小学教资模拟试题

教师资格《小学教育学》全真模拟题及答案(1)-12-2511:25:51来源：点击：77小学教育学全真模拟题及答案(1)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内，每题2分，共40分)1．首先对班级讲课制予以系统理论描述和概括的是（）。A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁•路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯2．学生区别于社会上其他人的一种重要特点是（）。A．学生的思想不成熟B．学生以学习为主C．学生的发育不健全D．学生缺乏自觉性3．由于生活水平的明显提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）。A．自律意识B．维权意识C．自我意识D．服务意识4．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反应的德育原则是（）。A．导向性原则B．编导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则5．学生具有发展的也许性和（）。A．潜在性B．现实性C．特殊性D．可塑性6．下列有关学科课程与活动课程的关系描述不对的的是（）。A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D．注意思维与重视行动的关系7．学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作8．教师上课必要的补充重要是通过（）。A．布置作业B．检查作业C．课外辅导D．课后练习9．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（）。A．行B．情C．意D．知10．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本根据，学生一种学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(。)。A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评估11．教学的作用直接表目前（）。A．增进教育发展B．增进个体发展C．增进文化发展D．增进社会发展12．课外活动不包括（）。A．社会活动B．科技活动C．文学艺术活动D．选修课13．机体某首先的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分赔偿，这体现了个体的身心发展具有（）A．次序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性14．青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象阐明他们的身心发展具有（）。A．次序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体构造，依此而建立的课程理论是（）。A．百科全书式课程理论B．盲观性原则C．实用主义课程理论D．构造主义课程理论16．采用一种模式，用一种原则规定学生，这主线上对教育上的（）的关系及其意义缺乏对的的认识所致。A．自然性与社会性B．受动性与能动性C．共性与个体D．方向性与现实性17．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程18．学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清晰，你究竟准备怎么办?否则，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的措施是（）。A．说服教育B．情感陶冶C．楷模示范D．实际锻炼19．不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。A．爱国主义教育B．劳动教育C．宗教教育D．民主和法制教育20．指导课程编制过程最为关键的准则是（）。A．课程内容B．课程计划C．课程目的D．课程设计二、填空题(每空1分，共10分)21．主张让小朋友顺其自然，甚至挣脱社会影响而发展的法国教育家是__________。22．科技和__________在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。23．作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的所有人生过程中，不停发生的变化过程，尤其是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是__________。24．小学教育在义务教育中的地位重要表目前普及性、基础性、__________。25．课的构造是指课的基本构成部分及各构成部分进行的__________、时限和互相关系。26．__________、知识、小朋友是制约学校课程的三大原因。27．德育过程由教育者、受教育者、德育内容、__________四个互相制约的要素构成。28．传授知识是小学智育的重要任务，知识可分为陈说性知识和__________。29．学生的发展是指学生在遗传、环境__________的互相作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。30．综合型方略是直接从__________、任务出发，综合展开的教学方略。三、名词解释(每题3分，共12分)31．课程设计32．班主任33．谈话法34．复式教学四、简答题(每题5分，共25分)35．怎样树立教师的威信？36．我国小学德育教育的途径有哪些?37．为何在德育过程中既要尊重学生又要严格规定学生?38．比较学科课程与活动课程的特点。39．简述现代社会中，教师为何需要专业化?五、论述题(本大题13分)40．学生在小学阶段应到达的目的是什么?一、单项选择题1．D2．B3．C4．C5．D6．A7．C8．C9．A10．D11．B12．D13．D14．C15．D16．C17．B18．A19．C20．C二、填空题21．卢梭22．教育23．个体身心发展24．强制性25．次序26．社会27．德育措施28．程序性知识29．学校教育30．教学目的三、名词解释31．课程设计是指课程构造的编制，既包括课程体系构造整体的编制，也包括详细课程的编制。32．班主任是指全面负责一种教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。33．谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学规定向学生提出问题，规定学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的措施。34．复式教学是把两个年级以上的小朋友编在一种教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不一样年级的学生进行教学的组织形式。它的重要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。四、简答题35．【答案要点】首先，要有过硬的业务素质。另一方面，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦师亦友的新型师生关系。36．【答案要点】(1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外活动与校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班主任工作。37．【答案要点】(1)严格规定与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格规定与对他们个人的尊重和依赖结合起来，使教育者对学生的影响与规定易于转化为学生的品德；(2)尊重学生才能真正调动学生的积极性、积极性，增强德育效果；(3)为了获得好的教育效果，还要提出对的的、简要的、严格的和有计划的规定。38．【答案要点】(1)学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织韵基础。活动课程是以小朋友活动为中心组织课程。(2)学科课程重视间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的互相联络。活动课程重视直接经验的学习，强调改造经验，通过活动让小朋友习得知识。(3)活动课程较之学科课程，提供应学生更为广泛的学习空间和更为充足的动手操作机会。(4)两者也有一定的联络。总体上它们都服从于整体的课程目的，都是学校课程构造中不可缺乏的要素。39．【答案要点】许多行业由于其劳动的复杂性，需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因，我们可以从两个方面来考虑：其一，从客观上讲，许多职业尤其以脑力劳动为主的某些复杂行业，必须通过长期的专业训练才能胜任，才能为社会所承认。其二，从主观上讲。专业化可以保护从业人员的利益，首先，它可以有效地限制非专业人员进入该行业；另首先，不停的专业化培训也增进了专业人员不停进取，不停提高自己的专业素质和业务水平，防止专业人员内部不称职的人败坏行业的社会声誉。教师职业是一种古老的职业，不过教师的专业化尝试是从建立专门的师资机构(如师范院校)开始的(大概在17世纪之后)，这种专业师资培训机构的建立与国民义务教育制度确实立是同步的。直到今日，教师的专业化也并没有完全为社会所承认。尽管如此，教师专业化将是此后教师职业的一种发展方向。这不仅是提高教师自身地位的需要，也是教师职业发展的必然趋势，由于，在未来社会中，教师职业将由熟悉教育理论、熟悉多种教育媒体的使用、熟悉多种教育方略的专业人员来担任。五、论述题40．【答案要点】《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》规定，学生在小学阶段应到达的目的是：第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关怀他人、关怀集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及辨别是非的能力。第二，具有阅读、书写、体现、计算的基本知识和基本能力，理解某些生活、自然、社会常识。初步具有基本的观测、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。第三，初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的爱好和健康的爱美情趣。第四，初步学会生活自理，会使用简朴的劳动工具，养成爱劳动的习惯。教师资格《小学教育学》全真模拟题及答案(2)-12-2511:35:17来源：点击：34小学教育学全真模拟题及答案(2)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内，每题2分，共40分)1．1632年初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》3．在课程实行过程中，决定其成功与否的关键原因是（）。A．教师B．学法C．课程表D．学校环境4．教育的生物来源论和心理来源论的共同特点是都否认了（）。A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性5．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级讲课制予以了系统的理论论述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《一般教育学》D．《大教育论点》6．构成教育活动的基本要素是（）A．教师、学生、教材B．教师、学生、教学内容C．教育者受教育者、教育内容D．教育者、受教育者、教育环境7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境8．在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A．知识的传授者B．平等中的首席C．教学的组织者D．行为的示范者9．学生的质的规定性是（）。A．以学习为主B．具有独立人格C．学生是未成年人D．具有小朋友天性10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这阐明了个体身心发展的（）。A．次序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性11．“三个结合”、“六个并举”的原则是（）。A．《有关教育工作的指示》中提出的B．《有关改革学制的决定》中提出的C．《中国教育改革和发展纲要》中提出的D．《中共中央有关教育体制改革的决定》中提出的12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对教育方针的表述。A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央有关教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》13．马克思主义认为，造就全面发展的人的主线途径是（）。A．从事智力劳动B．从事体力劳动C．接受教育D．教育与生产劳动相结合14．我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。A．“诗、书、礼、乐、射、数”B．“诗、书、礼、乐、御、数”C．“礼、乐、射、御、书、数”D．“礼、乐、射、御、诗、画”15．学校工作必须坚持（）。A．以思想政治教育为主B．以智育为主C．以教学为主D．以活动为主16．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思索D．学习与行动17．“知子莫如父，知女莫如母。”阐明家庭教育比学校教育更具有（）。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性18．教师职业开始出目前（）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．文艺复兴时期D．资本主义社会19．学生的学习重要以间接经验为主，因此学生要对所学知识进行（）。A．领会B．检查C．巩固D．理解20．“任何人不得在中小学、幼稚园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障小朋友的（）。A．生存权B．隐私权C．受尊重权利D．身心健康权二、填空题(每空1分，共10分)21．组织主题班会一般要通过__________、精心准备、详细实行、效果深化等几种阶段。22．教学原则是对__________的反应。23．遗传是个体发展的__________。24．教学中学生重要是学习__________，并且是间接地去体验。25．学生档案有两种：__________和个体档案。26．班主任是__________、家庭、社会的沟通者。27．课程的设计要对的估计小朋友的__________与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。28．教学措施是为完毕__________而采用的措施。29．小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有助于学生__________、多样、持续的发展。30．教师的语言首先规定__________、明了、有逻辑性。三、判断题(每题1分，共10分)31．德育就是思想政治教育。（）32．导向性原则更多的是以国家的政治规定和社会性质作为提出原则的支持点。（）33．教学具有教育性，因此教学中永远有德育。（）34．发展关键期是指身体或心理某首先机能和能力最合适于形成的时期。（）35．遗传素质能使人发展的也许性变为现实性。（）36．苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条提议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。（）37．赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调小朋友的中心地位。（）38．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是引导式教学。（）39．充足反应孔子教育思想的著作是《学记》。（）40．教育的多元化是对教育单一性和统一性的否认。（）四、简答题(每题5分，共25分)41．简述班级讲课制的重要缺陷。42．制约课程的社会原因有哪些?43．简述因材施教原则及贯彻该原则的基本规定。44．教师布置作业时应遵守哪些基本规定?45．小学德育过程的特点是什么?五、论述题(本题15分)46．试述开展好课外活动的基本规定。一、单项选择题1．A2．B3．A4．A5．B6．C7．A8．B9．A10．C11．A12．A13．D14．C15．C16．B17．D18．B19．C20．D二、填空题21．确定主题22．教学规律23．物质前提24．间接经验25．集体档案26．学校27．智力28．教学任务29．自主30．精确三、判断题31．×32．√33．√34．√35．×36．√37．×38．×39．×40．√四、简答题41．【答案要点】其缺陷重要表目前强调系统的书本知识的学习，轻易产生理论与实际脱节；强调教学过程的原则、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。42．【答案要点】制约课程的社会原因有政治原因、经济原因、文化原因和科技革新。它们都影响着课程的变革。43．【答案要点】(1)因材施教原则是指教师要从学生的实际状况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(2)其基本规定有二：第一，针对学生的特点有区别地教学；第二，采用有效措施，使有才能的学生得到充足的发展。44．【答案要点】教师布置作业时应遵守的基本规定是：(1)作业内容要符合大纲和教科书的规定，并要有代表性；(2)作业分量要合适，难易要适度；(3)布置作业要向学生提出明确的规定，并规定完毕的时间；(4)教师应常常检查和批改学生的作业。45．【答案要点】小学德育过程的特点是：(1)德育过程是一种促使小朋友知、情、意、行互动发展的过程；(2)德育过程是一种促使小朋友品德构造不停建构完善的过程：(3)德育过程是一种多种原因互动、反复且长期的逐渐提高的过程；(4)德育过程是一种小朋友自我教育能力逐渐提高的过程。五、论述题46．【答案要点】开展好课外活动的基本规定有：(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，贯彻小学培养目的的高度确定每一项课外活动的详细目的规定，要仔细周到地考虑每一项详细活动可以使学生受到哪首先思想品德教育，要使学生掌握何种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力原因。目的确实定要做到明确、详细。开展任何一次课外活动都不能目的不明，为活动而活动。加强课外活动的计划性是保证课外活动目的实现的重要手段之一。根据课程计划规定，对小学阶段课外活动要有整体设想与安排，然后要将这个整体设想与安排分解到每个学期、每月、每一周，还要贯彻到部门和详细人的身上。(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参与课外活动，就要使活动自身具有吸引力，因此，课外活动自身应具有知识性、趣味性、新奇性，这样才能激发学生参与活动的愿望和规定，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，每次参与活动都能既满足各自需要，乐意参与，又确实增长见识，有所得益。(3)充足发挥学生的积极积极性和发明精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充足依托和发挥学生的自主性、积极性和积极性。要让学生以自主的姿态来组织、参与活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思索、独立工作的能力。教师不适宜发号施令、包办替代。教师资格《小学心理学》全真模拟题及答案(1)-12-2511:39:11来源：点击：46小学心理学全真模拟题及答案(一)时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合题目规定的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．19，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。A．布鲁纳B．桑代克C．艾宾浩斯D．华生2．在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A．教学的详细细节B．教学情境的创设C．教学辅助手段的运用D．教学的重要环节和内容3．皮亚杰认为，2～7岁小朋友的思维处在（）。A．前运算阶段B．感知运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段4．研究表明，一般9岁如下小朋友的道德判断水平重要处在（）。A．习俗水平B．后习俗水平C．前习俗水平D．一般伦理水平5．采用临时隔离法，改交小朋友的不良行为应遵照（）oA．1岁1分钟原则B．1岁3分钟原则C．1岁30分钟原则D．1岁1小时原则6．按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）。A．练习B．同化C．顺应D．强化7．根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。A．生理的需要B．自我实现的需要C．安全的需要D．归属和爱的需要8．有研究认为，发明性思维的关键是（）。A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维9．增长要学习新材料的有关信息，以到达增进学生对新材料理解和记忆的目的。这种措施是（）。A．深度加工措施B．组块化编码C．合适过度学习D．有效运用记忆术10．培养操作技能的教学措施，一般宜采用（）。A．发现法B．讲解法C．示范法D．示范与讲解相结合的措施11．有位学生已懂得“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11＋3×7＝?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受下列哪项影响的体现（）。A．定势B．逆向迁移C．正迁移D．水平迁移12．在给学生分派座位时，最值得教师关注的问题应当是（）。A．对人际关系的影响B．减少课堂混乱C．照顾优秀学生D．照顾后进学生13．在背诵一篇短文时，一般前后端的内容轻易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的成果（）。A．同化说B．痕迹消退说C．动机说D．倒摄克制与前摄克制14．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其重要理论根据是（）。A．建构学习论B．构造学习论C．认知学习论D．联结学习论15．学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调整和控制，重要是（）。A．元认知方略B．认知方略C．管理方略D．精细加工方略二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16．教学环境包括物质环境和______两个方面。17．有研究表明，小朋友学习口头言语的关键期是______岁。18．根据知识自身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、______和命题学习。19．操作技能的形成可以分为操作定向、______、操作整合和操作纯熟四个阶段。20．研究表明，纯熟程度到达______时的过度学习，记忆效果最佳。21．学习方略可以分为认知方略、元认知方略和______三种。22．美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质是积极形成______。23．处理问题的过程分为发现问题、______、提出假设和检查阶段四个阶段。24．发散思维的重要特性是流畅性、变通性和______。25．学习动机的两个基本成分是______和学习期待。26．根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为______和外部动机。27．品德的心理构造包括道德认识、道德情感和______三种成分。28．影响课堂管理的原因重要有______、班级规模、班级的性质和对教师的期望。29．影响迁移的重要原因是相似性、______、学习的心向与定势。30．布卢姆等人将教学目的分为认知目的、情感目的和______。31．在实际教学中重要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和______。32．通过对某些行为进行奖励使之越来越靠近期望的目的。这种促使学生行为变化的措施称为______。33．福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和______三个阶段。34．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、______与内化三个阶段。35．有效自编测验的必要条件是效度、信度和______。三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。36．简述童年期的重要心理特性。37．简述直观教学必须运用的感知规律。38．简述心智技能形成的一般阶段。39．简述学习方略训练的原则。40．简述迁移的意义。41．简述教学中怎样培养学生思索问题的习惯。四、论述题：本大题共2小题。每题10分，共20分。42．联络实际，谈谈在教学中怎样激发学生的学习动机。43．国内一项有关小朋友对成人惩罚的公正判断的发展性研究表明，5岁和7岁小朋友对成人不公正的惩罚，多数持肯定态度，而9岁小朋友则对成人的不公正惩罚提出了疑义。请用小朋友道德判断发展的有关理论对此特点进行分析。一、选择题：本大题共15个小题，每题2分，共30分。1．B2．D3．A4．C5．A6．D7．D8．A9．A10．D11．A12．A13．D14．A15．A二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。16，社会环境17．218．概念学习19．操作模仿20．150％21．资源管理方略22．认知构造23．理解问题24．独创性25．学习，需要26．内部动机27．道德行为28．教师的领导风格29．原有认知构造30．动作技能目的31．言语直观32．行为塑造法33．关注学生34．认同35．辨别度三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。36．(1)学习开始成为小朋友的主导活动。(2)思维开始从详细形象思维为重要形式主义过渡到抽象逻辑思维为重要形式。(3)个性发展占有重要地位。(4)道德概念的认知已从直观详细的、比较肤浅的认识逐渐过渡到比较抽象、本质的认识。(5)开始从动机与效果的统一来评价道德行为。(每个要点1分)37．(1)直观的对象必须到达一定的强度(1分)。(2)对象和背景的差异越大，将对象从背景中辨别开来越轻易(1分)。(3)活动的对象较之静止的对象轻易感知(1分)。(4)空间上靠近、时间上持续、形状上相似、颜色上一致的事物，易于构成一种整体为人们清晰地感知(2分)。38．(1)原型定向(1．5分)；(2)原型操作(1．5分)；(3)原型内化(2分)。39．(1)主体性原则(1分)；(2)内化性原则(1分)；(3)特定性原则(1分)；(4)生成性原则(1分)；(5)有效的监控原则(1分)。40．(1)迁移对于提高处理问题的能力具有直接的增进作用(1．5分)；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节(2分)；(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用(1．5分)。41．(1)鼓励学生积极发现问题(1．5分)；(2)鼓励学生多角度提出假设(1．5分)；(3)鼓励自我评价与反思(2分)。四、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。42．(1)创设问题情境，实行启发式教学(2．5分)；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平(2．5分)；(3)充足运用反馈信息，妥善进行奖惩(2．5分)；(4)对的指导成果归因，促使学生继续努力(2．5分)。(各要点必须联络教学实际，如不联络教学实际只有要点，每一种要点最多只能给1．5分。)43．(1)反应了年幼小朋友的道德判断原则受成人的影响；“(2)中高年级小朋友的道德判断原则受自己的主观原则的支配；(3)表明小学小朋友道德判断水平的发展是从他律到自律。(每个要点2分，论述水平4分，共10分。)教师资格《小学心理学》全真模拟题及答案(2)-12-2511:42:12来源：点击：41小学心理学全真模拟题及答案(二)时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合题目规定的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．我国心理学家一般将个体的心剪发展划分为8个阶段。其中，小学生重要处在（）。A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年期2．有研究表明，小朋友学习书面语言的关键期是（）。A．2岁B．3岁C．4～5岁D．10岁3．根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的小朋友要处理的重要矛盾是（）。A．勤奋感对自卑感B．自我同一性对角色混乱C．积极感对内疚感D．基本的信任感对基本的不信任感。4．学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．有关类属学习5．有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。A．内部而稳定的归因B．外部而不稳定的归因C．外部而稳定的归因D．内部而不稳定的归因6．从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移7．学习英语单词，属于（）。A．概念学习B．符号学习C．命题学习D．原理学习8．研究表明，过度学习到达如下纯熟程度时，记忆效果最佳（）。A．50％B．100％C．150％D．200％9．下列选项中属于心智技能的是（）。A．打篮球B．骑单车C．吹口琴D．解应用题10．下列选项中属于精细加工方略的是（）。A．画线B．复述C．谐音联想法D．列提纲11．小学低年级小朋友常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是由于他们的道德发展处在（）。A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段12．爱国主义情感和集体主义情感，属于（）。A．直觉式道德情感B．想象式道德情感C．伦理式道德情感D．表象式道德情感13．下列教学模式不属于个别化教学的是（）。A．程序教学B．合作学习C．计算机辅助教学D．掌握学习14．赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显松散。赵老师的领导方式很也许是（）。A．集权型B．民主型C．放任型D．兼有BC两种型15．下列哪种题型不属于客观题（）。A．选择题B．是非题C．填空题D．论文题二、填空题：本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在题中横线上。16．19，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是______。17．个体自我意识的发展经历了从生理自我到______，再到心理自我的过程。18．中国心理学家一般把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______学习三类。19．斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是______。20．心理学研究表明，记忆中的干扰重要有两种，即前摄克制和______。21．熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不出它的其他功能，这种影响问题处理的心理现象叫______。22．多媒体教学属于______直观方式中的一种。23．小学小朋友的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学小朋友的品德关键年龄大体在______。24．一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和______三个阶段。25．有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力重要属于______内驱力。26．某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很也许属于______型。27．布卢姆等人在其教育目的分类系统中将教学目的分为认知目的、情感目的和______目的三大领域。28．学生身上体现出的退缩、神通过敏等行为问题，这属于______问题行为。29．吸引与排斥、______是课堂里重要的人际关系。30．一般在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为