《声现象》 单元作业设计

界首市实验中学双减背景下单元整体作业设计题 目：双减背景下八年级物理第四章《声现象》单元整体作业设计版本年级： 北师大版八年级上册 学 科： 初 中 物 理 成员姓名：刘金义 杜丽平 张鹏 赵海志 一、单元信息

物理（学科）单元作业设计基本信息学科年级学期版本单元名称物理八第一学期北师大版声现象单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1声音的产生与传播第四章第一节2乐音第四章第二节3噪声与环保第四章第三节4声现象在科技中的应用第四章第四节二、单元分析（一）课标要求题，《义务教育物理课程标准（2022年版）》对本章的要求是：通过实验让学生认识声音控制方法。（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析化、理性化，通过对声音的产生、传播、特征的探究培养学生的观察能力与分析概括能力，通过利用身边的物体设计相关实验提高学生的动手能力和探究能力，在探究活动环节中让学生体会转换思想和科学推理的重要方法，在交流讨论环节中激发学生的学习兴趣，陶冶学生热爱生活、热爱大自然的情操，认识噪声的危害和控制方法，初步形成控制声污染的环保意识。（三）学情分析会有声音产生“、“人们为什么能听到声音”等仍然不是很清楚，对于声音在生产和技术中的应用认识更为模糊，在教学中要注意唤醒学生已有的感性知识，并使之系统化、理性化。三、单元学习与作业目标（一）单元学习1、物理观念：质，初步形成物质的运动观念。（1）通过观察实验，知道声音是由物体振动产生的；传播过程中需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。（2）了解声音的特性。（3）知道乐音的三要素及音调、响度、音色与哪些因素有关。（4）知道噪声的来源、危害及防治途径。（5）知道超声波及其在现代技术中与超声波有关知识的应用。2、科学思维：（1）通过声音传播条件的实验探究形成构建模型的科学思维。会转换思想和科学推理方法的重要应用。（3）通过对声音特征的探究，进一步学习物理学中研究问题的方法，培养探究能力。（4）通过课外小实验和小制作，培养学生创新意识和创造能力。象的感性认识，逐步认识声现象的本质和内部联系从而上升为理性认识。3、科学探究：（1）通过经历声音产生、传播及影响音调、响度因素的科学探究过程，在“问题----论证----解释----交流”四环节中培养学生科学探究能力，形成物理素养。4、科学态度与责任：（1）初步认识“声音是由物体振动产生的声波，通过介质以波动形式传播”的科学本质。（2）通过对声现象的探究过程，培养学生严谨的科学态度。（3）通过对噪声的危害及其控制的学习，培养学生的环保意识、可持续发展意识。（4）通过对身边噪声污染的调查和控制建议，培养学生的合作意识和社会责任感。（5）通过体会身边丰富多彩的声现象，使学生更加热爱生活、热爱自然。（6）通过了解我国古代在声学上的成就，培养民族自豪感。（二）作业目标信心和决心，体验战胜困难的喜悦。及的范围内对可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识。四、单元作业设计思路学习兴趣，培养学生思维，从而实现过程与方法目标；通过“课外实践活动”培养保护环境和可持续发展意识，培养科学观念，实现情感、态度、价值观目标和德育目标。五、课时作业第一课时声音的产生与传播作业内容（一）课前作业题目编号001作业性质小制作完成时长20分钟具体内容题目1、利用纸杯、细线和牙签制作“土电话”；2、利用自制的“土电话”与家长交流。指导1、操作时绳子必须拉紧，并且中间不能触及其他物体。2、可设计多人对话的实验装置。作业评价小组及家长的参与度；学生对科学探究的兴趣度；活动对亲子关系的影响度。设计意图认识固体可以传声，体验固体的传声效果，通过活动增强学生与家长的情感交流，促进亲子关系。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列实验中，不是验证声音产生条件的是( )A．发声的音叉激起水花B．说话时，把手指放在喉咙处C．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上D．花样游泳运动员在水下伴随音乐表演答案D作业评价认识声音产生条件。能从物理学视角观察周围景物、解释有关现象和解决简单实际问题。能将所学物理知识与实际情景相联系设计意图学生通过活动分析，掌握声音产生的条件。培养学生的观察能力、分析概括能力。作业分析难度来源题目编号003作业性质练习作业完成时长1.5分钟具体内容题目如图所示，甲：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起；若在月球上分别做甲、乙两个实验，能否看到对应的实验现象()A．甲实验能看到，乙实验不能看到B．甲实验不能看到，乙实验能看到C．甲、乙两实验都能看到D．甲、乙两实验都看不到答案A作业评价掌握声音是由物体振动产生的。通过练习体会转化法的应用。能通过比较、分析、综合，逐步认识声音的本质。设计意图学生能形成良好的思维习惯，让学生体会转换思想和科学推理的应用。作业分析难度来源题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目 （选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用 （选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.8秒距离是 米。答案柔软多孔 作业评价能认识回声的成因。能回声知识与速度计算结合运用。能通过分析建立物理知识间的联系。设计意图考查学生对声速与光速大小的认识以及对回声的理解，培养将科学服务于社会的意识。作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量2完成时长5分钟具体内容题目1、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动 。(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。空气，听到声音 ，并由此推理可知： 。越来越匮乏时，人们又把眼光投向了海海底垂直发射声波，经过3.4s收到回波信号，求：(1)该处海底的深度(声音在海水中的传播速度约1500m/s)(2)能否利用这种方法测量月亮和地球的距离，为什么？答案1.振动放大在桌面上放一些小纸屑空气减小真空不能传声2.解：(1)已知v=1500m/s，t=3.4s，因为v=s，t所以超声波来回总路程：s=vt=1500m/s×3.4s=5100m，该处海深：h=s=5100m=2550m；2 2月球，不能利用声波的反射测出地球到月球的距离。答：(1)此处海底的深度为2550m；(2)不能，因为声音传播需要介质，真空不能传声。作业评价能用物理知识解决实验探究中的问题。□优秀□良好□合格通过对声现象的分析，归纳声音产生与传播的。□优秀□良好□合格能应用物理知识解决实际问题的运算能力。□优秀□良好□合格设计意图通过作业强化关于声音产生和传播的物理观念，使学生形成良好的思维习惯，让学生体会转换思想和科学推理的应用。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业（B组）题量2完成时长8分钟具体内容题目1.唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。你还知道哪些与声现象相关的诗句？2.如图所示，长度为200m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头300m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，空气中的声速为340m/s。求：(1)火车的速度；(2)听到鸣笛回声时，火车车头到山崖的距离；(3)若车头上桥后30s车尾离开大桥，大桥的长度。答案1.当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，是因为人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到，鱼听到人的说话声会被吓跑。2.解：(1)火车的速度：v=s1=300m=30m/s；车 10s(2)声音传播的路程：s声=v声t=340m/s×10s=3400m，设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，则：2s=s声+s1，s声+s1所以s= =3400m+300m=1850m。2 2(3)火车完全通过大桥的路程：s2=v车t2=30m/s×30s=900m，则大桥的长度：L桥=s2−L车=900m−200m=700m；答：(1)火车的速度为30m/s；(2)鸣笛时，火车车头到山崖的距离为750m；(3)大桥的长度为700m。作业评价能积极参与并用真实感受分析归纳。□优秀 □良好 □合格能用物理知识处理实际计算问题。□优秀 □良好 □合格能说出与声音知识相关的一些诗句。□优秀 □良好 □合格设计意图物理知识与数学知识结合应用，结合学科交叉进行人文渗透。作业分析难度来源（四）实践作业任务利用声音在钢管和空气中传播时间不同测声速。操作过程1.用皮卷尺测出敲击点到监听点之间的距离。2.一位学生在敲击点用小铁锤敲击钢管，另一位学生在监听点把耳朵紧贴在钢管，听到第一次响声时开始计时，听到第二次响声时停止计时。3.重复上述过程，把测量时间的平均值作为测量结果。（实验指导：（1）测出时间差t和两点之间的距离s后利用公式t=s/v的原理计算。（2）如没有足够长的钢管，在铁路钢轨上进行实验也可以，须注意安全。（3）敲击点和监测点之间要有适当距离，若太短时间差短，测量误差大；太远，听不清声音在空气中的传播）作业评价小组成员参与度高。□优秀 □良好 □合格探究科学知识的积极性。□优秀 □良好 □合格分工协作与评估交流□优秀 □良好 □合格设计意图本任务为实践类作业，通过小组分工协作实验探究过程中养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学的研究方法。在相关设计和制作过程中能总结经验，分析失败的原因，有克服困难的信息和决心，体验战胜困难的喜悦。作业分析难度来源第二课时乐音（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长20分钟将长约30cm的钢尺紧压在桌子的边沿，使钢尺的一部分伸出桌面，多次改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢变化，并聆听钢尺发出声音的高低的变化，描述具体内容题目声音高低与振动快慢的关系；保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动钢尺，观察钢尺振动幅度的变化，并聆听钢尺发出声音强弱的变化，描述声音的强弱与振动幅度的关系答案钢尺伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越高；拨动钢尺的力越大，钢尺的振动幅度越大，发出的声音越大。作业评价能积极参与活动。能理解实验过程中的控制变量，能体会到生活中处处有物理。能准确描述实验现象。设计意图通过经历探究过程，让孩子们初步认识音调和响度，使他们保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然中获得成就感。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列有关声音的语句中，各表示声音的哪个特性：（1）“你的声音真好听”是指声音的 ；（2）“雷声大作，震耳欲聋”是指声音的 ；（3）“女高音歌唱家”中的“高”是指声音的 。答案作业评价能辨识乐音三要素。能从物理学视角分析声现象。设计意图促进学生对乐音特征的理解与辨识，体会物理与生活的密切关系，培养学生的学习兴趣和人文素养。作业分析难度来源题目编号003作业性质练习作业完成时长1.5分钟具体内容题目为探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图，你认为不能够完成探究目的的是( )C.答案B作业评价能准确辨识乐音的三要素；能将物理知识与实际情景相联系；能体会到物理与生活的密切联系。设计意图学生在生活中都积累了一定的相关知识，探究欲望强烈，可通过设计实例分析，考察学生对影响音调高低及响度大小的因素掌握，关键是要掌握音调与发声体振动的频率有关。能将物理知识与生活现象相结合分析问题。作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目相同的是 ；响度相同的是 。答案甲、乙；甲、丙作业评价能通过示波器波形认识乐音和噪声□优秀□良好□合格能积极表达自己的观点；□优秀□良好□合格能通过波形认识声音的振幅、频率和音色□优秀□良好□合格设计意图考查学生对乐音的三大特征的辨识作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业（A组）题量2完成时长4分钟具体内容题目1.音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。2.如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。(1)实验通过改变 来改变声音的响度，通过改变 来改变声音的音调。或“音色”)不同．(3)实验设计隐含的物理方法是比较法和 法。拨动也听不到声音．原因是 。答案1.音调；响度。2.拨动塑料尺的力度塑料尺伸出桌面的长度音色控制变量刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到。作业评价能分析、处理信息，得出结论。□优秀□良好□合格能通过实验观察，总结音调的影响因素。□优秀□良好□合格能从实验现象中体会比较法与控制变量法。□优秀□良好□合格设计意图了解乐音的三要素各与哪些因素有关，并能辨别乐音的三要素；突出物理与生活、社会的联系。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业（B组）题量3完成时长5分钟具体内容题目1.在文艺晚会时，(1)优美笛声是由空气柱 产生的；吹奏过程中，演奏员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音；笛声是通过 传到台下观众处的。(2)演员们在阵阵“烟雾”中翩翩起舞，这“烟雾”是由于向舞台喷洒的大量干冰粉末迅速 吸热，气温降低，致使水蒸气 而成的。2.如下图所示，取8个相同的玻璃瓶分别装入不同量的水，按如图所示排列，用细木棒以相同大小的力敲打杯子时，可观察到水量越少，水面波纹越明显且密集，由此可断定从左到右杯子发出声音的音调逐渐 ，响度逐渐 。（变小、变大或不变。）3.某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了听到该频率的声音；这种发声音在真空中 传播。(填“能”或“不能”)答案1.(1)振动；音调；空气(2)升华；液化能 能作业评价知识向新知识的迁移。□优秀□良好□合格基于实验现象分析简单的问题。□优秀□良好□合格能结合练习形成知识，发展能力。□优秀□良好□合格设计意图通过利用原创题型2练习，激发学生细致观察生活现象的兴趣，帮助学生从物理学视角认识自然，并解决实际问题，初步形成科学的自然观。作业分析难度来源（四）实践作业任务制作纸盒吉他模拟弦的振动发声，探究音调高低与哪些因素有关。操作过程1.他。（组装时注意皮筋的松紧程度不同）2.时音调的高低。3.时，音调高低是否相同。作业评价能独立完成制作与探究；□优秀 □良好 □合格能仔细观察，动手处理信息；□优秀 □良好 □合格能发展创新意识和创造能力。□优秀 □良好 □合格设计意图通过课外小制作，培养学生的创新意识和创造能力，从中体会控制变量的科学探究方法，学生经历对知识的探究过程，能较好地发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度及责任。作业分析难度来源第三课时噪声与环保（一）课前作业题目编号001作业性质小实验完成时长10分钟具体内容题目pk 观察噪声与乐音的波形区别。2、分析讨论噪声与乐音的区别。答案噪声波形杂乱无章的无规律的振动；乐音波形有规律的振动。作业评价小组的参与度；学生对科学探究的兴趣度；初步形成保护环境的意识。设计意图通过观察实验现象，总结波形特点，从而了解人们对乐音与噪声感性认识不同的本质原因是振动的规律影响人的感受。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下文为课本对“分贝”的介绍，阅读后请回答．人们以分贝(decibel，符号是dB)为单位来表示声音强弱的等级．0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力．2011年5月10“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。(1)“分贝”这个单位可以表示声音特性中 (选填“响度”、“音色”、“音调”)的等级；(2)判断对错(选填：“√”或“×”)①0𝑑的环境中，没有物体发生振动( )②90𝑑机器轰鸣声的频率一定大于30𝑑鸟鸣声的频率( )(3)若要阻挡金嗓子武器的袭击，可以用薄薄的一层 。A.金属物质网 �.磁性物质网 �.真空网(4)有些工人必须长期工作在90𝑑的高噪声环境中，为保护听力，可采取的措施有 ; 。1、就环境保护而言，以下说法正确的是（ ）A.噪声一定是难听的声音B.悦耳的歌声不可能是噪声C.噪声强度的计量可用“分贝”作为单位D.睡眠时噪声不应超过30分贝答案(1)响度；(2)×；×；(3)�；(4)带防噪声耳噪；定期去医院检查作业评价认识噪声的危害及控制噪声的方法；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围景物、解释有关现象、解决简单实际问题。□优秀□良好□合格体会到控制噪声的必要性。□优秀□良好□合格设计意图考查学生基本概念的理解，以及生活中的应用，培养学生保护环境和可持续发展意识。作业分析难度☑较易□中等□较难来源☑引用□改编□原创题目编号003作业性质练习作业完成时长1.5分钟具体内容题目请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是( )A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声答案B作业评价了解影响人们工作、学习、休息的声音都可以称为噪声。□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单实际问题。□优秀□良好□合格设计意图强化学生认知，有规律的乐音如果出现的地方时机不恰当也会成为噪音，培养学生从物理学视角分析问题。作业分析难度来源题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是(    )A.工人戴上防噪声耳罩B.道路两旁设置隔音板C.上课时关闭教室门窗D.观演时手机调为静音答案D作业评价能掌握防治噪声的方法。能用物理知识分析生活现象设计意图掌握噪声防治的基本方法，通过噪声的危害及其防治的学习，培养学生的环保意识、可持续发展意识。作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量1完成时长2分钟具体内容题目1、据3月18日某公众账号发布信息，许多在某广场的一个监测仪上看到显示的数字，仪 (选填“能”或“不能”)减弱噪声。有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号．这种方法是在 处控制噪声。答案作业评价能用物理知识解决实际生活中的问题。□优秀 □良好 □合格通过对声现象的分析，归纳噪声的等级与防治。□优秀 □良好 □合格能应用物理知识解决实际问题。□优秀 □良好 □合格设计意图考查学生基本概念的理解，以及生活中的应用，培养学生保护环境和可持续发展意识。作业分析难度来源（三）课后作业（B组）题量1完成时长5分钟课后实验：用不同的方法控制噪声。1.听正常状态下闹钟的闹铃声。2.将响铃的闹钟放入纸盒中，听声音的变化。具体内容题目3.将响铃的闹钟用纸包住，再次放入纸盒，听声音的变化。4.将响铃的闹钟放入塞入棉花纸盒，听声音的变化。（听声音变化时，用手机APP分贝仪测量并记录声音等级。）答案棉花的吸音效果更好。作业评价能积极参与活动并用真实感受分析归纳。□优秀 □良好 □合格能用物理知识处理生活中的问题。□优秀 □良好 □合格能理解降噪的方法并有效的应用于生活。□优秀 □良好 □合格设计意图通过噪声控制的小实验，培养学生的合作意识和社会责任感，陶冶热爱生活、热爱大自然的情操。作业分析难度来源（四）实践作业任务假如你是社区的志愿者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告。请根据下列要求回答问题：(1)列出社区噪声来源的清单(至少列出3种以上)声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施保护听力？(3)分析社区受到噪声污染的程度，提出控制噪声的可行性方案。[提示]噪声危害的控制主要从人耳、传播过程、声源三个途径进行。操作过程1.通过自主观察收集分析噪声污染来源及其控制办法。2.通过自制问卷调查周围居民对噪声污染的看法，利用所学物理知识寻找找解决办法。作业评价能将物理知识与生活情景相联系。□优秀 □良好 □合格形成保护环境和可持续发展意识□优秀 □良好 □合格能掌握信息收集方式□优秀 □良好 □合格设计意图促进学生关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，培养他们保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识。作业分析难度来源第四课时声现象在科技中的应用（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长10分钟题目分组查阅资料，了解次声波的产生与危害，在课堂上展示。具体内容答案1.地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、核爆炸等都会产生次声波.2.次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。有人论为，晕车、晕船就是车、船在运行时伴生的次声波引起的。这也是因为大风使高楼摇晃产生次声波的缘故。更强的次声波还能使人耳聋、昏迷、精神失常甚至死亡。作业评价能自主动手收集信息交流合作，提高语言表达能力设计意图通过查找资料培养学生的观察能力与分析概括能力，激发学生学习兴趣。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“信息”的是(    )A.利用超声波给金属工件探伤B.医生通过听诊器给病人诊病C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D.利用超声波排除人体内的结石答案𝑑�作业评价掌握超声能传递信息和能量的物理知识。超声波知识在生活科技应用。设计意图通过了解超声波与次声波知识在生活中、医学中、工业中等应用，体会到生活中处处有物理，从而激发学生的求知欲。作业分析难度来源题目编号003作业性质练习作业完成时长1.5分钟具体内容题目据9月29日《扬子晚报》报道，江苏省拟推出和谐配乐版广场舞．广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆 传发出的 (选填“超声波”或“次声波”)，即可在风暴到来之前发出警报。答案次声波作业评价掌握超声波与次声波特点。理解超声与次声也是声音的一种。设计意图作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量3完成时长6分钟具体内容题目1.生活中处处有物理。下列描述正确的是(    )A.用“B超”检查身体利用声音传递能量B.声纹锁依据音调来辨别主人的声音C.汽车的“倒车雷达”利用超声波来定位D.防噪耳塞在传播过程中减弱噪声2.声波既传递“信息”也传递“能量”。下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是(    )A.用声纳探海深B.利用B超检查身体C.超声波加湿器把自来水打碎成雾状D.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度3.阅读短文并回答下列问题．超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波，高于20000 Hz的声音叫超声波．超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．(1)超声波的频率范围是 ．(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有 ．(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 ．(4)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，接收到回声所用时间为4 s，那么该处海洋的深度为 m．答案)于00�；)量)空能声)00；作业评价巩固超声能传递信息和能量的物理知识。□优秀□良好□合格设计意图声音与能量关系的理解。作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业（B组）题量2完成时长15分钟1.阅读短文《超声波指纹识别技术》，回答问题。键或手机背盖处容易失效了。利用超声波指纹识别，就不会出现上面说的哪些情况。具体来讲，具体内容题目超声波指纹识别属于第三代指纹识别技术，其工作原理与声呐探测海底深度类似。超声波能穿透材料，而且材料的不同，超声波被反射、吸收的情况会有变化，产生的回波自然也就不同，皮肤与空气对超声波的阻抗不同，就可以区分指纹波峰和波谷的位置，也就做出指纹的三维图象。超声波指纹识别的优点很明显：首先，手指无简接触指纹模块，也就不会出现指纹模块被磨损的情况，这也意味着超声波指纹识别模块可以隐在手机内部，手机外观也就会得到提升；其次，超声波的识别深度是可以穿过手指表皮的，手指脱皮也不用怕识别不了，如果手指有水或汗液，照样能识别；最后，在安全性上，因为超声波识别的是三维图象，像以前那样只需一张指纹平面图是无法蒙混过关的。此类似的是 。A.超声波焊接器B.超声波清洗器C.医生用B超诊断病情D.医生用超声波击碎结石(2)已知超声波在海水中的传播速度约为1500m/s，向海底垂直发射超声波，若6s后收到回声信号，则海底深度为 m；手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根据时间，求出手指与手机平面的距离，就可以绘出指纹的大致形状，则该处指纹的大致形状是图乙中的 (1ms=0.001s)。(4)现在的手机都能够上网，传输原理和以下哪几种更接近？ (多选，全对给分)。A.声呐的原理B.光的传播C.倒车雷达D.倒车影像E.有线电话钓鱼岛是我国固有领土。如图所示，我国某海警船在钓鱼岛海域进行巡航工作。(声音在空气中的传播速度是340m/s)(1)海警船上装备一种叫做“水母耳”的海上警报器，用来接收 (选填“超声”或“次声”)波，从而预报海上的风暴。这利用了声音可以传递 。(2)海警船行驶的过程中鸣笛2s声音所走的路程是多少？(3)若海警船的速度为45km/h，正靠近山崖，则鸣笛时海警船距山崖的距离是多少？答案1.�4500���2.解：(1)海上发生风暴时会产生次声波；“水母耳”海上警报器接收到次声波，从而预报海上的风暴利用了声音可以传递信息。(2)从鸣笛到听到回声，声音所走的路程是：s声=v声t=340m/s×2s=680m；(3)从鸣笛到听见回声时海警船行驶的距离是：s =vt=45m/s×2s=25m；船 船 3.6鸣笛时海警船距山崖的距离是：s声+s船 680m+25m即s= = =352.5m。2 2答：(1)次；信息；(2)从鸣笛到听到回声，声音所走的路程是680m；(3)鸣笛时海警船距山崖的距离是352.5m。作业评价能阅读分析、概括总结。□优秀□良好□合格能运用物理知识解决实际问题。□优秀□良好□合格设计意图考查学生关于超声的计算应用，以及运动速度方面的综合计算能力，超声的反射形成回声，引导学生会根据回声中路程时间特点，分析结合速度公式建立等式去解决问题，为以后生活生产中关于超声的应用打下基础。作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创（四）实践作业任务操作过程通过查阅资料、上网、问询等方式收集声现象的应用，并制作一份手抄报宣传科技知识。作业评价分析。□优秀□良好□合格物理知识与科技应用相联系。□优秀□良好□合格设计意图通过“课外实践活动”培养学生道德情操，体会科技兴国的自豪感，培养科学观念，实现情感、态度、价值观目标和德育目标。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创（一）单元质量检测作业内容

六、单元质量检测作业检测内容声现象题量16完成时间60分钟、择题.了究音生条件明计如所的个验认不完探目的是    ．A.出啊声，手触喉处.边变子入中深，边嘴管上端.打锣锣后手摸面.击叉，音轻地触颊.列于音说中正的是   )A.话“墙耳说固也传声.“其而其”要据色判的.“耳聋要明音音高.音真中可传播.于图示波波图下说不确是    )A.度同有甲图与丙.调同只图与乙.甲图可是一器出声音.甲图的色同.无其它声音干扰下的广场中，扬声器持续发一个音“呜”(此音强保不)分仪出声强用A示分贝仪与扬声器距离用s表示，A与s的关系如图所示.由图像可，下法确是    )A.音传过中响变小.音传过中速变小.音传过中扬器纸振减小.音传过中每内动次减少.般说大堂墙都成凸平蜂似，是为    )A.弱波反射 .强波反射.强音响度 .为装饰.怀情歌支歌党教内出老隔墙能断是华在歌其据声的    )A.度.调.色.速.图示扬器纸上些屑扬器放乐时来止纸上纸会动来且音大屑动越烈。据屑动幅可说(   )AA.速频的系.声物在动.音响与幅关系.音噪的别.图示下有声的法，误是    )A.击面看鼓上泡颗跳，明音由体振产的.把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其的空气，音量减弱，说明空气够传声.尺出面长越，动发的音调高说响由率定.声扬器，焰动说声可传能量、空（大共5题共.0）.大多数人能听到声音的频率范围大约是 Hz到 Hz；某种昆虫靠翅膀振动发果种虫翅在s振动00次它动频是 类 到种音填“”“能。.小明通过窗外传来的汽车发动机的声音和拉手刹的声音就知道是不是妈妈回来了，他是据声音 来断的；外面嘈杂时明把窗关上是在 (填声源”“播程”“耳”弱声。.“抖音”pp是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过pp软件以3倍的速度快速播放达“”目，时波频也正声的3，则“抖音”的音调比正常声音的 (选填：“高”或低波播度 大小不为库公联推出G器项如所是一一两器在厅表打乐吊在棒敲下 声