苏教版高中数学使用现状与分析论文

Word第第页苏教版高中数学使用现状与分析论文高中课程自实行新课改以来，为了应对高考这个人生的战场，同学和老师一起陷入了题海之中。老师布置的课外练习题成篇，高中同学手中各种习题和资料成堆，同学每天都陷在题海之中，对他们造成了很大的压力，这影响了同学身心的全面进展，也和新时代要求同学综合素养力量提升的进展教育理念严峻不符，仅靠单纯的死板学习，培育出来的同学必定都显得高分低能。数学在同学的综合测评中占的比例较大，要想提高同学的综合素养，减轻他们的负担，使他们身心健康得到全面进展，老师和同学就应当共同重视数学教材的合理使用。

二、传统教材使用中存在的缺陷与缺乏

1.课后习题脱离生活。在课后习题设计方面，传统版教材会存在许多缺乏。首先，书本里的内容跟不上时代的步伐，缺乏趣味性，它不能够与同学进行很好的互动，当然也不能增添同学的学习爱好；传统版教材的设计偏向于理论的运用，与实际生活脱离，致使同学的思维受到局限，课后习题明显缺乏生活气息，不能很好地和当前时代的新兴科技创新相结合，让人感觉数学和实际生活没有多大关联，同学很难找到数学在实际生活中的意义。

2.数学教材内容设计上的缺陷。传统版的数学教材，把数学内容设计成现有的理论让同学直接接受，同学大多只知其然，不知其所以然，这使同学奇怪   求疑的心性受到约束，使同学在学习上缺少自主性、能动性，学习中只能被动地接受学问，没有自己思维的进展空间。传统版的数学教材中许多公式理论都是既定的，很少有理论解释是如何得出这种结果的。

三、苏教版高中数学教材的优势

1.课程设计联系生活。新版的苏教版数学教材，从实际生活动身，结合生活中的实际例子，讲解课本上的抽象内容，同学简单找到数学在实际生活中的应用实例，这样有助于他们更好地理解课本上的抽象内容，这就使数学学习脱离实际的状况得到改善，使数学既来源于生活又应用于生活。

2.课后习题的突破。苏教版的高中数学教材，在课后习题上突破了传统教材的局限，苏教版数学教材的课后习题，让同学突破常规思维，发掘自身的制造力量。对于目前的社会来说，一个人拥有制造性是至关重要的，苏教版的课后习题，设置了一些开放性的问题，引领着同学去思索，发掘同学自身的潜力。社会科学技术的进展，使得先进的信息技术进入到教学领域，同学能够通过更多的渠道去学习他们所要了解的学问，这使得同学的视野更加宽阔，思维也会更加活跃。

3.课程设置更合理。传统版本的数学教材，课程设计不紧凑，常消失有些后面课程中应当知道的学问是前面没学过的，这给师生在教与学的过程中带来许多不便，翻开苏教版的高中数学的名目会发觉，它的课程设置有很大的特点，它更加注意学问的层次性，学问的连接也更加紧凑，更加合理。学习是一个循序渐进的过程，教材的更新不是一味地加深课本的难度，苏教版在这方面与其他版本的高中数学教材相比具有更大的优势。

四、老师在使用苏教版教材时留意事项

苏教版的高中数学教材适应了时代进展的需要，但老师对于苏教版数学教材的完善运用对整个教学效果起着至关重要的.作用。老师的讲课方式，对课后学问的拓展讲解，可以提高同学学以致用的力量。不同的老师对数学的学习效果有不同的影响，这也就充分显示出老师教学方法的重要性，老师关注自己的教学质量，有助于提高同学的学习效率，也有利于同学综合素养的全面进展。总的来说，苏教版本的高中数学教材，注意的是再制造的