Unit5 Do you like pears 大单元教学解读人教PEP三年级英语下册

三年级下册Unit5Doyoulikepears?单元解读一、单元整体分析单元主题：Fruit（水果）该主题属于“人与自我”范畴，中心思想为：“科学饮食、乐于共享”。本单元是人教版（PEP）小学三年级下册第五单元，本单元旨在让学生通过学习水果类的单词及表达，了解水果对身体健康的益处，让学生有意识地去用英语与身边朋友进行交流。教学重点是能够听、说、认读单词：apple,banana,orange,pear,watermelon,strawberry,grape；能够听懂、会说句型-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.-Me,neither；知道元音字母U在重读闭音节中的发音为/a/。二、 单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“Fruit”开展教学。.语言能力：学生能够在图片和教师的帮助下习得水果类词汇apple,banana,orange,pear,watermelon,strawberry,grapes,初步了解名词的复数形式；在具体的语境中理解对话大意，回答读后问题。学生能够在创设的语境中正确使用核心句型Ilike.../Idon,tlike...表达对水果的喜好。知道元音字母U在单词中的发音，根据发音规律听单词并拼写单词。.学习能力：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?询问他人水果的好恶，及其回答Yes,Ido./No,Idon,to通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话，.思维品质：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能力；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。.文化意识：了解水果对身体健康的益处，树立科学饮食的意识；敢于表达饮食喜好，乐于分享食物。三、学情分析三年级学生已学习食物有关的单词，以及Havesome...CanIhave...?等表达饮食意愿的句型。水果这个主题内容贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。语音知识的储备上，学生已掌握了元音a,e,i,。发音，通过词汇的学习，发音也已经有了感知，能够初步拼读已学的单音节词。教师应引导学生，在拼读中发现规则，总结出字母u在重读闭音节中的发音规则。四、单元重难点.能够听、说、认读单词：apple,banana,orange,pear,watermelon,strawberry,grape；.能够听懂、会说句型Ilike.../Idon'tlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't..能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Ilike.../Idon,tlike...表达对某物的好恶。.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idodt.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。；.知道元音字母u在单词中的短音发音/〃；五、课时安排第一课时：PartALet'stalk&Let'splay.Let'stalk第一课时为情景对话和练习部分。Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange,apple,pear,两会单词：buy,fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.在玩一玩练习中,通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时：PartALet'slearn&Let'schant.第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴斌斌是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple,pear,banana,orange,以及重点句式：Doyoulike...?Yes,Ido.Let,schant以Ieat.・.为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时：PartALet'sspell本课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/A/o第四课时：PartBLet,stalk&Let'splayMike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape,以及表达自己对水果的好恶的句式：Ilike...Idon'tlike...Let,splay是个游戏活动。老师在黑板上画出水果转盘。学生转动转盘并根据指针指向的水果利用句型Idon'tlike...Ilike...操练句型。第五课时：PartBLet'slearn&Let'schantLet'sLearn中Mike在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon,strawberry,grape,和表达自己不喜欢水果的句式：Idon'tlike…和表示附和的Me,neither.第六课时：Starttoread&Let'scheck&Let,ssing本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试.Starttoread中，呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、吴斌斌和Sarah聊对于水果的喜好。这个活动实际上是一个针对水果进行的调查活动，调查自己的朋友对于水果的喜好情况。在教学中，可以布置这样的调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式。Let'scheck中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误，第二个活动Lookandtick是把四种水果分别分成了三份图片，然后分散。学生需要在脑海中拼一拼这些水果，然