模具装配与调试 -教案2项目四虚拟工厂

PAGEPAGE4中职精品资源共享课建设项目《模具结构与拆装》课程教案学校名称青岛工贸职业学校课程名称《模具结构与拆装》课程类别专业课所属专业模具技术应用课程负责人孟凡萍课程名称《模具结构与拆装》课题名称2．《项目四带柄咖啡杯前模哈夫模的拆装——虚拟工厂中模具工作过程及拆装》授课教师孟凡萍课时安排1课时教学方法任务教学法、直观演示法教学准备备场地：机房（德立天虚拟工厂软件）教学目标知识目标：1、掌握前模哈夫模的结构及工作过程；2、掌握用软件模拟前模哈夫模拆装的一般步骤和方法；技能目标：1、会使用德立天虚拟工厂软件；2、能在德立天虚拟工厂中正确拆装模具；素养目标：具有安全文明生产和遵守操作规程的意识；教学重点前模哈夫模的工作过程及虚拟工厂中按正确的步骤进行拆装教学难点前模哈夫模的工作过程及虚拟工厂中按正确的步骤进行拆装能力训练任务1会使用德立天虚拟工厂软件2能在德立天虚拟工厂中正确拆装模具；教学过程教学过程教学过程环节教师活动学生活动项目引入（任务项目）观看带柄咖啡杯前模哈夫模的图片，直接引入本项目带柄咖啡杯前模哈夫模的拆装听授告知（教学内容、目的）这一节我们学习带柄咖啡杯前模哈夫模的工作过程及虚拟工厂中按正确的步骤进行拆装。听授操练（掌握初步或基本能力）任务一：模具结构分析哈夫模机构的特点及分类：哈夫是英文"half"的译音，就是一半的意思，就是指模具分成两半拼合的。哈夫模机构（斜滑块机构）一般在塑件侧面成型面积大，侧孔或侧凹较浅，所需的抽芯距不大，但所需抽芯力较大（如车仔模、外螺纹模），结构紧凑、刚性好的场合使用。根据抽芯位置，斜滑块机构可分为定模斜滑块抽芯机构（本套模具使用）和动模斜滑块抽芯机构。斜滑块抽芯机构简单，制造比较方便。该套模具为前模哈夫模（即前模斜滑块机构）。成型产品为带柄咖啡杯，尺寸Ø26×22。一模两腔。任务二：模具工作过程该套模具为前模哈夫模（即前模斜滑块机构）。成型产品为带柄咖啡杯，尺寸Ø26×22㎜。该模具工作过程：开模时，模具从动定模分型面处分开，定模上的哈夫块13在哈夫块弹簧17弹力作用下沿导滑块24被顶出并向外分开，使已经成型的把手部分脱离哈夫块13。同时，塑件包在型芯14上随动模一起后退，拉料杆将浇注系统凝料从浇口套11中拉出，随动模部分一起移动而脱离哈夫块13。移动一段距离后，当注射机的顶杆接触推板9时，顶出机构开始动作，推杆7和拉料杆16分别将塑件和浇注系统凝料从型芯14和冷料穴中推出，塑件与浇注系统凝料一起从模具中落下，至此完成一次注射过程。合模时，在导柱5和导套4的导向定位下动、定模闭合。在合模过程中，定模板3推动复位杆26使推出机构复位。动模板3的分型面反压哈夫块13，哈夫块13沿导滑块24复位，哈夫块13压紧哈夫块弹簧17，哈夫块弹簧17储存好能量，模具顺利闭合。准备下一次注射。运动过程：闭合状态——开模——推杆顶出产品——移出产品——推杆复位——合模。任务三：拆卸模具步骤操作过程分模用铜棒敲打定模座板2四周，将模具定、动模分开，要求受力均匀。拆卸定模哈夫块组件拆卸导滑块螺钉23拆卸导滑块24拆卸哈夫块13取下哈夫块弹簧17定模座板2、浇口套11组件拆卸定位圈螺钉22拆卸定位圈21拆卸定模座板螺钉12拆卸浇口套11放置好定模座板2放置好定模板3拆卸动模动模底板20、模脚19、脱模机构组件、动模板15拆卸动模座板螺钉28拆卸模脚螺钉18拆卸动模座板20拆卸模脚19拆卸脱模机构组件脱模机构组件取下弹簧27拆卸推板螺钉10使推板9和推杆固定板8分离，放置好推板9取下拉料杆16取下推杆7取下复位杆26，放置好推杆固定板8快速接头25拆卸快速接头25动模板15、型芯14组件拆卸型芯螺钉6用铜棒轻敲，拆卸型芯14，使动模板15和型芯14分离，放置好型芯14放置好动模板15整套模具拆卸后的零件按顺序摆放任务四：装配模具观察该套模具的结构，结合模具装配图，按装配要求装配模具。拟定装配顺序，以“先拆的零件后装，后拆的零件先装”为一般原则指定装配顺序。本套模具按拟定的动模装配→定模装配→合模顺序，将全部模具零件装回原来的位置。观看图片，认真分析观看动画，认真分析认真听讲，自行练习观看动画，认真分析深化（加深对基本能力的体会）温故微课视频内容，自己在德立天虚拟工厂软件里尝试拆装。归纳（知识和能力）

梳理本节知识点训练巩固拓展检验把本项目模具的拆装在德立天虚拟工厂软件里进行自测。总结我们在本次课中主要学习了带柄咖啡杯前模哈夫模的结构、拆装工作过程及在德立天虚拟工厂中的拆装。这些问题即是本项目的重点，也是本项目的难点。通过本微课可以解决本项目的重点和难点。学习本微课之后，可以通过德立天虚拟工厂可反复强化练习。作业1、简述带柄咖啡杯前模哈夫模的拆装工作过程。2、口述带柄咖啡杯前模哈夫模的拆装过程。教学反思总体评价：利用虚拟工厂，节约了实体模具的成本，解决了受设备数量限制学生必须轮流进行的问题，同时也大大的降低了管理难度。能在短时间内进行强化训练。这样在实践拆装课中就可以快、准、稳的完成模具拆装的任务，虚拟工厂与实际拆装相结合的学习方式