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文档简介

教课内容

练习六(一)（P80练习六1—5题）07/04/30周一1、指引学生疏别应用倍数和因数知识解决有关的问题，使学生进一步掌握倍数和因数的观点，能娴熟地掌握2、3、5的教课倍数的特色。目标2、在练习、沟通、辨析及涂色等活动中，持续培育学生的察看、剖析、概括、推理能力。、使学生在探究学习的过程中，感觉该数学知识和方法的价值，加强数学应意图识。要点难点教课准备

要点：娴熟掌握2、3、5的倍数的特色，理解奇数、偶数的观点；难点：正确、娴熟地进行判断。教师：小黑板,学生：水彩笔。教课过程教课过程目标环节一创建情境讲话复习倍数和因数有导入关的知识,为今日的熟练地进行做好准备。

教师活动学生活动教课反省1．指引回想设问：3的倍数有哪些？27的因数有哪些？1．独立在底稿上写出3的倍数设问：如何来判断同时是2、5、3的倍数？和27的因数。设问：既是2的倍数，又是5的倍数有什么特色？组织小组沟通：既是5的倍数，又回想有关数的特色。是3的倍数有什么特色？2．导入：今日我们就综合运用这些知识来解决一些问题。思虑沟通。2．认真听。1．基本练习1．独立选三个数构成一道乘法（1）组织达成练习六第1题算式或一道除法算式，小组说一说。独立思虑沟通“哪个数是哪个数联系列出的乘法和1、组织独立选数写算式，同桌沟通其的倍数，哪个数是哪个数的因数？”除法算式，说明相应的中的倍数和因数关系，教师巡视，指导。指名反应。每组数中的倍数和2因、组织个别反应。按要求达成，思虑沟通。二数，进一步明确倍数和3、设问：能独自说某数是倍数仍是因稳固数吗？因数的关系。发展4、（2）组织达成练习六第2题5、组织独立练习，教师巡视，参加活形成

独立填写后个别反应沟通填法。经过本课练习，学独立按要求在方框填数。生进一步感悟了2、32．独立猜一猜哪一种盒子能正好技术应用2、5、3的倍动。

装完，说明原因。

和5的倍数的特色，判数的特色，来解决有关6、组织反应并沟通判断原因。

3．独立把表中6的倍数涂上颜

断更灵巧和娴熟了。问题7、设问：同时是2、3、5的倍数，有什么特色？

色，思虑沟通议论：6既是2的倍数，也是3的倍数，因此6的倍数都是2的倍数，也是3的倍数，为何？8、（3）组织达成练习六第4题9、组织独立填写，教师巡视，指导。10、组织反应。指引学生应用倍数2．解决实质问题的知识来解决相应的日组织达成组织达成练习六第3题常问题，感觉数学知识指引猜想，而后反应思路。和方法的价值，加强数3．拓展练习学应意图识。组织达成练习六第5题组织学生独立按要求涂色，而后组织反应想法。指引学生思虑6的设问：6的倍数都是2和3的倍数倍数和2、3的倍数之吗？2和3的倍数都是6的倍数吗？间的关系，进一步领会概括：6的倍数必定都是2和倍数关系的传达性。3的倍数，可2和3的倍数不必定是6的倍数。总结反省回首，进1．设问：这节课你学到了哪些1．各自沟通。三一步加强研

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