2023学年完整公开课版减数分裂

专题三生命的历程小专题3：减数分裂周南梅溪湖中学高三生物教研组核心知识再现——温故知新构建知识网络——整理归档好题大放送——走在信息最前沿思维训练——能力提升教学流程核心知识再现——温故知新核心知识再现：1.魏斯曼预测精卵细胞的形成过程中存在染色体数目减半的分裂。1883年科学家用马蛔虫进行研究，发现了精卵细胞中染色体数目减半的现象。1890年确认并提出了减数分裂。1891年科学家们描述了减数分裂的过程。2.进行有性生殖的生物，在产生配子（成熟的生殖细胞）的过程中发生的分裂方式。该分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂了两次，故形成的配子细胞中，染色体数目减半。3.减数分裂的本质：将每对同源染色体分离，分别分到不同的配子中去。具体来说，减数分裂第一次分裂：将同源染色体分离，减数分裂第二次分裂：将姐妹染色单体分离。其中，染色体数目减半的分裂是减数分裂第一次分裂。核心知识再现——温故知新核心知识再现：4.不是所有部位都能发生减数分裂，只有生殖器官某些部位的某些细胞才可以。动物：雄性，睾丸，精曲小管，精原细胞；雌性，卵巢，卵泡，卵原细胞。植物：雄蕊，花药，花粉，花粉囊，小孢子母细胞；雌蕊，子房，胚珠，胚囊，大孢子母细胞。5.减数分裂的主角：减数分裂第一次分裂，看同源染色体，比如配对、联会，排列在赤道板上，向两极分离，进入两个不同的次级细胞。减数分裂第二次分裂，看非同源染色体，比如杂乱排布，排列在赤道板上，着丝点分裂，子染色体分离等。6.同源染色体：看形状，看大小，看黑白等。（同源染色体可以是单线型也可以是双线型的）核心知识再现——温故知新核心知识再现：7.交叉互换的对象：同源染色体的非姐妹染色单体；结果：基因重组；时期：减数分裂第一次分裂前期，或者说联会时期；只有减数分裂才会有这种变异。8.细胞质的均等与不均等分裂：均等：初级精母细胞、次级精母细胞、第一极体。不均等：初级卵母细胞、次级卵母细胞。9.雄性减数分裂结束产生的是精细胞，只有经过变形后才能形成精子。雌性减数分裂的减数分裂第一次分裂与减数分裂第二次分裂并不是马上连续进行的。一般减数分裂第一次分裂后产生次级卵母细胞。排卵，排的卵是次级卵母细胞，只有遇到精子后才会继续进行减数分裂第二次分裂，最终产生卵细胞。核心知识再现——温故知新核心知识再现：10.关于精子、卵细胞的种类问题：首先看清是一个精原（卵原）细胞还是一个生物体（生物体中有很多精原（卵原）细胞，再看是否正常的减数分裂。如果是正常的，一个精原细胞产生的4个精细胞，两两相同，两两互补。故只有2种。一个卵原细胞产生的4个子细胞中只有1个卵细胞，故只有1种。如果是异常的，又要分减数分裂第一次异常还是减数分裂第二次异常，减数分裂第一次异常得到的4个细胞中，仍是两两相同，两两互补。如果只有一次减数分裂第二次异常，则得到的4个细胞中，2个正常，2个异常。如果是生物体，那产生的精细胞（卵细胞）种类是2n种（n代表同源染色体的对数）。核心知识再现——温故知新核心知识再现：11.减数分裂与放射性同位素示踪技术一条染色体的融合问题：画图法。有丝分裂：研究其中一条染色体即可，减数分裂：研究一对同源染色体。有丝分裂第二次分裂后产生的4个细胞中，2-4个细胞有放射性，0-2n条染色体有放射性。12.减数分裂与异常配子产生的融合问题：先按正常的减数分裂进行，再考虑异常分裂。构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档构建知识网络——整理归档2.XXY与XYY异常个体成因分析(1)XXY成因(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y