小学一年级数学上册《小鸡吃食》教学设计

北师大版小学数学一年级上册第三单元第八课时《小鸡吃食》教学设计课题小鸡吃食单元第三单元学科数学年级一年级学习目标1.创设具体的情景，探索有关10的加减法的计算方法，并能利用10的加减法解决简单的实际问题。2.结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，初步学习有条理地思考问题。3.通过创设情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。难点学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习旧知1.口算2.看图列式二、导入新课师：大头儿子在看课外读书时，发现了一条谜语，老是猜不出来。聪明的小朋友，你们愿意帮帮他妈？课件出示：远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物）师：原来是小鸡呀！说道小鸡，大头儿子在观察小鸡吃食时，还学习到了许多数学知识呢！板书课题：小鸡吃食学生独自完成，然后集体订正。学生独自猜猜：是小鸡。通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。创设一定的故事情境，然后通过猜谜语，活跃课堂，同时激发了学生学习的积极性，让学生全身心投入到学习之中。讲授新课一共有几只小鸡？课件出示：师：有几只小鸡呢？课件出示：师：你看见了什么？反馈：原来有9只小鸡，现在又来了1只。师：你想知道什么呢？师：一共有几只小鸡呢？师：说的真好！现在你列出算式吗？反馈：9+1=101+9=10说一说，填一填师：你们看，小鸡们开始吃食了。课件出示：师：小鸡们实在一个盘子中吃食吗？师：能具体说说吗？反馈：左边盘子有8只小鸡在吃食，右边盘子有2只小鸡在吃食。师：观察的真仔细！那么你想知道什么呢？师：一共有多少只小鸡？想一想，看谁想到的办法多。反馈：（1）一个圆片表示一只小鸡，左边摆8个，右边摆2个，一共有10个。我是这样做的：一共有10只小鸡。（3）一个三角形表示一只鸡，左边画8个，右边画2个，一共有10个。……师：真是一群善于动脑筋的好孩子！那么你能根据列出的加法算式写出一道减法算式吗？反馈：10－2=810－8=2拨一拨，填一填。师：现在我们来玩一个拨一拨的游戏——我来拨，你来填。课件出示：游戏规则：根据拨的珠子，完成下面的表格。师：大家发现了什么？师：说的真好！我们就来编一首《凑十歌》好吗？

师生共同编儿歌：《凑十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一双手。学生独自数一数，有9只小鸡。学生自由说说。学生：我想知道一共有几只小鸡。学生独自思考，然后回答：9只，再来1只就只10只。学生列出算式，然后集体展示反馈。学生：不是。学生根据图意自由说说。学生：我想知道一共有多少只小鸡？学生分组交流，然后展示反馈。学生独自思考，然后回答。学生结合游戏规则，分组完成，然后集体交流反馈。学生：表格上下的两个数正好凑成10。学生齐读。让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心。通过老师的一步步引导，让学生发现数学信息，同时提出相应的数学问题，培养学生的观察能力与问题意识。结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也让学生感受到加减法的联系，即一幅图可以写2道加法和2道减法算式。通过出示游戏规则，将学习任务交给学生，让学生自主探究，极大的调动了学生学习的积极性，同时在分一分的过程中感受10的组成，进而学会计算10的加减法。巩固练习1.连一连。（哪两个数可以凑成10）2.口算。3.两个桶里可能有几条鱼？设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。课堂小结这节课你学会了什么？反馈：我会计算10的加减法了。我还学会了《凑十歌》。……学生自由说说。利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。板书小鸡吃食——10的加减法9+1=101+