小学五年级语文课外阅读课教案

教学目的1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学设备：教学过程：—名言导入，激发兴（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。二、认识课外阅读的作用（课件出示三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示3、选读4、粗读5、精读6、摘读四、怎样写好读书笔读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐你能说一句倡导同学们多1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累教学目的1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学设备：教学课时：1时教学过程：一．名言导入，激发兴同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关书籍的名人名言吗（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。二、认识课外阅读的作用（课件出示三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示3、选读4、粗读5、精读6、摘读四、怎样写好读书笔（课件出示）（12部）（课件出示）六、读书宣传小使为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐你能说一句倡导同学们读书，读好书，好读书的宣传口号师示范：我读书我快乐七、总最后老师想送给大家一段话：（课件出示阅读，终生的承收入再少也要买书；住处再挤也要藏书交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上教学目标12、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方3教学重点1、掌握精读和泛读等读书方2、指导学生写读书笔记一、说话导师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康目混珠的书海中迷失了方向今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。二、好书推师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。（课件出示《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》《五3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方123（课件出示作者简介3、45、我们来交流一下，谁先说都了解了什6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢（生说78（课件出示问题你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。9（学生看四、总结阅读方法，激励广泛阅是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。阅读方法呢请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示）（世界名着青少年版《汤姆索亚历险记》《八十天环游地球》《绿野仙踪》3.结束读一本好书就像跟一个高尚的人对话希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书《飞翔的教室》课外阅读教教学目的1向课外延伸的目的。2二、指导重点：一、谈话导1膀。１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本能说说喜欢的原因（１）同桌交流（２）班级内交流。（相机进行评价2丰富。三、走进凯斯特家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位0世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢生自由发言简介作者1．认识文中的主要人物的表现你有什么看法”说些什么”伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了如果你是马丁，你会怎样感谢帮助你的情从哪些人身上读懂了勇气和自信呢结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解读P8段话（略）。生谈感受。七、总【教学目标【教学目标1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的本2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯3、指导学生归纳“读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯5中体会与享受读书的快乐。【教学难点】锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯【教学过程一、谈话导入，激发兴趣1（要经过选择的）（师板书：阅读要有选择）2二、初步了解书籍12三、指导读好书中的一个小故事（一）同读一个故事，分享读书方法1都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。2、正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）事呢和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）3、教师总结读好一个故事的读书方法45、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章（1）文章讲了谁讲了什么事（2）（3）你掌握了那些历史知识（4）读了这篇文章有什么启（二）学生自主阅读112一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：1、老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，更精，更细。2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪34、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅教学目标１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识23教学重难点：一、导1、出示读书标语，读一读。（长成须读五车书赠外孙（王安石）年少从他爱梨栗，长成须读五车书师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读）师：我们班的读书口号是……（我读书，我快乐1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名2、学生出题，学生猜2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下3、2钟作准备4、汇报交流（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解(诸葛亮）你来评价一下，指名说。（郑和有哪些贡献（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什（文成公主）谁来简单介绍她（林则徐经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人（指名说你知道这首歌出自哪部电视剧（欣赏歌曲）教师小结后进入第三环节四、童言无忌——功过是非我评1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝出示：我知皇帝（什么样的皇帝），因，我对他。３、学生准备六、总和坎坷，更创造无数的辉煌成就。话，出示两句话：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻——孟德斯再现，并给人以新的感觉。——弗．培教学目1、学习本文朴素、真挚的语言2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观教学时数1课时教学步一、导入新（出示示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。坎1一种怎样的感受2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的第一天白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 三、透视语言，体会思想感情（对比阅读1、海伦·看到的是……，流露出怎样的情感（指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真。（学生阅读、讨论、回答海伦称其为“再塑生命的人”。扩展阅读：《再塑生命的人》之“杯子与水”片断（激而尊敬之情。）2学生阅读、讨论、回答。提示：学生会勾画出的语句：（略3、对比阅读《盲人看》，盲人听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖，其目的却是“我只知学生阅读、讨论、回答师小四、自主探四、教师在学生的热烈讨论中，收束全文：（师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文。教学目的：1、了解中国的四大传统节 3 教学重点：中国四大传统节日的来历和习俗的讲解。一、导入（想J”，想不想知道它的样子（想）（出示课件）二、具体（一）、名你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗能不能按照时间的先后顺序我想请四位同学分别回答。（出示：春节、清明节、端午节、中秋节）（二）、来1说一说。2把这个故事，再讲给你的同桌听听，开始。指名指名子的时候，不要忘了屈原的那颗爱国的心。指名中秋节居然和历史上的农民起义还有关。读书真好啊！3、小结：刚才，我们一起通过阅读，领略了中国四大传统节日的来历。可见，阅读的最大（三）、习一起来见证它们的习俗。1、中秋节指名切地感受心灵的接近，趁着那一轮圆月。2、端午指名3、清明节指名历史的伟人，让他们的精神，伴你我成长。4、统习俗和文化底蕴。接下来，老师就带同学们一起走进春节。出示春联：八副齐读春除了片中的春联，你还知道哪些春联呢请同学们自由说一说。指名说。（510）同桌对春联41、2、作业阅读目标

聆听自然的乐音，感受心灵之——走进《时代广场的蟋蟀1、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读；在关注细节中，初步了解作者及作品的主题21、导入谈话2、（课件出示：纽约时代广场）哪儿吗3、（板书：时代广场）简介时代广场学生自读片段，思考：这是一只什么动物从哪知道的（板书：蟋蟀小结激趣：这是蟋蟀柴斯特，一只时代广场的蟋蟀！（完成板书：时代广场的蟋蟀3、走近演奏家柴斯特（聆听自然的乐音讨论交流：你听到了什么可以用哪些词语来形容这优美的音乐（相机板书我们一起走进《时代广场的蟋蟀》吧！（课件出示《时代广场的蟋蟀》封面）三、走近作者1、简介作者2、读了这段资料，你有什么想说3、总1、培养学生观察、思考的能力，提高学生对数学方法重要性的认识2、提高学生阅读《数学家的故事》的兴趣，激发学生学习数学的兴趣。教学准备：课件教学过程一、计算小比赛1、课件出示2、请学生拿出练习本，比一比，看谁能5钟内算出结果。1、你想又快又对的算出这道算式的结果2、下面请同学们读一个小故事。（高斯小时候做这道题目的故事）三、阅读故事后的收获：1、指名说说计算方法（高斯方法）、计算结果2、讨论交流：高斯是怎么找到这么好的方法的引导学生得出：通过观察、发现规律、找到方法四、认识高斯：1、出示高斯人物图片2、文字介绍3、学生自读1、1＋2、121、今天我们一起认识了2、从高斯的这个小故事中，你有什么收获（问题的好方法）七、读书推荐推荐学生阅读《数学家的故事》阅读目标

金字塔探险1、通过阅读，提高学生阅读数学故事的兴趣，使得学生乐于思考，进而激发学生学习数的兴趣2、通过阅读，提高学生的有序思考，逻辑推理等思维能力3教学过程一、谈话导入，引入课题1、同学们，你们对金字塔有多少了解21、神奇的太阳钥匙。两位主人公意外的得到一个盒子，这个盒子可以变成一把神奇的钥匙那这个钥匙会有什么用3到底会是怎样的问题呢4石门进入金字塔呢5箱子没有盖子，这个箱子的背后又藏着什么玄机呢6会还有难题需要他们解答呢三、总结1、故事到这里并没有结束，剩下的情节请同学们自己编写2、鼓励学生平时多阅读数学故事古诗新唱阅读目标1、通过演唱歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的博大精深2、通过演唱与欣赏古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱3的理解。一、组织教学、创设情境听音乐《长歌行》，学生走进教室复习歌曲《春