兴趣为学习导航（课件）北师大版心理健康六年级下册

第一课兴趣为学习导航我追到了流星雨

一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。这个故事说明了兴趣对学习的影响很大做一个受异性欢迎的人--青春期男女生交往读一读娇娇的故事，到底是什么影响了她的学习？兴趣是否会影响学习？怎样了解自己的兴趣？开心一刻

爱迪生的故事爱迪生工作很投入，有一次他煮鸡蛋的时候把自己的手表放到水里煮了半天。还有一次助手叫他吃饭，他说一会吃。过了会助手看他一直不来就把他的那份吃掉了。爱迪生来吃饭是看到自己那份是空的，就自言自语的说：“我已经吃过饭了”这个故事对你有什么启发？学习动机、兴趣对学习的影响主要表现在

1.激活作用。即促使我们尽快进入学习状态。

2.指向作用。使我们全部精力集中于学习课题上而远离其他事物。

3.维持作用。让我们把饱满的热情倾注在学习活动上使其学习活动有一定的紧张度且能维持足够长的时间。怎样培养自己的学习兴趣?1.培养好奇心2.投入到学习中去3.不要强化自己对学习没兴趣。•培养好奇心。平时要留心观察一切事物多对自己提“为什么”。想一想都有哪些人在好奇心的驱使下取得重大的成就•不要强化自己对学习没兴趣,消除消极的自我暗示。•不要强化自己对学习没兴趣,消除消极的自我暗示。小故事，囚犯是怎么死的?囚犯之死一个死刑犯被告知要对他进行处理。处理的方式是把他的血管割开,让血液流干净。他在黑暗的牢房中感觉到自己的手腕一凉,让后就听到清晰的滴答声。他意识到自己的生命到了终点,第二天早上,这个囚犯死在了牢中。其实当时在他臂上滑过的只是一片冰,听到的不过是滴水的声音。这个故事给我们什么启示说说自己的感受。讨论会再次回顾娇娇的故事，给她开出科学合理的处方，以改变目前的困境同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小生物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。

而获得重大的发现和成就。上帝是不公平了吗？在天堂里，一位果农遇到了牛顿，他愤愤不平地对牛顿诉苦道：“我每天都辛劳的耕耘着果园，无数次见到书上的苹果落地，却怎么也发现不了万有引力现象。现在到了天堂，也还是一个默默无闻的果农。而你仅躺在苹果树下睡了一觉，上帝就赐予你一个万能的苹果。让你在瞬间就发现了网友引力现象。成了一位举世闻名的名人，上帝真是太不公平了。想一想这则故事中上帝真的不公平吗？果农和牛顿的差距在哪里呢？思考苑学习英语真的很难吗?来做个小训练如果因为外语好,将来可以进入外企工作,收入在五千元以上,工作三十年。假如我们通过五年的外语学习达到这样的能力,以每天记住15到20个单词为目标,算一下每个单词可以值多少钱?通过这个小计算,想一想是否可以把学习外语当成是在赚钱呢?就像是在增加自己的收入一样,每天的学习就是在给自己存钱。情境分析集思广益制定学习对策我感兴趣的科目------------原因--------------对策----------------我不感兴趣的科目-----------原因-------------对策------------小建议眼前的烦恼越多，越想去逃避，完成的机会就越小，所以不要被一时的事件困住。开心一刻有人问水手“你的爷爷死在哪里”水手回答到“海里。”那人又问“那你爸爸呢”水手回答“也是海里。”那人惊异的说“那你还干水手”水手笑了笑问那人“你爷爷又是死在哪里”那人说“床上。”水手又问“你爸爸呢”那人回答“也是床上。”水手说“既然都是死在床上为什么你还睡在床上”拓展性训练培养自己的学习兴趣•培养好奇心。“山重水复疑无路柳暗花明又一村。”学习兴趣就是在不断的探究之中变得越来越浓厚。•培养学习需要。心理学研究表明使学习成为一种需要是学习的根本动机。这就是说学习需要是转化为内在动机的强有力的心理因素。•不要在学习之前就强化自己没兴趣。想让自己对学习产生兴趣首先自己必须具有主动学习的良好态度坚信学习是件有趣的事。•优化心理因素。如需要、愿望、兴趣、理想、信念、责任、义务、荣誉等都是转化为学习动机的心理因素。•适当参加一些比赛。心理学实验证明竞赛是激发学习积极性的有效手段。适当的竞赛可以激发你的斗志使人积极向上克服困难完成学习任务取得优秀成绩。•运用动机迁移。在缺乏学习动力的情况下你可以把你在其他活动中的浓厚兴趣和积极性与学习联系起来并把它们转化为学习需要和学习兴趣。•培养学习兴趣要真正进入到学习中去。有的同学学习很浮躁对学科知识知之皮毛感觉学习这些知识很没有意思。其实任何学科都有自己的逻辑结构如果你真正去思考了就会感到它的乐趣。•多问几个“为什么”。每时每刻我们都可能遇到自己不懂的问题此时问问“为什么”在思考的过程中会有许多新的发现对自己会有新的