的一切，双手撑起我们的家。总是竭尽所有把最好的给我。我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊长大啦示例：无私奉献，关爱子女，有家庭责任心，坚强，要强，平凡而伟大等背影朱自清第一课时：学习目标（1分钟）1、了解作者，掌握生字词。2、整体感知课文的内容，理清文章的结构和线索。3、明确文章的主题。

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。作者简介（1分钟）写作背景：1分钟

《背影》写于1925年10月，当时作者朱自清在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。

作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。1、那年冬天，祖母死了，父亲的chāishǐ

（）也jiāoxiè（）了。2、到徐州见着父亲，看见满院lángjí（）的东西，又想起祖母，不禁sùsù（）地流下眼泪。3、回家变卖diǎnzhì（）,父亲还了亏空。4、家中光景很是cǎndàn（），一半为了丧失，一半为了父亲fùxián（）交卸狼藉簌簌典质赋闲差使惨淡5、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pánshān（

）地走到铁道边。6、家庭suǒxiè（）便往往触他之怒。7、我从北京到徐州打算跟着父亲bēnsāng（）回家。蹒跚琐屑奔丧预习检测（3分钟）完成对应《高分突破》达标自测字词部分课堂探究一（5分钟）例如：难忘背影（1）⭐有感情的朗读课文，思考下列问题。背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来,并给每一个背影拟一个小标题，说说文章的线索是什么？

同步检测一：6分钟______背影

______背影

____背影四次____背影（1）（2—6）（7）

背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来,并给每一个背影拟一个小标题，说说文章的线索是什么？难忘刻画惜别再忆(思念父亲)(望父买橘)(父子分别)(别后怀念)本文以“背影”为线索。1、哪一次背影写得最详细感人？为什么详写这次背影？表达了怎样的情感？2、找出作者每次流泪的情景，试体会作者的泪水中包含的情感。并用“____的泪”四字短语概括。

课堂探究二（7分钟）

作者详写了父亲买橘时的背影，这个背影是父亲在遭遇双重灾祸时在车站送别为我买橘时的背影，最能体现父亲的爱心，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，所以写得这样详细，表达了父亲对儿子的深情至爱。同步检测二：8分钟

1、文中哪一次背影写得最详细感人？为什么详写这次背影？表达了怎样的情感？

——思念的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父买橘——感激的泪背影远去，依依惜别——不舍的泪儿子对父亲的感激和思念之情2、找出作者每次流泪的情景，试体会作者的泪水中包含的情感。并用“____的泪”四字短语概括。

小结（1分钟）

主题：本文通过刻画父亲的“背影”，表达了父亲对儿子的深情至爱以及儿子对父亲的感激和思念之情。1、本文的开头、结尾有何好处？2、作者开篇点题后，并没有立即扣住背影作文章，而是在二、三段交代背景，这是否离题，有何作用?开篇点题，引出背影；结尾再现背影，前后呼应。

不离题。父亲正处于奔丧、失业、借钱祸不单行的境遇，即使在这样的境遇下还这样爱护儿子，更显示了父爱的崇高，为突出主题作了有力的渲染和铺垫。自信检测:自信检测（7分钟）1.下列病句修改不正确的一项是（

）A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去“认真”。）B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。（删去“通过”或“使”。）C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（删去“能否”。或在“取得”前加“能否”。）D．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。（将“叹息”改为“赞叹”。）解析：A，语序不正确，应改为“我们学习并讨论”自信检测（7分钟）2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（

）A．中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。B．晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众刮目相看。C．《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受国人追捧。D．梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市容市貌焕然一新。【解析】B．“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，不能用来形容“粤剧名家”。故B项不正确。3.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(

)30多年来,邵成村带领团队参与广州大元帅府旧址、陈氏书院、佛山祖庙等旧建筑的

;与广东高校合作研究材料技术;将灰塑作品带往韩国水原,推动文化交流与传播,成为灰塑行业中____

的杰出人物。“很多人感觉这个手艺没有前途,所以学的人也非常少。”而在谈起灰塑技艺的

问题时,邵成村显得忧心忡忡。

A.修葺举足轻重继承B.修葺德高望重传承C.修缮德高望重继承D.修缮举足轻重传承D解析:修缮:一般指的是建筑物或者指的是文物的整理。修葺:一般指建筑物。德高望重:多用以称颂年高德劭,且有声望的人。举足轻重:比喻所居地位极为重要,一举一动皆足以影响全局。继承:承继先人的财产或事业。传承:泛指对某学问、技艺教义等,在师徒间的传授和继承的过程。文段从语境来看,灰塑建筑属于文物范畴,第一空用“修缮”更好;文段突出的是邵成村的地位重要,第二空用“举足轻重”符合语境,灰塑技艺用“传承”,第三空用“传承”。第二课时学习目标（1分钟）1、明确刻画人物的方法，体会父亲的爱子情深；2、品味本文朴素而饱含深情的语言。课堂探究（一）（3分钟）朗读第六段，品味对父亲的描写：1、本段运用了哪些描写方法来刻画父亲的形象？2、对父亲买橘子的描写有什么样的表达效果？动作描写，语言描写

蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子。走探穿爬攀缩倾表达效果：这组动词，表现了年老肥胖的父亲买橘之艰难，可他仍坚持亲自为我买橘子，表现了父亲的爱子情深。同步检测一（5分钟）按课文填空，品味表达效果。课堂探究二（8分钟）

本文对父亲的语言描写言简意赅，耐人寻味，你能品味下列句子的言外之意，从中感受到浓浓的父爱吗？请选择一句品析。3．我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

父亲已经把儿子送上车，还担心儿子路上口渴，亲自买橘，关怀真是无微不至。4．我走了，到那边来信!

惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。5．进去吧，里边没人。

走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。同步检测二（10分钟）1．事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！是对儿子的劝解和宽慰2．不要紧，他们去不好！

“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说教别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀。

朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。通过语言描写、动作描写能够表现人物的情感。

小结：1.如何理解第五段中的两处“聪明”？1、是作者对当初自己不理解父亲的自责和悔恨；2、作者巧妙的以自责、悔恨来体现对父亲的思念和感激之情，使这种感情更显深沉。智力冲浪（12分钟）

考点：标题含义及作用:

标题的含义:表层意思+深层意思(结合文章内容及中心分析)。

标题的作用:①行文的线索;②总结全文,点明主旨