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文档简介

《运算定律与简便计算》整理与复习石嘴山市新民小学丁玲教学目标：1.通过整理和复习,梳理、归纳与总结所学的知识，并形成一定的知识网络,系统掌握运算定律,能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。能根据数据的特点选择合理的运算定律与简算方法进行计算。通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。4.激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。教学重点：整理归纳运算定律，了解知识之间的联系。教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。教学过程：【环节一：梳理知识，自主分类】（一）开门见山，直入主题。（课前：将石嘴山市第二十一小的学生和我们学校的学生打乱随机分成A、B两组，并完成对应组内的计算题。）（1）利用优学派的发送功能，按照课前分好的组直接发送习题。A组题目B组题目89＋145＋11＝89＋50＋39＝174－136＋64＝678－64－36＝24×3×4＝42×19＋42×81＝(2)课件出示：A、B两组题。师：你们猜猜，哪组正确率和速度都很高？说说你的想法。预测学生会认为B组学生的正确率和速度比较高。(3)讨论交流：为什们会出现这样的结果？（对比两组题发现B组题都可以简便运算，而A组则不能。）师：是呀，今天我们的学习主题就是——出示课题：《运算定律与简便运算》整理与复习。师：回忆一下，这个单元我们学了哪些运算定律？并完成下面的表格及填空。分别请两个学校的学生回答，老师最后小结。【环节二：拓展延伸】（一）游戏引入，巩固练习。1.运用希沃白板的课堂活动，设计游戏，调动学生学习积极性。（1）请男女生代表上台参与，其他学生互相纠错。（2）交流总结。2.利用优学派发送功能，将练习下发。（1）根据统计结果，讲解错的较多的题目。（2）利用优学派抢答功能，分享经验（充分调动学生的积极性，有效地提高参与度。）（3）老师小结评价。（二）课外拓展1.播放有“数学王子”之称的高斯小时候故事的小视频。2.高斯定理。1+2+3+4+……+96+97+98+99+100=？=（1+100)×50=5050想：1+100=1012+99=1013+98=101

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