Unit3Weather单元作业设计

“双减”下单元整体作业设计(PEP四年级下册Unit3Weather)学校：颍上县黄桥镇中心小学目 录1.课标要求2.教材分析3.学情分析1.整体思路2.具体流程3.作业设计要素1.第一课时2.第二课时3.第三课时4.第四课时5.第五课时6.第六课时一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第二学期级起点）Unit3单元组织方式□重组单元课时划分课 时 话 题课 时课 型话 题第一课时听说课coldoutside第二课时词汇课WeatherinChina第三课时语音课WeatherinBeijingandNew第四课时听说课Worldweather第五课时词汇课Weatherandlife第六课时阅读、故事、复习Weatherandplan二、单元分析课 标 要 求根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与自然”主题范畴中气特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。衣方式，理解、比较不同天气的特点和活动，体悟谈论天气所具有的寒暄功能，能结合天气预报情况尝试规划隔天或者旅游期间的衣着。教 材 分 析内容分析本单元是PEP英语四年级下册的Unit3Weather，主要围绕“天气”这一话题展开，核心内容是从不同地区谈论和描述气候特点和天气情况。整个单元主要通过2个对话语篇和一个阅读语篇，逐步引导学生学习气化，根据天气选择合适的衣服，做生活中的有心人。本单元共分为三个板块：PartA，PartB和PartC。前两部分呈现PartA包含了Let'stalk，Let'splay，Let'slearn，Let'schant和Let'sspell五个模块，主要学习描述天气的单词cool，warm，cold，It's....in….以及字母组合ar和al的发音规律。PartB包含了Let'stalk，Let'splay，Let'slearn，Let'splay，Let'swrite，Let'scheck和Let'ssing七个模块，主要学习描述天气的单词sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，谈论天气的句型What’stheweatherlikein…?It’s….以及单词和句子的书写，并且以天气问切入点，帮助学生了解不同国家的天气特征。PartC包含Storytime模块以故事形式巩固本单元新学知识，并延展知识面。结构分析6coldininBeijingandNewandand进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“CanIgooutside?”“What’stheweatherlikeinBeijing?”“What’stheweatherlikeinNewitcold?”的牵引，不断深入探讨天气话题。在完成单元所有注和对天气变化及时更换合适衣服的规划。学 情 分 析1.语言基础学生在三年级上册已经学习过Can单词，如UK,USA,Canada,China，四年级上册学习过一些与穿戴相关的单词，如shoe,glasses,hat，这些知识都为本单元话题的学习提供了一定的基础。2.生活经验会根据天气变化挑选适合的衣服，对世界主要城市的天气差异的理解比较模糊，帮助学生延伸这一方面的知识。3.学习能力经过1题。4.情感储备衣物增减，从小养成规划意识。三、单元学习与作业目标单 元 学 习 目 标展的英语作业。本单元的学习目标如下：单 元 作 业 目 标帮助学生复习、巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏，促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容，并提取关键信息、理解主要内容的听力理解能力。结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英文进行相关话题问答、对话、描述的语言实际应用能力。帮助学生提升所运用所学单词、词组、句型、语法，根据图片、单词和示例进行造句表达、描述天气状况的变化，并能够规范书写。我通过制作天气卡片、对话、画图、游戏等小组合作实践活动，提升学生的问题的实践能力和语言综合应用能力。四、单元作业设计思路整 体 思 路 聚焦单元，着眼整体力的整合应用。 以目标为基点目标，真正做到使作业成为课堂学习的有机延展。 遵循“两种三层”原则认知水平和语言发展水平，进行分层设置，以满足学生的多元需求。 评价方式多样化及时、恰当、有效的引导与辅助。 体现基础性，注重实践性，兼顾延展性高；倡导举一反三、学以致用，培养学生思维，动手操作能力和实践能力。 规范作业设计流程分析单元目标→明确作业目标→选取相关作业资源→设定与目标相匹配的问题任务→确定适当的作业时长→编制作业内容并设计作业评价→填写作业属性表。具 体 流 程作 业 设 计 要 素 主性和个体差异性，确保不同基础的学生都能够有所收获，有所进步。 的情境产生代入感，进而能促使学生们在有趣情境中参与作业。 推陈出新，彰显“创新性”学能力和合作能力。 能力，还能提高学生对中西方文化差异的理解，促进学生们的跨文化意识。 作业评价多元化，结合自批、互评、师评、的引导与辅助。成基础型，拓展型，挑战型分别可获得1到10个奖章。度的作业，探索更多的可能。五、课时作业Lesson1作业目标1.能用正确的语音、语调朗读对话；2.能在情境中用CanI…?询问并回答，能简单描述天气及温度状况。作业形式□写 □画 □唱 任务层级完成方式□独立完成 □合作完成提交日期□ 天后时间要求分钟分钟分钟作业内容Doraemon的任意门——迷你剧场：Doraemon的任意门来到了迷你你们准备好登台表演了吗？基础型（必做）Alientalk.（百变声咖秀）1.听两遍A.Let'stalk对话录音。父母听。3.让家人猜猜你模仿的对象是谁。拓展型Littledesigner.（创意设计师）1.新冠疫情并未完全消散的当下，如果你是图中的小（选做）女生，你会如何与家长沟通？思考一下。2.根据A.Let'stalk对话和图片，仿写一段对话，并朗读对话。挑战型Minidrama.（欢乐喜剧人）24页Let'stalk分五组排进行表演。（选做）评价量表基础型拓展型挑战型作业分析与设计意图基础型解、记忆。拓展型的应用能力。挑战型通过迷你话剧的方式要求学生能够将故事情节在舞台自信。参考答案口头作业，无标准答案。Mum,whattimeisit?It’s4:50p.m..CanIgooutsidenow?No,youcan’t.Whycan’tIgooutside?Thenewcrownhasnotdissipated.Homewillavoidinfectiousdiseases.Andit’shotoutside.OK.开放性作业，无标准答案。Lesson2作业目标1.听、说、认读cool、cold、hot、warm、weather；2.熟练运用It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。作业形式□听 □读 □唱 任务层级完成方式□合作完成提交时间□ 天后时间要求分钟分钟分钟作业内容Doraemon的任意门—-环游世界：我们的好朋友Doraemon要去环游中国啦！我们一起来帮他查一查各地的天气预报吧！多种呈现方式会更吸引Doraemon哟！基础型（必做）Soulpainter.（灵魂画手）1.跟录音读两遍单词。2.在小画板上画出5幅表达A.Let’slearn中天气类单词的简笔画。3.在四线格中写上相应单词。拓展型Markandtell.（明星小侦探）1.通过手机天气预报APP查询今天颍上的真实天气情况并记录。可以同桌分工完成。2.用所学词句介绍天气，填写在天气记录卡上。（选做）Date(日期)： Name(姓名): Weather(天气)： 挑战型Handcraftexpert.(手工达人)制作一本miniword book，并用It’s…in…描述黑（选做）龙江、上海、深圳和香港的天气，在延时服务中向大家阅读并展示。可以多人合作，自己组团。评价量表基础型拓展型挑战型作业分析与设计意图基础型写习惯。拓展型作能力。挑战型跨学科学习，帮助学生提升综合素养。参考答案无标准生作品，可参考。参考句子：It’swarminYingshangtoday.无标准答案。手工作品，无标准答案。Lesson3作业目标1.能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；2.能读出符合ar和al发音规则的单词。作业形式□写 □唱 □演任务层级□迁移创新完成方式□独立完成 □合作完成提交时间天后时间要求分钟分钟分钟作业内容Doraemon的记忆面包：Doraemon马上就要去参加自然拼读知识竞赛了，请你按照以下要求帮他整理复习材料吧！基础型（必做）Pairandtalk.（心灵感应小搭档）纸上写出26页课本中含有ar或al的单词。2.如果写的相同，默契值加朗读Let’sspell的单词。3.第二天到校与同学比一比谁在5分钟之内的默契值更高。拓展题（选做）SuperRapper（金牌饶舌王）根据提示，补全绕口令并朗读。挑战型（选做）Mindmap.(逻辑达人)找出更多导图，并读出所有单词，可参照下图。评价量表基础型拓展型挑战型作业分析与设计意图基础型要求学生掌握字母组合的发音规律并将其运用在本课并归纳，提高学生对知识的归纳能力。拓展型习，充分锻炼学生口腔肌肉。挑战型的单词。探究课堂以外的知识，并用思维导图的方式呈现出来，识和能力的提升对于所有学科的学习都会有很大的帮助。参考答案答案不唯一含有ar单词：arm、car、card、farm、far…含有al单词：ball、tall、wall…ball、wallball、hallcall、ball无标准生作品，可参考。Lesson4作业目标1.能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中恰当运用句型What’stheweatherlikein…?询问天气情况。作业形式□唱□演任务层级□应用实践迁移创新完成方式□独立完成 □合作完成提交时间□ 天后时间要求分钟分钟分钟Doraemon的任意门—-环游世界环游世界可真好玩！今天我们要跟着Doraemon一起去不同的城市旅行了，出发之前记得查询天气预报，带好相应的衣物哦！基础型（必做）Pointandsay.(小小点读机)1.听两遍B.let’stalk录音并跟读一遍。2.把下面图片中的句子剪下来。3.你化身为点读机，家人们逐个抽取一张纸片，你为家人读出句子。拓展型（选做）Roleplay.（脱口秀）1.根据表格中的信息，补全每个城市的温度计。2.假设你是各个城市代言人，自编对话介绍每个城市的天气。3.家长拍摄一段视频，发送到钉钉群中。cityLondonSydneyBeijingNewdegree10℃29℃2℃16℃5℃挑战型（选做）Handcopynewspaper.（金牌策划师）1.以“家庭出国游”为主题完成一幅手抄报。2.用所学知识介绍自己的手抄报，其中可包含对家评价量表基础型拓展型挑战型作业分析基础型要求学生能够提取图片信息，并对相应地区的气候进行介绍，巩固了基础的学习目标，为学生完成更高难度的作业打好基础。拓展型要求学生能够提取表格信息，将其转化为图片并对其分角色创编新对话，锻炼了学生图标之间的信息获取和转化能力，进一步培养合作意识和创新能力，巩固了本课与时的学习目标。设计意图挑战型作业为学科融合作业和实践性作业，依据所给主题完成一幅手抄报，并整合所学知识对画作进行介绍，在完成本课学习目标的基础上，整合复习并运用所学知识，发挥了学生的绘画特长和想象力，提高学生的审美能力，记录旅行笔记的美好，以及日常根据气温穿搭服饰的小常识，并锻炼了学生的英语表达能力和表达自信。参考答案开放性作业，无标准答案。Lesson5作业目标1.能听、说、认读五个描述天气的单词；2.能在语境中熟练运用五个单词描述天气状况。作业形式□唱 任务层级完成方式□独立完成 □合作完成提交时间□ 天后时间要求分钟分钟分钟作业内容Doraemon的任意门——天气预报演播厅今天，我们穿过Doraemon的任意门来到了天气预来完成你作为天气播报员的任务吧！基础型（必做）青铜级别天气播报员：请根据以下稿件播报天气预报。Here'stheworldweather.hotandsunnyinSydney.warmandcloudyinBeijing.coolandrainyinLondon.coldandwindyinNewcoldandsnowyinToronto.拓展型（选做）钻石级别天气播报员：请补全表格，并根据表格播报天气预报。挑战型王者级别天气播报员：1.观看央视天气预报。2.搜集五个不同地区的天气预报情况。3.参照图片制作天气预报（选做）卡，并所学目标单词和语句播报。4.注意语音语调、神态举止。评价量表基础型拓展型挑战型作业分析与基础型要求学生根据稿件完成天气播报，从知识层面保障学生对于基础知识的巩固，同时在较低句型运用难度的前提下，给了基础较弱的学生上台展示的机会，让学生体会上台展示乐趣，提高学生英语学习的自信心和自豪感，为以后更大的舞台做好准备。设计意图拓展型考察了学生对于句型和单词的应用能力，将句型运用与完成图表相结合，加深学生的记忆，增强了学生对于天气标识的认知，增加了作业与生活的联系，加强学生对所学知识在日常的运用能力。挑战型要求学生能够自己搜集资料，参照教师给出的图示标志，自己动手制作天气预报卡，并运用所学知识进行天气播报。在此过程中，学生需要自己查阅不同地区的天气，了解天气标识，制作卡片，增强学生的自学能力，动手能力，发挥学生的特长，培养课学生学习英语的兴趣。同时，不同难度的作业参照学生喜爱的游戏段位机制，以三种不同段位命名，提高学生参与作业的积极性，激发学生对更高难度作业的完成欲。参考答案口语作业，无标准答案。rainy、、snowy、、windy开放性题目，无标准答案。Lesson6作业目标1.能在四线三格中正确书写重点单词和句型；2.能在语境中熟练运用五个单词描述天气状况。作业形式□听 □读 □演任务层级□迁移创新完成方式□独立完成 □合作完成提交时间□ 天后时间要求分钟分钟分钟作业内容Doraemon的任意门---创意设计课：比，谁的创意最棒基础型（必做）Writeandread.（拼读秀）请根据思维导图中的图片提示，在四线三格中书写出相应单词并读一读。拓展型（选做）Singandact.(演唱秀)同桌共同创作一首含有cloudy，windy，sunny，rainy，snowy，warm，cool，hot，cold的天气韵律歌，并配以简单动作，可参照Let’ssing部分。挑战型Storytime.(绘本阅读秀)1.请你读一读绘本Weather。2.用What’stheweatherlike…?It’s….尝试复述一遍故事。3.给出穿衣建议。（选做）（完整绘本内容可扫码，也可见附件1）评价量表基础型拓展型挑战型作业分析基础型机械性作业，在此项作业中，摒弃了传统的抄写方式，将书写与思维导图相结合，不仅让学生练习书写，也能与在此过程中引导学生根据思维导图梳理本单元的知识，设计意图提高写生学习自主性，并搭配色彩丰富的图片，增加了作业的趣味性。拓展型开放性作业，融合了音乐学科知识，在复习了本单元的重点词句的基础上，对学生的创作能力和动手能力提出了要求，让学生能够在掌握知识的前提下，完成更高难度的挑战，给了学生自我展示的机会，增强学生学习英语的自信心。挑战型通过同主题拓展阅读，提升重点词汇的记忆与阅读词汇的积累，提升阅读理解，并通过复述大致内容强化主句型的用法。参考答案开放性题目，无标准答案。开放性题目，无标准答案。六、单元综合闯关作业作业形式□唱□演任务层级学习理解□迁移创新完成方式□独立完成□合作完成提交时间□当天1 天后时间要求10分钟20分钟25分钟活动主题MeteorologicalDay（气象日）活动公告为自身服务。特此举办“Meteorological机会和Doraemon一起成为“活动推广大使，快来挑战吧！作业内容基础型（必做）一、气象词汇我会认。在Wordpuzzle中圈出所给单词，并在右图中标出单词对应序号。二、气象用语我知道。( )1.--CanI gooutside?-- It’stoohotoutside.A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.C.No,Ican’t.( )2.--What'stheweatherliketoday?--It’scold snowy.A.or B.with C.and( )3.What’stheweatherlike Shanghai?A.on B.in C.of三、我会读语音小歌谣。拓展型（选做）四、我们是小小天气播报员.（根据视频内容填空）findouttoday’sweather.Lookoutthewindow,outside.isa D