美术教育调查报告

美术教育调查汇报美术教育调查汇报1一．当地状况简介。我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很长远的办学经验，培养出诸多优秀人才。于20__年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于20__年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐渐对教学工作有了明确的分工，让学有所长的教师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，尤其是美术和体育，学校加强了支持与配合，对某些平常所需的必需品都予以投入。二．学校对美术课的规定。学生以个人或集体合作的方式参与多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的措施，丰富视角、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；理解基本美术语言的体现方式和措施，体现自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发发明精神，发展美术实际能力，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。三．调查成果。1.观音山中心学校由两个分校构成，一种是观音山小学，一种是富善小学。两个学校都开设了美术课。不一样的是观音山小学有专科教师，而富善小学没有专科教师，是由教师兼职的。2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山小学有专门的美术教师，而富善小学没有。其他的设备有某些，但都不全。3由于学校的实际状况的限制，一种学校的专职美术教师每周要上七个年级共十四节课，要备六个年级的课，一种学校的教师是兼职的，就没有多出时间去研究编写乡土教材。只能是选择一下课题，根据当地实际状况进行加工创作来完毕。4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。我们学校的爱好小组活动时间都是统一安排的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参与爱好小组活动的学生进行不一样形式、不一样内容的训练，提高学生的绘画能力、协助学生认识不一样绘画技巧，激发学生的发明精神，深入发展美术实践能力，协助学生形成基本的美术素养。通过师生的努力，学校的文化气氛被我们布置得很有样子，同步有诸多学生作品参与了各级各类比赛，都获得好的成绩。四．存在问题及原因。1.专职美术教师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去准备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，学生学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期目的。2.学校虽然有多媒体教室，不过由于跟年级教室有一定的距离。。。。。。等等的原因，运用它来做美术教学辅助手段还不行。3．学生的准备工作做不好。这也是多方面原因导致的：1.当地学生家长的教育观念没有变化，对美术教育的不重视，随随便便。2.学生自己对美术课程的不重视。五．增进美术活动的几点提议。1.学校领导要切实从思想上和行动上体现出对美术教学的关怀和支持。在某些场所，加大力度宣传美术对学校工作的重要性，使广大教师、学生、学生家长在思想上均有个清晰的认识，从而引起大家都来重视美术教学工作。2.学校应注意多从学生角度考虑，怎样的美术教学方式能让学生接受?学校的美术教研活动要怎样开展，应当探究哪些方面的问题？3.专职美术教师要不停提高自身的素质，查缺补漏完善自我。美术教育调查汇报2摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。在寻找调查汇报吗？为你尤其搜集了一篇尤其实用的__《美术教育调查汇报》，此文能做到措辞极其顺当，一起来理解一下吧。湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20__年进入新课程改革，其他7个县市于20__年、20__年陆续进入。为理解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现实状况，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现实状况进行调查。现将调查状况汇报如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推进下，新的教育教学理念逐渐被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐渐建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学方略得到贯彻。2、教学方式发生了变化由于教育观念的更新，教学方式发生了主线性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中专长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充斥爱好。3、教师素质获得了提高在新课程的实行中，诸多美术教师都通过了省、州、县不一样级别的培训，有的还参与了培训，通过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养均有很大提高。4、科研课题获得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目的的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参与课题试验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多种，这是以往很少见的。二、问题与局限性1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，一直是一种老大难问题。课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从主线上得到处理。一是不按课程计划开课，二是开课随意性大，三是不按课程原则和教材体系讲课。由于相称一部分教师专业水平较差，只能择其简朴的内容，或根据个人爱好、喜好进行教学，美术教育按课程计划开课任重道远。2、对教学目的确实立问题突出笔者在查阅大量的教案中发现诸多教师对教学目的至今仍然把握不准。一是教学目的不全;二是教学目的不明，目的订的过空、过大;三是教学目的不准，教学目的游离于学科之外。在美术教学中，教学目的处在关键地位，研究和贯彻教学目的是改善美术教学、提高美术教学质量的关键，假如在教学中对目的确立不准，必将使美术教学偏离课改方向，走入主观性、随意性、片面性的歧途。3、农村教师队伍建设不容忽视调查表明农村学校美术仍是微弱环节，美术教师素质普遍不高，大多数农村美术教师属于兼职教师，他们没有通过专业和新课程培训，有的没有美术课程原则，有的缺乏必要的教学参照书，有的从不使用多媒体教学，驾驭教材能力普遍偏低，教学能力水平对应较差，这一现实状况严重制约了农村美术教育发展，这是一种亟待处理的问题。4、教学设施严重缺乏从调查来看，大多数学校没有美术活动教室，没有按上级有关部门规定配置对应的写生桌椅、画板、画架、静物器皿、石膏像等教学设备。农村大部分学校由于教育经费严重局限性，为了压缩开支，对于美术教学必需配套的资料一概不予订购。教学条件的滞后，严重制约了美术教育改革的发展。5、学科地位重视不够美术学科是学校教育的微弱学科，与音乐、体育一起被调侃为“小三门”“副科”“搭头课”。为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。如诸多学校对美术教学在计算工作量时只相称于语文、数学等重要学科的60%，美术教师在评优、评职、评先、住房等方面的待遇都低于其他学科教师，据调查诸多具有20数年教龄的美术教师，到目前还没有评上中级职称。这些都是直接导致美术教师大量流失和教育教学随意散漫的重要原因。三、思索与提议1、提高认识，依法治教义务教育阶段的中小学生，按规定接受的课程教学，是最起码的权益，是教育公平的最基本体现。为此，各级中小学必须严格按照国家课程计划开齐开足美术课程，严格按照美术课程原则和教材内容进行教学，任何一种称职的教育管理者，校长和教师都应当树立依法治教的意识，自学执行教育教学法规。2、加强教师队伍建设国家教育部于1990年以文献形式出台了一种《全国学校艺术教育总体规划》其中明确，规定县级教科所(室)要配置专职艺术教研员，然而过去了，我州8个县市只有保靖县教科所配置了专职艺术教研员，和其他发达地区相比较，我州艺术教研队伍配置明显滞后。各级教育行政部门要加强对艺术教研员配置，对美术教师工作量的认定及评职、评优、评先都应与其他学科一视同仁，尽量做到评价的公平。同步，对美术教师加强培训，不停增进教师素质的提高。3、改善办学条件各级教育行政部门要加大对学校美术教育经费的投入，中小学校长要站在全面贯彻国家教育方针的高度来认识学校美术教育，要在年度经费预算中保证美术教育的基本经费。积极发明条件，配置美术专用教室、展览室，按照教育行政部门制定的器材配置目录，配置美术教学及活动器材，保证美术教育工作的正常开展。4、加大督导评估力度为了加强学校艺术教育，教育督导部门必须加强对学校艺术教育督导评估的力度。如学校常规教学检查，学校目的管理检查，各级地方政府督学检查，都应把学校艺术教育作为一项重要内容来评估检查，从而不停增进学校教育均衡发展，使学校素质教育得到全面贯彻贯彻。美术教育调查汇报3在兰山区教体局的大力支持下，美术教师们积极参与新课程改革的实践与探索。我区通过聘任本区省市级学科专家进行“新课程专题讲座”、及“美术新课程教学研讨会”、通过美术教师的“城镇互动交流课”、“美术课堂比赛”、每年组织进行的“美术教师新课程培训”、以及每年运用暑期进行的“全区美术教师远程研修培训”等等丰富多彩、行之有效的活动，使我区美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批批优秀的名师，他们底蕴丰厚，教学成绩明显，例如：临沂四不不小于洁老师在山东省美术讲课中荣获一等奖的第二名，在山东省美术教师教学基本功大赛中，获得一等奖，二小聂秀梅老师在山东省组织的全省小学美术教师教学基本功大赛中，获得一等奖，老师李光磊老师也获得省美术比赛资格，兰山中小王效宗为省编书法教材，高志玲老师的国画多次获奖，等等尚有好多好多，全区600多名学生的美术作品在省市获奖，目前，兰山区美术获得的各项成绩在临沂市各区中均前列。美术教师队伍真可谓是人才济济，这是我区美术教育的一笔宝贵财富。有了名师的带动也就出现了名师团体，如：临沂三小美术组老师们，在组长刘延芬的带领下，全组齐心合力搞教学教研，获得了优秀的成绩，成为全区第一名免试单位；临沂四小全体美术组老师，是一种年轻的团体，他们每天上午运用有效的时间，大练基本功，他们还自己报名参与某些美术培训活动，提高自己的美术专业，诸多老师在各项活动中获奖，学校还开展了书法、绘画、剪纸、等多种社团活动，本学期聘任了中国剪纸协会的理事长林化强老师先后五次给师生做剪纸培训，很好的提高全校师生的美术素养，也成为全区免试单位；临沂北城小学美术“新课堂”精彩展现，课前三分钟展示，三段式教学模式即课前参与—课中研讨—课后延伸，把课堂的积极权交给学生，让学生成为课堂的主人，教师适时的进退，引导、点拨、总结；枣沟头小学邵长磊老师为自己学校画了那么多壁画，他的国画造诣也较深，成立了国画室、小朋友画室、书法室、瓶子画室，带动全校师生的积极性，推进了美术教学的步伐。可以说，我区部分学校对于贯彻好美术课程，上出美术特色来，均有了一定的探索，也涌现出了一批优秀的学科带头人。为了理解各学校贯彻美育的状况，发现经典，找出问题，我们借这次全区新课堂调研活动,对全区７０多所小学的美术教学进行了专题调研。现总结如下：基本状况一、课堂教学状况分析：（一）有关课堂教学从课堂教学反应出大部分教师教学观念转变较快，新课堂教学研讨气氛非常浓厚，能体现新的课程观和新《课标》精神，详细表目前：①能树立目的意识：由重传授向重学生发展转变，重视情感体验，重视过程与措施；采用多种形式教学，引导学生积极参与，亲身体验。②体现面向全体学生这一基本理念，变化以教师讲授为中心的老式教学模式，体现新的学习方式：合作学习，探究学习，互相交流，并给学生充足展示自我的机会。③体现了以爱好为动力，采用多种教学形式，激发学生学习积极性，多方面多角度培养学生发明能力，体现民主、平等、友好的师生观等。二、学校设施这一学期，全区所有学校配置了班班通多媒体教学设施，这一现代化教学设施的有效运用，给美术课带来了生机和活力，让学生从视觉上得到美的熏陶，有效的提高了教学实效性。在调研中，我们发现，全区所有老师已基本能运用这一先进的教学设备进生教学，让我们的教学发生了焕然一新的变化。三、存在的问题（一）城镇美术教育发展不均衡，驻城学校校班额过大，农村学校教师老龄化严重，还存在包班现象，有的教学理念落后，美术教师配置不齐，尤其是村小，例如：闵寨小学、新桥大官庄小学、姚庄小学、屠苏小学等他们学校几乎就没有美术教师。（二）教师专业过于单一，缺乏全能型美术教师，有的学校老师大都是设计专业或只攻国画，或只有油画，面对这种状况我们要加大力度培训，让其全面发展，部分学校参与培训只派一二名教师参与，有诸多教师就从没有机会参与培训，对老师培训与否要面向全体美术教师。（三）少数学校领导不够重视美术教育，器材配置局限性，美术教学参照数据较少或没有，也阻碍也新课堂改革。四、下步工作努力方向：1、运用多渠道的培训与学习使美术教师可以深刻理解美术新课程理念，努力提高教师的业务水平、学习能力与教研能力。２、各校要在已建名师工作室的基础上，充实工作室内容，充足发挥名师在教改和教研中的骨干作用。要结合校园络平台和省教研平台，进行深度教研，不仅让名师带动区域教研，更要向外界推介名师经验，扩大名师影响力。通过“教研员示范课”“送教下乡”“全区美术课堂大比武”“新课堂——每人一节精品课”“常态课督导”等活动的开展，加强指导与督导，深入提高全区每位教师的思想认识与教学水平。3、为贯彻素质教育，加调“评估与教学行为”有关课题的试验研究，改善评估方式，引领教师的教育教学。４、继续将美术教学特色纳入学校评估，鼓励各个学校加强探索，形成自己独特的理念与特色。在学期末，择机组织一次现场经验交流会。并将此作为评估的常态工作，以期打造出一批有特色的学校，让我区的美育工作走在省市的前列。总之，我区美术教育工作任重道远，我们会在新的学期里，通过多种方式，更好地激发教师的工作热情，加强对教师的培训，抓好课堂教学这一关键阵地，让各个学校在贯彻好课程原则的基础上争取做出特色来，让我区的美育工作上一种新的台阶。美术教育调查汇报4我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构建了世界美术的多元化。美术是一种视觉艺术，他可以发展学生的视觉审美能力，提高学生美誉修养，更重要的是能提高人们的生活品质。同步，美术学科在激发学生的发明性思维、创新精神和动手能力上均有者独特的作用。伴随美术新课改的实行，美术教育在高中教学中的地位越来越重要。不过，农村中学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生经验和地区特点的限制，学生在美术体现能力方面，与城里孩子有较大的差距。再者，伴随时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，版画、雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这使城镇孩子美术学习的差异就体现得愈加明显。因此，农村美术教师应针对乡村美术教育的现实状况及特点，充足运用当地丰富的美术资源，大胆开拓创新教学活动，采用新的教学措施，变革教学措施与部分教学内容，开展有特色的美术教学模式，寻求优化农村美术教学的真正出路。一、调查目的留坝县地处陕西省西南面，汉中市的北面，是秦巴山区里的一种小县，留坝县历史悠久，著名的三国故事“明修栈道，暗渡陈仓”就是在这上演的。由于地处秦巴山脉深处交通不便等原因，现为国家级贫困县，现全县人口4.5万人。有汉、回、藏、满等4个民族。全日制在校高中生950人左右。伴随素质教育的课程改革以来，美术学科已经成为一般高中教育的必修课程之一。因此我在留坝县中学实习以来，对这里的美术教育进行了一番调查。但愿从中理解当地区农村中学美术教育的现实状况，找到适合当地特色的美术教育，优化美术教育的构造体质，完善当地地区的素质教育。二、根据本次调查我制定了如下调查措施1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的理解、见解，以及学生对美术综合活动的爱好爱好和学生对美术活动的参与状况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际状况，选择答题。2、记录法：用美术教学环境(资源)现实状况调查登记表、美术课堂教学状况调查登记表和学生拥有画具状况调查表，对当地农村中学的美术教学资源进行记录。3、抽样调查法和记录形式：在高一六个班320人里随机抽取60人，填写调查问卷，按比例记录。三、调查问卷记录及成果分析调查调查项目：①你在小学初中阶段接触过美术学习吗?A接触过95%B没有接触过3%②你喜欢上美术课吗?A非常喜欢26%B喜欢65%C不喜欢9%③你有时也会不喜欢上美术课，原因是什么?A没有绘画工具22%B觉得自己不会画53%C不喜欢画画8%D其他10%④你有哪些绘画体验呢?A油棒画3%B简笔画50%C彩铅笔画52%D没有画过画10%E其他14%⑤你喜欢上哪种类型的美术课?A喜欢上手工课41%B喜欢上欣赏课26%C喜欢上绘画课24%D喜欢上综合创作课的27%⑥你认为美术学科重要吗?A认为美术学科是重要71%B认为美术课可上可不上的26%C认为上美术课就是玩玩的1%⑦你常常参与学校组织的美术比赛或者常常参与班内黑板报的设计制作吗?A能参与学校美术活动的14%B能参与布置教室等美术活动的69%D不参与美术活动19%⑧你的家长支持你学习美术吗?A支持45%B不管52%C反对3%⑨上美术课之前，你能将学习用品准备好吗?A总能充足准备16%B一般能准备80%C从不准备4%⑩你但愿美术课多上哪方面的内容?A书本上的内容3%B但愿增长自己熟悉的当地乡土美术29%C专业素描、色彩知识58%通过对以上调查成果进行分析，不难看出大多数的学生都是喜欢上美术课的，在学校的某些美术活动中也有很大一部表达但愿参与。但由于受对应美术技能，学校学习环境的限制，以及长时间受应试教育思想的限制。部分家长的不支持，导致了学生对美术教育的重要性和必要性不能对的的把握，从而在美术学习上的积极性，与参与学习的积极性较差。在学校组织的美术活动中只有少数的人能积极参与。家长的非理性抉择等等都影响到了美术教育的正常发展。通过对留坝县的美术教学资源的记录，留坝县三所中学只建了一种画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术专长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，重要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。从上述分析可以看出，受应试教育的影响，这里的学校主线不重视美术教育，只重视文化课成绩。美术的开课质量并不高。学校的硬件设施配套不完善，学生个人拥有画具的状况也不容乐观。四、重要原因首先，应试教育的阴影，山区落后的教育思想以及教育条件的影响。伴随教育不停改革发展的步伐中，地处陕南汉中的留坝县，因交通闭塞，教育资源落后等一切原因，实行素质教育的步伐无法向大都市哪样迅速适应。山区教育条件差，要想和城里的学生竞争大学，他们只有抓住一切可以运用的时间来学习统考科目。从而忽视了素质教育的主线。从这些分析中，我们可以看出，只有彻底改更新观念，尽早从应试教育的阴影中走出来，才能推进美术综合能力的提高。另一方面，中学美术教育改革没能与教育现代化同步发展。美术教育的软件建设仍较为微弱，美术教育改革还不能适应教育现代化发展的规定，重要体既有两点：一是教育观念滞后，大多数教师还没有认识到美术教育是陶冶情操、启迪智慧、开发潜能、培养现代人的必不可少的手段;没有充足认识到美术教育是整个教育现代化工程的重要构成部分;二是教学措施滞后，教学措施单一、刻板，仍停留在以教师为轴心，以课堂为中心，以模仿为重要形式的状态。而以学生为中心，也是公开课才偶尔一用的“招待法”。这些都严重阻碍了学生良好的个性的形成，审美情趣的提高，发明能力的发展。第三，美术教师素质不能适应目前课程改革的发展。从目前课程改革的规定来看，美术教师的整体素质还一定的差距。重要问题是①理解现代教育理论和美术教育改革信息少，教育科研能力较弱;②在思想上较大程度满足现实状况，缺乏改革创新精神;③对中学美术教育规律探索不够，课堂教学水平一般;④美术功底较浅，不能做到一专多能，辅导学生开展综合性美术活动有一定的困难。美术教师的素责问题是影响留坝县中学生美术综合能力发展的关键问题。五、处理问题的对策与提议调查的目的在于处理问题，根据调查的状况，针对现实状况，特提出如下的对策：1、树立全新的教学理念，深入推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充足发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的规定，在教育观念、教学内容、教学措施以及教学形式等各个方面进行改革。2、要深入加强美术教师队伍现代化的建设。学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。在调查中发现，由于学校领导重考试科目，轻非考试科目，有的归入年级组、有的归入音体美组，美术教师的教学交流活动几乎没有，都是各自为政，使他们的教学处在闭塞与被动之中，缺乏积极性。培训中可充足发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。要加强美术教师的教育理论学习，鼓励他们参与教育科研，努力掌握中学美术教育规律，增进美术教育理论和实践的有机结合。此外，要鼓励教师不停总结经验，结合当地区的实际状况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极原因，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展多种特色的乡土教学。要组织美术教师开展美术基本功训练，引导他们钻研业务，严格训练，精益求精，不停进取，使他们早日适应美术教育现代化发展的需要。3、因地制宜，挖掘当地乡土美术资源，增进农村美术教育的发展。要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依托教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，怎样挖掘新课程美术的.课程资源，直接关系到美术课的教学实效。农村的美术教学，就要联络农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充某些学生乐意学习的、教师所擅长或有特殊爱好的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联络，体现生活、赞美生活、运用生活。即充足挖掘当地人文、地理、自然资源，增长某些具有生活情趣和地方特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡建筑、变废为宝的综合实践等。美术教育调查汇报5调查研究讨论：目前中小学课题研究的两种倾向性1、在目的价值取向上，是刻意追求遵照某种“模式”，构建或印证某种理论，还是关注学校教育实践中实际问题的处理，获得提高学校教育质量的实际成效？2、在措施取向上，是刻追求科学性、技术性，使研究成果成为“理论剪贴”或案例之上套论点，成为教师难以读懂的“大论文”，还是从实际出发，推介中小学教师运用的研究方式措施，使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的作品？序言我国走向素质教育的教育科研的产物，也正在依托广泛的群众性教育科研深入推进。国家以政府行为将这一轮课程改革确立为国家的重大项目，以课题研究方式运作。各级教育行政部门加强了对教育科研的领导，各级教研机构更充足地发挥了指导作用。至前多种行之有效的教育科研活动方式仍在沿用。新课程试验启动后，由于基础教育培养目的、课程体系的重建，规定转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设展现新的面貌，教育科研出现新的形势。认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程试验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。一、制度重建：教育科研重心下移，突出以校为本1、制度建设加强制度建设，使校本教学研究合法化和合理化，增进学校一级的教学研究工作的开展，提高学校自身教学研究的质量和水平。（1）教研组织制度：教科室职能和工作流程；（2）搜集和编写学校教科研专题指导信息；（3）调查本校教师实际的教科研需求；（4）确定本校学期或年教科研的重点方向；（5）为本校教师开展教育行动研究提供措施指导和专题指导；（6）定期组织学校的教科研交流活动，增进教师间的互相交流；（7）对学校学期或年度教科研工作提出总结汇报：重要教务与科研合一。2、教研启动制度（1）教师教研需求调查制度；（2）学期或年度教研课题申报制度。3、教研指导制度（1）校内（或“联合校”）学科带头人制度；（2）校外专家专业引领制度。4、教研交流制度（1）平常学科教研活动制度；（2）全校教研经验总结交流制度；（3）校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度。5、教研服务制度（1）图书资料服务；（2）上信息平台；（3）档案服务。如：教师专业成长档案、学校课题研究（行动研究）、重大教研活动档案库。6、教研鼓励制度。二、内容更新：围绕课改目的，全面展开1、围绕课程功能的研究：从关注知识到关注人的发展。如贯彻三维目的，倡导学会学习。2、围绕课程构造的研究：从学科本科，到研究课程的均衡性、综合性和选择性。如综合课程研究和学科关联、整合的研究。3、围绕课程内容的研究：从重视书本知识，到关注学生生活经验。如有关“教教材”和“用教教材”的研究，对试验教材的评价研究。4、围绕课程实行的研究：从单一接受式学习，到研究学生学习式转变和能力培养。如自主、合作、探究学习研究，学习能力培养研究。5、围绕课程评价的研究：从强调甄别与选拔，到发挥评价增进人的发展和改善教学实践的功能研究。如学生学业考试、综合素质评价研究和增进教师专业成长的评价研究。6、围绕课程管理的研究：从课程过于集中管理，到三级课程管理和学校课程开发的研究。如三级课程管理详细运行机制和校本课程开发研究。三、倡导基于实践问题处理的教育行动研究1、何谓教育行动研究（1）基础理论与实践应用研究教育研究一般分为基础研究和应用研究两类，前者称“纯研究”，重要目的是构建在一定条件下具有普遍意义的各现象间因果关系理论，或改善已经有的理论。后者又称“行动研究”。（2）教育行动研究的定义教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体，针对教师自己在学科教学和班级管理中所碰到的种种问题，在校外专业教育研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定处理问题的详细计划和方案，并对实行成果进行评估。如此循环往复，使教师的教学和管理行为不停得到改善与提高。2、教育行动研究的特点（1）研究者——教师教师既是研究者，也是研究成果的消费者。故教育行动研究又被称为“教师的研究”，是教师继续教育和专业成长的一种重要方式。学生要“研究性学习”，教师要“研究性工作”。（2）研究的起点——来自于教师自身实际工作中的问题、困惑和想法。同步校外专家的理论指导有助于唤醒和培养教师的问题意识。（3）研究的目的——改善和改善教师自身的教学和管理行为，有助于教师养成反思的良好习惯，提高专业的敏感性和合作精神，愈加有效地工作。（4）研究者与专家的关系——以学校教师为主体，校外专业教育研究人员提供专题性和技术性的征询和指导，是一种新型的伙伴关系，是在“信息对等”之间的交流互动，有助于增强教师自信、自尊和自立的能力。（5）研究过程——包括问题的提出、问题的归因、措施与行动和评估与反思四个循环往复的阶段。3、教育行动研究的工作流程与措施（1）问题的提出（2）问题的发现教师从自身的实际工作中发现问题。做教育行动研究，首先要勇于提出问题，另一方面要善于提出问题，然后，把“问题”转化为“课题”来研究。怎样让教师找到问题？首先教师每次上完课后要进行反思。优秀教师常做“教历”，“教历”是陈说性的，讲明事情的来龙去脉、自己的体验，并做某些分析。每个星期要让教师把自己身边发生的事情记录下来，尤其是要记录那些处理不了的事情。所做的“教历”要进行定期的交流。对共同存在的问题可以作为课题来研究，对于个别的状况可个别交流。提高发现问题的能力学习新理论。养成阅读最新教育理论著作和有关教育报刊杂志的习惯；学习新课程原则。教师应学习并领会所教学科课程原则的内容和精神，提高原则意识和对原则的敏感性。与同事交流。养成同行沟通与交流的习惯。与专家互动。积极参与校外专家的各类专题教育讲座，理解新的教育观念与措施，开阔专业眼界。好教师必须善于发现工作中的问题，但发现问题的前提是必须有现代的教育思想、新的思维观念和思维方式。一种好教师应当是头脑当中装满问题的教师，假如教师觉得自己在教育、教学上什么问题都没有，绝不是一位好教师。（3）研究的选题教师平时记录下来的自身工作中的想法和困惑，根据一定的专业判断，通过校内外专家和同行的协助，将某些也许是模糊的、不成熟的想法转化成自己教育行动研究的选题。研究课题的选定应遵照三个原则：问题的重要性选题强调有理论根据，更强调对改善工作的实际意义，应分轻重缓急，将最紧迫需要处理的问题，优先作为选题。过程的可行性应当选择那些从时间、自身能力和外部资源等方面看比较可行的选题，树立“小课题”的研究意识。如“改善期末评语”。成果的可行动性应当选择自己认为可以根据研究成果自主采用行动的选题，尽量防止需要许多外部原因发挥作用而自己无法控制的选题。（4）问题的归因在通过问题的初始调查确定问题的存在和严重程度之后，研究者应当着手分析问题产生的多种也许的原因。为下一步制定问题也许的处理方案提供基础。对的和有效的归因，可以使下一步采用的措施和行动愈加具有针对性，也轻易获得更好的效果。一般而言，研究者对问题的归因，重要有三个________。理论的________应当指出的是，理论或书本的________，更多的是从一般的角度对导致某一问题的也许原因进行论述，未必就切合特定学校、特定班级、特定学生的实际，不过它为研究者反思自己的实践，确定归国调查的重点，提供了也许的思绪。经验的________对于研究者目前所面临的问题而言，同行的经验也许愈加具有直接性和解释性，由于这些经验大多来自与目前问题相近的学校和班级环境。当然，经验在问题的归因过程中也只是起一种启发和参照的作用。实证调查的________根据书本和经验，通过实证调查去分析和发现问题的原因，是目前教师所欠缺的归因分析措施。实证调查措施重视从当事人那里直接获取导致问题的原因，因而使得归因分析愈加直接和有效。假如说前两个________为归因提供了也许的思绪，那么调查的________应当成为后来措施与行动的重要根据。（5）措施与行动措施与行动，是教育行动研究“在行动中研究，在研究中行动”的重要体现，也是教育行动研究的关键部分。在措施和行动部分，研究者应当注意下述某些原则。措施应当与归因的成果相对应研究者为了处理问题而采用的任何措施，必须有对该问题的归因成果，尤其是实证性的归因成果的支持。教育行动研究中“问题的归因”和“措施与行动”之间应有一致性和连贯性。措施应当结合到自己的实际工作中去，要有操作性。研究者所制定的措施不应当只停留在观念的层面，假如研究者的教育行动研究波及学科教学的问题，就应当将措施结合到自己的备课、教案和课堂教学中去。措施与行动与否到位，是检查教育行动研究真实性的重要指标之一。措施与行动应当亲密结合在一起，否则，很难确定研究者制定的措施与否真的贯彻到平常的工作中去，如没有贯彻，就很难体现教育行动研究“为行动而研究”，“在行动中研究”的理念。（6）评估与反思评估与反思，是循环往复的教育行动研究过程的一种承前启后的阶段，它不仅是既有一轮教育行动研究的结束，也为新一轮教育行动研究孕育着的新问题。道谢教师在教育行动研究案例汇报中，基础教研室的各位参与调查与讨论的各位老师，他们运用暑假的一种多月的时间，各自在所圈定的调查对象（五邑地区的中小学）进行这项调研汇报；对在研究过程中提供意见、协助和经费支持的机构、校外专家和同行尤其表达感谢。道谢不是一种客套，而是对他人付出的一种尊重、承认与感谢。在西方发达国家，这部分内容已经是研究者“研究道德”的一种重要构成部分。由于开展教育行动研究尤其需要与他人开展合作与交流，研究者应当具有这种精神和胸怀。美术教育调查汇报6美术课区别于其他的文化课，美术课的内容愈加新奇，形式愈加丰富，同步也是很难给学生传达的一门课程。美术鉴赏课是一门与生活息息有关的课程，是对生活中美的提高，同步他也回归生活中的美，讲解这门课的时候要充足联络生活，才会让他们更好的理解。爱好是学习的动力,是学生与美术保持亲密联络，享有艺术、美化人生的前提。可见选择轻易激发学生爱好的内容有多么重要。调查的基本状况调查对象：初一5班人数：59人调查形式：问卷调查问卷的内容：1、你们喜欢美术课吗?2、你们喜欢什么样的上课方式?(欣赏课还是室外写生或者临摹课)3、你们在平时的生活中关注美术的展览吗?(画展、雕塑展、剪纸展、设计展等)4、在平时你们有创作有感美术的作品吗?(漫画、素描、水粉、国画、书法、泥塑等)5、你们搜集过某些美术作品吗?调查成果：分三个类型一、对美术非常感爱好的并且在平时生活中积极接触美术的人39名同学，这些同学中喜欢欣赏课的大概占二分之一，喜欢实践课的占二分之一，最重要的是在他们的平时生活中均有动手做某些多种形式美术作品，去关注某些画展啊什么的来丰富自己的生活，并且有很大的幸福感。二、对美术课喜欢程度一般的同学有16名，他们仅仅仅仅是依托老师在课堂上的爱好，他们是属于被动型的，在课余时间关注美术的程度弱了某些，但在老师的引导下还是对美术很积极的。三、第三种则是对美术不感爱好的有4名同学，觉得美术课很没意思，画画太麻烦了，尚有的认为自己画的画不好因此不喜欢，有点自卑的心里，这些学生暂且归为对美术未开发者吧。调查分析：针对每个问题，这三个类型的学生均有不一样样的见解。接下来详细分析一下。第一类型的学生有诸多是从小就接触美术的学习，并且非常的感爱好，动手的能力强某些。也有诸多的作品收藏。目前的学生接触美术的频率非常的广，因此他们喜欢美术作品的类型也非常的多，不仅喜欢老式的国画、剪纸、手工艺品、水粉画外，更多的人喜欢漫画，卡通画，并且自己更喜欢临摹这些漫画或者卡通画，在调查是我还关注了他们的作业本上文具上都是多种各样的漫画，这些正是现代中学生对美术的一种新鲜追求的方式，这些学生对美术的基础知识有了一定的理解，因此喜欢的美术更是形式多种多样，在第一种问题的回答上，他们写的很随意自由，这反应了他们对美术课有着一种轻松自由的心，因此横享有这个过程。喜欢赏析课的同学觉得让自己对美术只是理解的跟广阔了，喜欢实践课的学生觉得美术课动起手来愈加有趣了，无论画的好坏，能亲生去体验他们觉得是一种莫大的乐趣。更具学生自己的取向，他们美术课均有了自己的认识，在生活中积极接触有关美术的活动，老式的和现代的它们的美术爱好范围是多元的，这样他门对美术的理解就会愈加灵活。第二类是对美术被动型的。它们的特点是积极性不高，不过在上课时还是体现的很积极的，重要是靠教师的引导来完毕的，在平时的生活总对美术的接触中体现的不太积极，不过在上课中他们对美术课内容的理解还是很有想象力的，这些学生应当是缺乏老师和家长的更多的肯定吧!不过相对于上一类型的学生，它们的动手能力就弱了点，这也是没有的到更多的肯定导致的吧，因此积极性不高了，针对这些少数的学生需要和家长老师一起努力来及发们对美术更高的爱好，这是提高他们美术爱好的第一步!第三类型是属于尚未开发型的。在调查中只有四位学生，它们的理由是没意思或美术课麻烦尚有一种学生觉得不能让自己自由的发挥，有点拘束，没意思的同学也许比较懒吧，不想让自己麻烦，这就需要老师去激发他的学习爱好，单独找他谈话，发现他对美术的爱好点，然后去激发他的爱好。觉得自己受到美术限制的学生应当是属于自由创作型的，更倾向于实践课吧，可以单独对他辅导，其实他对美术的理解是更灵活的，因此跟他的美术教学也应当是愈加灵活的，给他有针对性的辅导也不见得是一件坏事情，美术书本来就应当是小班教学的，这样学生才会得到更多的关注啊!调查总结：从记录成果来看，学生接触了多种形式的美术作品，接触的区域也很广泛，但地区的老式美术作品占大多数;尽管学生可以通过多种渠道接触多种形式与不一样区域的作品，并且90%的学生会去看美术作品，而从第4题的成果来看，他们的绘画能力却不理想。因此，仅靠平时生活中的美术接触，而缺乏了有效系统的引导，就不能使学生深入地认识美术和提高美术爱好。可以认为学生在接触美术过程中，对美术的认识是十分表面、肤浅的，仅仅是凭自己的主观喜好作出选择，因此对他们美术学习协助并不大。因此应真正地引导他们吸取美术中的精髓与知识，前提是挣脱盲目性，树立对的的审美观，而对于小学生来说则更需要教师或家长的协助。初中生更喜欢追求丰富多彩的生活，喜欢阅览艺术作品，对丑的理解更深刻;更想成为艺术家。美术教育调查汇报7为了理解目前中小学美术教育状况，我在年月号在中学，进行了美术调查。通过中学的老师配合下完毕了调查。并向徐书华老师就有关中小学美术教育现实状况进行理解。并向学生有关美术学习进行了征询，调查成果如下：学校名称：中学教师人数：人学生人数：1100人美术教师：2人学校开设美术课一周1节初三不开设美术课学生有美术教材，书本学生成绩单上有美术成绩并进行考试学校没有专门的美术教室学校每年进行美术比赛与展览在这次的美术调查中发现，目前的中小学美术教育中，诸多的农村的中小学美术教育主线得不到很好的重视。虽然课程改革一直持续不停的适应、改善、变革的过程，农村课程改革也是必然的，也是很正常的，由于任何一种旧观念形成都往往是历史的产物。文化变化这种现实状况，必然也会碰到多种阻碍，因此我们必须要以科学的态度正视问题——农村中小学美术教育改革发展阻碍的重要原因。在农村中小学尤其是初中阶段的美术教育长期不得到应有的重视，教学上也获得不了相乡的效果，原因有诸多方面。我想我们有必要对农村与城镇美术教育进行进一不的理解，针对农村孩子的特点，从农村的现条件出发，找出困境，找到某些有效的处理措施。新的课程中美术与音乐称为艺术课程，也是新课程的重要的构成部分。由于老式的落后观念，有的学校领导一直把美术课视为副课。由于副课不统考，校长不重视，老师就更不把副课当课来上了。于是在农村中小学教育就出现了几种现象。第一，教师不重视，认为美术课，可上可不上。教师不想教，学生学不到，家长不支持，成为农村中小学的一种普遍现实状况。第二，有的教师认为学美术是美术专长生的事。只有想未来成为艺术家的学生才学，学习美术对大多数学生来讲是没有用的。三，部分老师对美术的概念不清，认为上美术课就是画画。至今有的人还把美术课叫做“图画课”。四，农村大多没有专任教师，美术课多有语文或数学兼任。加上美术学科不考试，因此美术课就成了语文、数学课的自习课、作业课。在目前的中小学中，美术教学的配套设施跟不上，也是严重的制约着农村中小学教育发展的重要原因。目前农村学校，大多没有专门的美术教室。由于学习美术波及的范围广，假如没有一种专门的美术教室，不仅在、一般教室没法进行，还会影响其他的课正常进行。在新课程中，美术配套教材中，大多配有幻灯片和电脑光盘。这些配套的材料，对农村的中小学来说只能成为摆设。学校没有电教设备，更谈不上多媒体教室了。种种的原因制约着农村中小学美术教育。农村学生相对城镇的学生，不善言往，严重的影响了对学生合作学习与互相交流的习惯的培养；再加上没有良好的学习教育，学习起点低，农村信息较闭塞，在给学生搜集材料的培养和学生的处理问题能力带来了困难；家长的不重视，不重视孩子的爱好爱好，就更不能让孩子得到很好的锻炼。尚有些家长非常反对孩子对美术的爱好与学习；还由于农村的经济条件相对较差，诸多学生买不起某些必要的学习有品，更不用说买某些与学习有关的课外书籍了。现代的教育方针就是规定受教育者在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，它们之间有着极其亲密的联络。是一种统一的，缺一不可的整体。它们从各方面共同保证着教育的目的实现。美育重要是培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶崇高的情操和情趣，它对德育、智育、体育和劳动技术教育起推进和增进作用。而在目前的农村中小学来说还没有到达某些原则。在孩子的眼中整个世界都是漂亮的、奇异的。中小学天性就是好动、好奇、好问、好寻找奥秘。在这样的基础上可、可以通过绘画让他们来观测、来理解这个世界，培养他们的观测力、想象力和发明力，全面提高小学生的素质。不仅要给学生更广阔的绘画空间，还要提高中小学生的绘画爱好。在目前的农村美术教育要运用要农村的有利条件，变化不利条件更好的为农村中小学美术教育。农村有农村的优势，丰富多彩生动活泼的民间美术都是教学的好题材。尚有非常漂亮的风景。能充足的发挥出学生的想象力。每一种孩子都是一种宝贵的生命，每一种学生都是一幅生动的画卷，让更多的学生陶醉在成功的喜悦中，让更多的学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生，让更多的人都一起来关注农村中小学美术教育吧！年月日美术教育调查汇报8一、问题提出的背景与意义审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特性，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、发明美的能力，进而增进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异