杂交育种与诱变育种测试题

“杂交育种与诱变育种”测试题根底检测一、选择题1．通过转变原有基因构造从而制造出品种的育种方法是〔 〕A．诱变育种 B．杂交育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种2．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育品种的一般方法是〔〕A．依据杂交育种原理，从子一代中即可选出B．从子三代中选出，由于子三代才消灭纯合子C．既可从子二代中选出，也可从子三代中选出D．只能从子四代中选出能稳定遗传的品种以下不属于诱变育种的实例是〔 〕肯定剂量的射线引起变异得到品种用肯定剂量的X射线处理青霉素菌株获得高产菌株C．玉米单株自交后代中消灭肯定比例的白化苗D．激光照耀植物或动物引起突变得到品种在农作物育种上，承受的方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种。它们的理论依据是〔〕①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限C．a、cD．要获得yyRR，bA．③①④ B．③①② A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限C．a、cD．要获得yyRR，b6AAbb和aaBB出基因型为aabb的品种，最简捷的方法是〔〕A．人工诱变育种 B．单倍体育种 C．单倍体育种 D．杂交育种二、非选择题7．如图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。具有②④⑤操作的育种方法是 具有②④⑤操作的育种方法是 _，依据的原理是 。具有①③操作的育种方法是 ，依据的原理操作③是 ，其目的是 。操作⑤是 ，常用的方法有 和 ，原理是 。操作①是杂交其目的是将两个纯合亲本的 通过杂交集中在一起再经过选择和培育获得品种。8．西瓜味甜汁多，养分丰富。现有能稳定遗传的红瓤〔、小子〔e〕西瓜品种甲和〔1〕取品种甲某个体的种子经①处理后，再让其自花传粉，结果后代消灭红瓤大子西瓜，其缘由是 。黄瓤〔1〕取品种甲某个体的种子经①处理后，再让其自花传粉，结果后代消灭红瓤大子西瓜，其缘由是 。图中②过程所用的试剂是 ，③过程产生的种子萌发后，取这种幼苗的茎尖制成装片放在显微镜下进展观看，细胞中应当含有 条染色体。某生物科研小组通过⑤途径获得大量F的种子，他们预备利用这些种子来培育能稳定1遗传的红瓤大子西瓜品种。请你帮助他们设计试验步骤，选出需要的品种。。力量提升一、选择题以下关于育种优点的表达，不正确的选项是〔 〕A．多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大 B．杂交育种能产生基因C．人工诱变育种能提高变异频率 D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限用杂合子DdE〕种子获得纯合子dde，最简捷的方法是〔 〕种植→F→选双隐性者→纯合体1种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培育→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培育→纯合体培育矮秆抗锈病小麦品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t) 1

雄配子

幼苗――→4

1――→

――→――→选出符合要求的品种。以下有关该育种方法的表达中，正确的选项是〔〕A．过程3为单倍体育种 B．过程4必需使用生长素处理4．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的选项是〔〕A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培育C．过程3必需经过受精作用 4．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的选项是〔〕A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培育B．过程Ⅵ常用肯定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C．由品种①直接形成⑤的过程必需经过基因突变D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ现有基因型aabb与AABB的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，以下有关表达不正确的选项是〔〕杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数分裂其次次分裂后期单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异由③到④的过程中肯定发生了等位基因分别、非同源染色体上非等位基因自由组合由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异由③到④的过程中肯定发生了等位基因分别、非同源染色体上非等位基因自由组合C.假设③的基因型为AaBbdd，则⑩植株1／4D.由③到⑦的过程中可能发生突变和重组，为生物进化供给原材料二、非选择题一般小麦中有高杆抗病〔TTRR〕和矮杆易感病〔ttrr〕两个品种，掌握两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。试验小组利用不同的方法进展了如下三组试验：请分析答复：1〔1〕AF1

的方法是 ，F

矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。22Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。22A、B、C三组方法中，最不简洁获得矮杆抗病小麦品种的是 组，缘由是 。通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦品种的方法是 获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。在一块高杆〔纯合体〕小麦田中，觉察了一株矮杆小麦。请设计试验方案探究该矮杆性状消灭的可能缘由〔简要写出所用方法、结果和结论〕玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A_B_，其顶部开雄花，下部开aaB_A_bbaabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。(两对基因位于两对同源染色体上)育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果：类型类型正常植株雄株雌株数目99810011999请写出亲本可能的基因型 。玉米的纯合子雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除雌雄同株必需进展人工去雄的麻烦选育出的纯合子雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株以符合种子生产要求。那么选育出的纯合子雄株和雌株基因型分别为 、 。农田中的正常植株都是杂合子AaBb，请设计一个育种方案，利用这种正常植株选育出符合生产要求的纯合子雄株和雌株。① ，得到单倍体幼苗。②用 处理单倍体幼苗，使其染色体加倍，得到 ，其中 即为符合生产要求的类型。 。【参考答案】根底检测一、选择题A。解析：转变基因构造即基因突变，属于诱变育种。C.解析：杂交育种的方法是：连续自交，不断选种。依据所需，假设品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到，假设品种为显性个体，在F2中即可消灭该性状的个体，但不肯定为纯合子，经隔离选育后，在F3中才能确定是否为纯合子。C。解析：A、B、D均是用某种方法提高突变率，进展诱变育种；而C是杂合子玉米自交后代产生性状分别的现象，不涉及基因突变。A。解析：杂交育种依据的原理是基因重组，诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种依据的原理是染色体变异。D。解析：图中涉及杂交育种、单倍体和多倍体育种；a过程需要秋水仙素处理幼苗，不能提高突变率；yRcb自交，提高纯合率。DAAbb和aaBB中的bbaa二、非选择题7〔单倍体育种染色体数目变异〔2杂交育种基因重组3连续自交提高纯合子的比例(选出符合要求的个体)染色体数目加倍秋水仙素处理低温处理数目加倍〔4〕优良性状〔基因〕8〔1〕射线处理造成掌握小子的基因〕发生突变2〕秋水仙素33〔3〕FFF1 1 1播种选出的种子，进展自花传粉；选择后代全是红瓤大子西瓜植株的种子力量提升一、选择题B。解析：杂交育种能产生基因型，诱变育种可以产生基因。A。解析：对于双隐性纯合子〔ddee〕只要表现出性状即为纯合子，无需再去选择，传统的杂交育种操作比较简洁，所以方法比较简捷。D。解析：单倍体育种过程包括花药离体培育获得单倍体植株〔过程3〕和人工诱导使染色体数目加倍〔过程染色体数目加倍；配子只能由减数分裂产生。D。解析：Ⅰ过程是杂交育种，利用的原理是基因重组，Ⅱ过程是诱变育种，原理是的幼苗使染色体恢复正常，由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快的方法是单倍体育种，途径是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ，所以DA。解析：杂交育种的原理是基因重组，发生在减数分裂第一次分裂前期或后期。B。解析：⑤×⑥→⑧是多倍体育种，育种原理是染色体变异；③到④的过程是诱变育等位基因自由组合现象；假设③的基因型为AaBbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的比例为1／2×1／2＝1／4；由③到⑦的过程是单倍体育种，③产生花粉的过程中可能发生突变和重组，为生物进化供给原材料。二、非选择题7〔〕自交 2/3 2〕Ⅱ 3〕C 基因突变频率低且不定向秋水仙素〔或低温〕诱导染色体加倍 100%方法一：将矮杆小麦与高杆小麦杂交；假设子一代为高杆，子二代高杆：矮杆＝3：1〔或消灭性状分别，则矮杆性状是基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起的性状由环境引起；否则，矮杆性状是基因突变的结果。8〔〕aaB×Aabb或AaBaabb 〔〕aaBB AAbb〔3〕①选择正常植株的花粉〔AB、Ab、aB、ab〕进展花药离体培育 ②秋水仙素纯合的二倍体植株 aaBB〔雄株、AAbb〔雌株〕类型；假设后代不是正常植株〔或后代是雄株，则雌株不是符合生产要求的类型，应淘汰〔1〕依据杂交后代中有正常植株A_B、雄株aaB、雌株A_bb或aab，1∶1∶2，abA含BABaaB×Aabb或AaB×aab〔的纯合子基因型只能是aaBB，雌株〔A_bbaabb〕的纯合子基因型可能是AAbb或a