八年级上英语第七单元作业 Unit7 Will people have robots

PAGEPAGE1Unit7Willpeoplehaverobots?一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Willpeoplehaverobots?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时SectionAPredictions:Theworldin100years.听说第1课时Whatacitywillbelikeinthefuture?说，语法第2课时SectionBJoe’slifenow,10yearsago,and10yearsfromnow.听说第3课时Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?阅读第4课时Mylife20yearsfromnow写作应用第5课时二、单元分析（一）课标要求1拥有机器人，描述自己20年后的生活规划。2语言知识：能正确使用more,less,fewer表示数量；在描述未来时能正确运用下列词汇：paper,pollution,environment,planet,earth,peace,sea,sky,apartment,space,human,factory,shape,side,holiday,word,plant,believe,disagree,dangerous,possible,impossible,already,even,during；能正确使用下列常用表达：playapart,spacestation,overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor;能认读下列词汇：prediction,astronaut,rocket,servant.345（二）教材分析1.单元内容分析课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1、2课时第一课时1a主题1a中的6个表达句型均是对未来文体：对话图中的内容是两个男孩对人类生活的预测，将学生引入本单元语境。2a，2d以听说教学为主，本部分的听力材料拓展了第一页的语言输入。法句型。活动2a让学生通过听、读、讨论等方式关注和体会Therewillbe句型以及more,的用法，为后面的语法归纳做铺垫。活动2d为学生提供了完整的口语示范，在真实的语境中再现了结构：以图片，文本和音频多种模式呈现。语言：对话中6个表达涵盖一般将来时的肯定句，否定句和what引导的特殊疑问句，其中包括therebe句型在一般将来时中的运用。第3、4课时1a-1e为听说拓复习和学习A部分关于职业、文体：说明文，对话展板块。2a-2e是一个整体的阅读板块。交通、和居住场所的词汇。听力材料分过去、现在、将来三段旨在让学生复习一般过去时和一般结构：对话内容介绍过活。本阅读板块谈论语言：三种时态的问句和的是未来机器人的发展，其中涉及机器人过去和现在的状况，并阅读板块通过问题激活学生的知识背景。阅读活动旨在让学生通过阅读总结段落大意，获取有运用。介绍了两派科学用信息，既关注信息，又关注语例如：家对未来机器人言。Wheredidyoulive?Wheredoyoulive?Wherewillyoulive?发展的不同预测。活动4是一个综合性的口语交读后讨论拓展让学生在课文文本的基础上发挥自己的想象力，际任务。第5课时3a-3c是本单元3a让学生补全一段“预测个人文体：短篇的写作教学环节。旨在训练学生对本单元所学内容的综合运用。未来生活”的短文，为后面的语言输出做好铺垫。3b让学生用表格的方式整理信息，预测自己20年后的生活。并仿照3a的短文写语言：熟练运用一般将来与预测。（三）单元内容框架WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在小学阶段和本学期第难以熟练运用恰当地运用将来时的各种句型6单元已经学习用be（包括肯定，否定，疑问）描述goingto句型描述将willbe句型描述对未来来，本单元听力对话素材熟练交叉使用三种时态，新旧中出现的职业以及生活场对过去、现在和未来三景名词大部分都已经可以个维度的描述缺乏整体把了解国内外机器人以及其他前掌握。大部分学生对机器人基对机器人之外的一些前本功能略有了解，对机沿科技对未来生活的影响器人的话题颇为感兴趣。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够用will加动词第1、2课时1.原形句型预测未来生活，并能掌握其否定及疑问句形式。并且熟练运用Therewillbe句型。2.能够灵活使用不同类will型词汇（包含场景，职第3、4课时4.进一步巩固A部分呈现的词汇，通过听力材料复业，交通等）预测未来习一般过去时与一般现在时，并能通过对比进一步生活场景，并能正确使巩固对一般将来时的理解。用fewer，more，less描述数量。3.能够用不同的时态描述自己不同时期的生活状态。5.通过模仿听力材料进行口语输出活动，将三种时态的问句和答语融会贯通，达到灵活运用。6.通过语篇阅读了解未来机器人发展的话题，并了解两派科学家对未来机器人发展的不同预测。学生通过阅读活动摘取有关机器人的细节信息。并要求4.能够通过阅读理解学生在课文内容的基础上发挥自己的想象力，并于活动了解机器人科技同伴分享观点。和不同科学家的观点，并能仿写文章输出观点。5.能够和同伴交流观第57.通过写作教学环节训练学生对本单元目标语言点，表达对未来生活的的综合运用。并能发挥想象预测自己20年后的生活好奇，发挥自己的想象课时状态，表达良好的情绪状态与积极的心理。力，8.培养对未来新兴科技的好奇。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.运用各类词汇，短第1.2通过作业活动，复习巩固本课时所学词汇及短语，运用和巩固more,fewer,less表达更多更少语，will，there课时以及therebe句型的一般将来时和will构成的一willbe表达对未来般将来时态对未来进行预测。的预测。2.描述自己对未来世第3.4课1.通过作业活动，复习、巩固本课时所学词界的畅想和未来生活汇，句型通过作业提高他们的听、说、读、写能力的规划。和理解能力，能够在情境中正确且熟练地运用一般时将来时态。3.设计自己理想中的2.通过作业活动，能够结合已有知识体系，进机器人。行知识的整合，从而过渡到能够用英语表达对未来美好生活的期盼，对科学的热爱，以及对坏境的保4.通过拓展阅读，护。感知先进的科技，未来的变化，注意环境保护的重要性，培养第5课时通过作业活动，能够结合已有知识体系，进行学生热爱生活，热爱科学，保护环境的品知识的整合，从而过渡到能够用英语表达对未来美质。好生活期盼，对科学的热爱，以及对坏境的保护。四、单元作业设计思路易程度和学生自身的学习能力和水平。要素，要特别注意以下几个关键环节：（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性目标提供科学依据。（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性be（三）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）。五、课时作业（一）预习感知类1.作业内容

第一课作业（第1、2课时）根据图片，根据句意及首字母完成句子，每空一词。Growingmorep canhelpmaketheaircleaner.Canscientistsfindanothere forpeopletoliveon?Ineedapieceofp towritemyanswerson.R arebecomingmoreandmorepopular.Thee intheparkisgreat!2.作业属性作业目标利用图片让学生写出本课时的重点单词：plant,earth,paper,robot,environment设计意图以图片的形式，使得这一任务更加轻松有趣，同时锻炼学生观察和理解能力。语言技能□听□说☑读 ☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标选词的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规处涂改。大小写有3处涂改。有4涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)plants(2)earth(3)piece(4)Robots(5)environment（二）巩固应用类1.作业内容观看视频，回答以下问题：Life.mp4Whatwillfuturecarsbelike?Willpeoplehavemorefreetimeorlessfreetime?Howwillpeoplegoshopping?Willtherebehuman-likerobots?Whatwilltheenvironmentbelikeinthefuture?Doyoulikefuturelife?Whyorwhynot?2.作业属性作业目标通过回答问题，学生了解will在不同句子类型中的运用，并且能够根据问句进行正确的回答,设计意图视频符合本单元主题,在适当的地方添加了字幕。观看的同时，学生复习和巩固了上一课时所学习的内容，也乐在其中，同时拓展学生对未来生活的想象力。语言技能☑听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表

看视频回答问题评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳100%信息80%信息60%信息60%以下准确性（一般准确准确准确信息准确将来时）书写的规范大小写规大小写规大小写规大小写规范，无涂范，1-2范，3处范，4处及度、美改。处涂改。涂改。以上涂观度改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)Theywillbeabletoflylikeplanes.(2)Theywillhavemorefreetime.(3)Peoplewillorderonlineandwon’tusepapermoney.Theydon’tneedtogotothesupermarketinperson.(4)Yes,therewill.(5)Itwillbebetterthannow.(6)Theanswerdepends.（三）拓展创新类1.作业内容同学们，这是我们学校现在的样子：50年后，也许会变成这样：ffrecasrmffrem50年后我们学校会变成什么样？根据所学知识进行合理想象，写一篇60词左右的短文。要求：1.从实际出发，合理想象；1.2.语句通顺，书写规范。PAGEPAGE10n50eas,ourshoolill...Theillbemo/lss/e...2.作业属性作业目标检验学生对本单元词汇、语法的具体掌握情况，提升学生的综合语言运用能力。设计意图用目标语言描述50年后的校园会是什么样，对于所使用的语句进行了提示，可以提高学生语言表达的准确性。同时，所附图片也可以给学生指明写作方向。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表

写短文评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准4上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4误或遗漏。标点符号选择不准确，但有4处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。2-3处礼貌用语。1处礼貌用语。不会用礼貌用语。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Inthefuture,ourschoolwillbecomemorebeautifulandmoreadvanced.Therewillbemoretreesandflowers,whichwillmakeourfutureschoolmorebeautiful.AndIbelievethatourclassroomwillbebiggerandbrighter.Eachstudentwillhaveacomputer.Learningwillbemoreinterestingthannow.Andwhat’smore,wewillhaveamuchbiggergymforstudentstoplaybasketballgamesin.（一）预习感知类1.作业内容:听力练习

第二课作业（第3、4课时）你将听到三短对话，他们分别描述了Joe的过去，现在和将来，请根据题意回答。（） （） （）1.从A、B、C中选出正确的选项填入上述（）中。A:Now. B:Past. C:Future.2.根据录音内容回答问题。A:WhatdoesJoedo? .B:HowdidJoegotoschool10yearsago? .C:WhatdoesJoethinkhewillbeinthefuture? .2.作业属性作业目标激活已学的时态，来判断现在时、过去时和将来时。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、看、写等语言技能。语言技能□说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□阅读作业□书面作业完成时间6分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表

听力练习评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标判断时态填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上语句书写的规范度、美观度大小写规范，表达正确，无涂改。大小写规处涂改。大小写有3处涂改。4听力练习的准确度全部准确错1处错2处错3处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案：A、C、BA:Heisacomputerprogrammer.B:Hetookthetraintoschool.C:Hewillbeastronaut.（二）巩固运用类1.作业内容：Writing:Tobeavolunteertoprotectourschoolenvironment.Whatwillyoudotomakeourschoolcleaner?(成为保护学校环境的志愿者，你将做些什么？)Theimportanceofourschoolenvironment.Whatwillyoudo?Wherewillyoustart?Howwillyoudoit?2.作业属性作业目标结合已学知识，用一般将来时态进行写作训练。设计意图通过图片、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能听说读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

写作评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定信息全面80%信息全60%信息全60%以下信位准确性（已知与且准确面且准确面且准确息准确将一般将来时态）时态正确，从提示全部写到1-2个知识点3个知识点3个以上知识点问句入手（重点词汇、短100%书写准80%书写准60%书写准60%以下书语、）书写准确度确确确写准确4.参考答案：

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Inmyfreetime,Iliketohelpothers.Thisweekend,Iwillhelpatourschool.Iwilltellmyclassmatestohelpme.Thenwewillhelpcleanuptheschool.Wewillsweepthefloor,watertheplants,cleanthedesksandchairsandsoon.Wewilltellourschoolmatestoprotecttheenvironmentofourschool.It’soursecondhome.Weshouldn’tdroptherubbisheverywhere.Ifwemakeitclean,wewillstudymorehappilyandhealthily.(三)拓展创新类1.作业内容：绘画大挑战。同学们，你们喜欢画画吗？我们认识了机器人朋友，了解了他们的功能，你也想拥有一台这样的机器人吗？请画出你理想中的机器人，并用英语像你的父母或同学们简单介绍一下吧！Hello,everybody!Thisismyrobot.Ithastwoarmsandtwolegs……2.作业属性作业目标根据图片和已学知识，利用想象运用所学语言知识点介绍自己理想中的机器人。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，促进教育信息化在学习中的融合创新应用以及不同学科间的课程融合。语言技能听 ☑说 读 ☑看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

绘画挑战评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案：Hello,everybody!Thisismyrobot.Itlookslikeaman.Itcandoalotofthingsforme.Inthemorning,itcanhelptowakemeup.Thenitcanmakebreakfastforme.Afterthat,itcantakemetoschoolquickly.Atschool,itcanalsohelpmerememberwhatmyteachersays.Afterschool,itcanhelpmedohomeworkandalsoplaywithme.Itisalsoabletohelpmymotherdohousework.Itjustlookslikemybestandgreatfriend.Itiswonderful,don’tyouthinkso?第三课作业（第五课时）（一）巩固运用类1.作业内容：讲故事。你们喜欢讲故事吗？请根据以下图片，发挥想象，编造一个故事和大家分享。提示词语:comfortable(舒适的)bright(明亮的)spacestationrocketastronautplanets2.作业属性作业目标设计意图形成结构化知识，并展开合理的想象，对所学知识进行巩固、应用。语言技能□读 ☑看 认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

讲故事评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性，正确性时态的正确性时态正确，时态正确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。时态不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。4.参考答案：

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Lifein20yearsIn20years,therewillbealotofchangesinourdailylife.Schoolswillbemoreadvanced.Classroomswillbebrighter.Therewillbenobooks.Bookswillbeonthescreen.Studentswillhaveapairofmagicglasses.Theycanuseittoseethebooksatanytime.Theywillfeelcomfortabletostudy.Iwillbeanastronaut.Iwillworkonaspacestation.Iwillflyarockettothespacestation.SometimesIwillworkonotherplanets.Ithinkpeoplewilllivetobe200yearsold.Howwonderfulthelifeis!（二）能力提升类1.作业内容:小组活动四人一组，根据图片进行故事接龙。（classroom）2.作业属性作业目标设计意图让学生在互帮互组，相互激励和合作下，共同完成任务，提高他们的合作意识。同时，发挥他们的发挥和想象能力。语言技能☑听☑说 读 ☑看 ☑写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价☑创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评3.评价量表。

故事接龙作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序图片清晰度100%图片清晰85%图片清晰60%图片清晰60%以下图片清晰提示单词使用度100使用准确85%使用准确60%使用准确60%以下使用准确语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案：(答案不唯一)In100years,therewillbeoneworldThere…(三).拓展创新类1.作业内容:绘制海报四人一个小组，绘制一幅未来学校的海报，每组推荐以为组长向全班同学介绍一下你们理想的学校。2.作业属性作业目标1.2.设计意图将语言知识和科技知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱学校，增强其社会责任感和家国情怀。语言技能☑说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间30分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评3.评价量表。

绘制海报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标海报主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确海报设计色彩搭配合理，图文并茂。色彩搭配较合理，图文结合。色彩搭配基本合理，有少量图。色彩搭配不合理，无图。海报内容用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。海报汇报语言流畅，表达无误。语言流畅，表达绝大部分无误。语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。参考答案：答案不唯一六、单元质量检测作业Unit7Willpeoplehaverobots?单元质量检测作业一、你将听到一篇短文，请根据短文内容，补充画完第一个机器人的形象，并填空完成两个机器人的信息。 二、听短文，根据短文内容选择正确答案。Whatwillthewriterdoin20years?Apilot. B.Anactor C.Ateacher.Theschoolisbigandfamous,isn'tit?Yes,itis. B.No,itisn't. C.Wedon'tknow.CantheteachersandstudentstalkwitheachotherontheInternet?Yes,theycan. B.No,theycan't. C.Yes,theydo.Whatwillthewriterdoafterwork?A.Doingchores. B.Playingsports. C.Walkingwithhisdog.13.Whatdoeshethinkoftheenvironmentinthefuture?A.Itwillbemorebeautiful. B.Therewillbemorepeople.C.Itwillbeworseandworse.第二部分：基础知识运用一、单项选择(每小题1分，共15分)Mygrandfatheronlyreadsnews newspapers,not computers.in,in B.on,on C.in,on D.on,inTodaytherearealreadyrobots infactoriessotherewillbefewerjobsforustodo.C.dojobsDon’tyouwantto rocketstothemooninthefuture?–Yes,Ido.C.PAGEPAGE20inourlooks B.seems C.sees D.feelsIthink thefutureisverydifficult,butinteresting.C.Willtherebearobotineveryone’shomeinthefuture?–– Yes,therewill.B.No,thereisn’t. C.You’reright.D.Yes,thereis.Whatdidyoudo yoursummerholidays,Kelly?—IenjoyedmyselfinHawaii.of B.during C.inside D.aboutThedoctoraskedmyfathertoeat pearsanddrink coffee.more;lessB.fewer;moreC.less;fewer D.less;lessLook,Mary!Thereare sheeponthefarm.threehundredsB.hundredofC.threehundredofD.hundredsofEveryoneshouldplayapart theearth.tosaveB.savedC.forsaving D.insavingYouwill takeaholidayaftertheexams.C.beto to— willyourfathercomeback,Tony?—Inthreedays.Howlong B.Howsoon C.Howoften D.HowmanyI believeeverything befreein20years.Bdon't；CDThebookgaveme asurprise.so B.such C.this D.that—Ithinkpeoplewillhavelessfreetimeinthefuture.— .Withrobots’help,peoplewillhavemorefreetime.IhopesoB.Idon’tknowC.IthinksoD.Idon’tagree第二节完形填空（共20小题；每小题1分，满分20分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。Itmustbeveryinterestingtohavearobotinthefuture.29willyouaskittodo?Cookingmealsorcleaningthehouse?Witharobotdoingthehousework,youmayhave30 freetime.However,willtherobotneverget31withthehousework?AnAustrianmanboughtarobottodothehousework.Everyday,itcleanedthekitchenafterthemanhadbreakfast.Andhestoppeditbeforehewentout.Butoneday,whenhecamehome,hefoundtherobot32itselfinthekitchen.Herememberedthatitwasquite33andnothingspecialhappenedwhenheleft.Hedidn’tknowhow 34turneditselfon(打开),climbedontoahotplate(烤盘)andburntitselfintoapileofash(烧成灰).Therewasserioussmokedamage(烟雾损坏)inthe35.Theroomwheretherobotworkedwastheworst.Themansaid,“Iwill36buyoneagain.Iboughttherobottokeeptheplaceclean,butitalmostdamagedmyhome.”Nobodyknewwhytherobot37thiswaytoenditslife.Possiblybecauseitcouldn’t 38theboringhousework.29.A.Where B.What C.How D.When30.A.little B.less C.many D.more31.A.bored B.excited C.ready D.interested32.A.pollutedB.improvedC.killed D.talked33.A.differentB.normal C.unlucky D.dangerous34.A.it B.he C.she D.they35.A.classroomB.officeC.apartmentD.restaurant36.A.soon B.alreadyC.onceD.never37.A.fell B.choseC.lostD.appeared38.A.stand B.breakC.sendD.discuss第三部分：阅读理解阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中，选出最佳选项。APenguinRobotToy:PenboBluePrice:$59Itisarealrobotforgirls.Itlovestotalkandsing.Youcanplay5kindsofgameswithPenboBlue.Therearefourdifferentcolors,purple,green,pinkandblue.Forchildrenaged4andup.RobotDog Price:$1,657Itcantakepictures.Youcanmoveittotheleft,right,frontandbackbytheremotecontrol(遥控器).Itdoesnotlikeyoutotouchitssides.Itwillsleepifyoudon’tpayattentionto(注意)itforfiveminutes.IfyouwanttobuytwoPenguinRobotToys,youshouldpay forthem.$59 C.$14 RobotDogwillbe whenyoutouchitssides.quietB.excitedC.unhappyD.tired41.WhichofthefollowingisTRUE?RobotDogismuchmoreexpensivethanPenboBlue.Mrs.GreencanbuyayellowPenboBlueforherkid.YoucanplaywithRobotDogwithouttheremotecontrol.YoucangivePenboBluetoathree-year-oldgirlasagift.BAfteralongday’sstudyatschool,youareverytired.So,afterschoolyougohometorelax.Whenyougethome,arobotgreetsyou.He’shappytoseeyouandhelpsyoutakeyourschoolthingstoyourroom.Helistenstoyoutalkaboutyourschoollifeandtellsyouanewjoke.Andhetellsyoutocallyourcousinandtosayhappybirthday.Andthenhehelpsyouwithyourhomework.Thisisyourfuture,andtherobot’snameisNAO.NAOhasasmallbody,bigeyesandalargehead.Hecanwalkanddance.Helistensandtalks,andheevenlearnsandthinksforhimself.Hiscreators(创造者)predictthattherobotwillbeinpeople’shomesbefore2040.This$16,000robotknowswhoyouare.NAOcanevenexpressemotions(表达情感).Heisaself-guidedrobot.Aself-guidedrobotcansense(感觉),thinkandact.Otherrobotsmightdotwooutofthethree.Forexample,arobotmightsensethingsusingcamerasandthinkusingcomputers,butwithnoarms,hecan’tact.Anotherrobotcanmoveandsensethings,buthecan’tthinkforhimself.Thesearen’tself-guidedrobots.ButNAOcandothemall.根据材料内容选择最佳答案。Theunderlinedword“greets”means“ ”inChinese.A.讨厌 B.击败 C.迎接 D.仰慕Therobottellsyouto toyourcousin.sayhappybirthdayB.danceC.sendabirthdaygiftD.writeWhatdoesNAOlooklike?Hehassmalleyesandasmallhead. B.Hehasbigeyesandalargehead.C.Hehasalargebodywithalargehead.D.Hehasasmallbodywithasmallhead.WhenmightpeoplehaverobotslikeNAOintheirhomes?In2020. B.Inabout15years. C.In2030. D.Inabout20years.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?NAOisn’taself-guidedrobot.NAOcan’thelpkidswiththeirhomework.NAOismorethanfifteenthousanddollars.NAOcanmoveandsense,buthecan’tthink.CAllofusknowtreesareusefultomaninthreeveryimportantways:theygiveuswoodandotherproducts,theygiveusshade,andthemostimportantofall,theyhelptopreventdroughtsandfloods.Inmanypartsoftheworld,however,peoplehavenotrealizedtheimportanceoftreestous.Twothousandyearsago,arichandpowerfulcountrycutdownitstreestobuilditswarships,withwhichitgaineditselfanempire(帝国).Itgainedtheempire,butwithoutitstrees,itssoilbecamehardandpoor.Whentheempirefellintopieces,thehomecountryfounditselffacedbyfloodsandhunger.Evenwhenagovernmentrealizestheimportanceofforests,itisdifficultforittomakevillagersseethis.Thevillagerswantwoodtocooktheirfood,andtheycanearnmoneybymakingthingsorsellingwoodtothetownpeople.Theyareusuallytoolazyortoocarelesstoplantandlookafternewtrees.Sounlessthegovernmentdoessomethingtocontrolandalsotoeducatethepeople,theforestswillslowlydisappear.Themostimportantserviceoftreesisthat .A.theyhelppeopletogetrich B.theyprovidepeoplewithshadeC.theyhelptopreventdroughtsandfloods D.theycanbeusedtobuildwarshipsTheempirefellintopiecesbecause .A.ithadlostallofitswarships B.itspeoplecouldn'tmakealivingC.itdidn'taskpeopletoplantmanytreesD.itcouldn'tprovideitspeoplewithenoughmoneyWhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtothepassage?Manypeoplehaven'trealizedtheimportanceofforests.Thegovernmentshoulddosomethingtoprotecttheforests.Theempirebecamerichandstrongwithitspowerfulwarships.Peopleoftendon'ttakegoodcareofthenewtreestheyhaveplanted.Theforestswilldisappearif .thegovernmentrealizestheimportanceoftheforeststhevillagersrealizetheimportanceoftheforeststhevillagersdon'tcuttreesdowntomakemoneythegovernmentdoesn'tdosomethingtocontrolortoeducatethepeopleThewriter'spurposeinwritingthetextis .togiveusadviceonhowtoprotectforeststotellthestoryoftheempiretwothousandyearsagotocallonpeopletodosomethingtoprotectforeststotellthepeopletoplantasmanytreesaspossible根据对话内容，从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。A:Hello,Sam.What’syourpredictionaboutthefuture?B:_ 52 A:Iagree.Doyouthinkrobotscandothesamethingsashumans?B:No,robotscanonlyhelppeopledosomethings. 53 A:That’sright. 54 B:Ithinkso.Peoplearedoingsomethingforlesspollution.A:ButIdon’tthinkso.B:Why?55 B:Doyouthinktherewillbemorepollution?A:Yes.Weshouldstoppeoplefromdoingthatandkeepourworldclean.56 WemustourtoourBecausemoreandmorepeoplearebuildingfactories.Doyouthinktherewillbelesspollutioninthefuture?Ithinkrobotswillbeineveryfamilyin50years.Iagreewithyou.Butpeoplewillhavemorefreetimebecauseofrobots.根据句意和汉语提示，在句子右边的横线上写出空白处所缺单词的正确形式。57.Weallknowthatthepigeon(鸽子）isthesymbolof (和平).58.Theydon'tworkonthefarm,theyworkina （工厂）.59.Therearemanytreesonboth （一方，一侧）ofthestreet.60.--Lookup,whatisinthe （天空）?--It'saplane.61.TheearthandtheMarsareboth （行星）.书面表达根据下面表格内容提示，写一篇80词左右的英语短文，把李华三年前、现在和二十年后