小学三年级语文：《蚂蚁的救助》

小学三年级语文课件:《蚂蚁的小学三年级语文课件篇一：《蚂蚁的救助》【教学目标】.引导学生读懂课文，能够有感情地朗读课文。.学会本课的生字新词。.理解课文内容，通过学习课文懂得在生活中要知道去关爱他人，关爱生命。.学习课文按挨次表达的方法。【重点难点】重点：引导学生理解蚂蚁是怎样救助同伴的。难点：引导学生理解看到蚂蚁相互救助情景后的感受。【教具豫备】生字词语卡片、多媒体课件等。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时、导入新课谈话，沟通对蚂蚁的熟悉：蚂蚁是一种怎样的小动物呢?当蚂蚁的同伴遇到艰难时，它们是怎样救助自己的同伴的呢?今日，我们就来学习新课文《蚂蚁的救助》。二、初读课文，整体感知.自由读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。.同桌相互读生字，订正读音。.教师检查读音，指导书写难写易错的生字。.再次自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？三、学习课文，感悟理解.自由读课文，边读边想：事情发生的时间、地点、起因是什么?找有关的段落读一读。.“我”看到黄蚂蚁浸在水中是怎么想的？重点指导理解“生命力、生灵、实施、救援”等词语。.指导朗读第一自然段，重点读好描写“我”的句子。四、小结从第一自然段，我们知道了什么？五、布置作业把课文中自己爱慕的词语摘抄下来。其次课时、复习引入.复习：上节课同学们通过学习第1自然段，知道了事情发生的时间、地点和起因。谁能跟大家说一说？2.过渡：“我”认为蚂蚁会安然无恙的，但是蚂蚁的实际境况是怎样的呢？二、学习课文，深入感悟L默读第2、3自然段，想一想蚂蚁的境况怎样。 2.“我”看到蚂蚁的境况后豫备怎样做呢？ 3.当看到蚂蚁相互救助的情境后，感到很意外，他的打算有什么转变?4.重点理解“这个让我心灵震撼的生命故事”。⑴指名读这句话。(2)探索：为什么说的心灵感到震撼呢？5.小组合作学习第4自然段。(1)小组自由朗读文段，读后争论：蚂蚁是怎样救助同伴的？①汇报。②相机引导体味“当心翼翼、摸索、快速、逃离”这些动词用得非常精确生动。(2)“我”是怎样救助蚂蚁的?引导学生从“我”的动作中感悟：“我”是一个怎样的人？(3)救助的结果怎样？(4)你觉得这些蚂蚁得意吗?得意在哪儿？⑸齐读第4自然段，深化对蚂蚁的感情。⑹默读第5自然段，引导学生理解，我”的感受，点明文章的主题。三、总结全文，深化文章主题，理清文章是按事情发展挨次写的四、感情共鸣你觉得蚂蚁是怎样的小动物?你想对它们说些什么呢？五、课外拓展以“当别人遇到艰难时……”为题，开一次争论会。小学三年级语文课件篇二：《蚂蚁的救助》教学重点理解课文内容和写作方法。教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探索法、自学法教学目标学问目标1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。力量目标2、有感情的朗读课文。情感目标 3、激发学生动物的兴趣，要知道关爱他人关爱生命。教具豫备挂图、生字卡第一课时一、谈话导入（一）启示谈话：同学们大家很有成效知我们的日常生活中，当别人遇到了艰难，或者当别人处在危难的时候我们应当怎么做吗?对于有艰难的人，我们应当伸出救济之手;那末同学们，你们知道自然界的动物在同伴遇到危难的时候是怎样做的吗?我们学习一篇课文就叙述了动物之间的相互救助的事。（二）初读课文。1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。2、相互说说课文讲了一件什么事？1、观看图画2、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：挣扎生命力、生灵、遇难、偶然3、朗读课文，边读边圈画出本课的生字,1、同桌相互合作识记生字2、互查识字状况1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、说说课文说主要写了一件什么事？这件事发生在什么地方?蚂蚁是怎样遇难的?从中受到什么启示？3、梳理事例学生提出的问题，有针对性的学习课文。质疑激趣让学生各抒己见为下面的学习做铺垫。让学生以自己爱慕的方式朗读课文为后面的理解作铺垫同时哺育学生良好的阅读习惯。其次课时一、学习课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每一个自然段讲的什么内容。第一局部：主要理解：事情发生的时间、地点、和起因是什么？其次局部：蚂蚁相互救助的过程，“我”在旁边主要做了些什么?（经过）第三局部：我的感受。启示学生能够说出从蚂蚁的救助这件事上，人们应当具有怎样的首先品质。1说说课文主要写了什么？1、弄清晰事情发生的时间、地点，以及事情是怎样发生的。要让学生弄清正是由于“我”主观上认为蚂蚁的“生命力极强”，没有对遇难的蚂蚁“实施救援”，才引起事情进一步发展。2、重点理解：为什么把我看到的事情说成是“让我心灵震撼的生命故事”在读熟的根抵上背诵课文以读代讲让学生在熟读的根抵上自读题解课文内容。哺育学生良好的朗读力量，并在评价中提高自己的朗读力量。哺育学生的口语表达力量及写作力量。学习的写作手法。教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图稳固练习：1、誉写词语花篮中的词语