《声音是怎样传播的》（教案）四年级上册科学教科版

教育科学出版社2020年版义务教育教科书科学四年级上册第一单元第三课课题声音是怎样传播的(第1课时)主课人:张洪丽辅备人:授课班级：406班（备课人:张洪丽授课班级：406班）【课标要求】《声音是怎样传播的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第三课。通过前几节课的学习，学生已经知道了声音的产生和声音的变化，。本节课将以实验的形式让学生了解声音以波的形式进行传播；了解物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。最后通过制作土的方式加深学生对声音传播方式的理解。【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。科学探究目标1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大推动力。【教学重点】声音是以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。【教学难点】通过设计声音在不同物体中的传播实验，学习对声音在不同物体中的传播情况进行比较。培养学生学会通过实验认识世界。【教学方法】实验法任务驱动法讲授法【教学准备】一个音叉、一个水槽、棉线、纸杯子、记录表，教学视频。【课时安排】1课时【教学过程】一.新课聚焦敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。那么，声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?请同学们来猜一猜声音是怎样传播的？学生回答问题。教师评价：同学们非常棒，都有了自己的猜测。现在我们来一起通过实验来探究声音是怎样传播的！板书课题:声音是怎样传播的。科学探索在探索的过程中，以同桌为一组，仔细聆听并展开讨论，并汇报自己的讨论结果。探索一:声音的传播与空气有关系吗？同学们观看视频《声音的传播与空气是否有关?》，并以小组为代表汇报关于“你听到了声音吗？你有什么结论？”的讨论结果。学生汇报：开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。因此声音需要在空气中传播;声音不能在真空中传播。探索二:比较耳朵贴在桌面和不贴在桌面听到声音有什么不同？以同桌为一组，按照实验方法做实验，最先完成的三组汇报自己的实验结果。实验方法:(1)一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在说面另一端抓挠桌面的声音。(2)坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同?学生汇报：耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。声音可以通过桌面传播，桌面传播能力要比空气强。教师总结：我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播。当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。探索三:水是怎样传播声音的教师演示实验，学生仔细观察、思考并汇报实验结果。演示材料:音叉、小锤、水槽、水实验步骤:(1)用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触平静的水面，观察水面的变化。(2将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。学生汇报：(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2）将耳朵贴在水糟边时会听到音叉振动的声音从水中传来。因此可以得出：物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。知识库：声音传播时需要的物质，如水和空气等传播声音的载体叫做介质。科学研讨研讨一:声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?声音在传播的过程中借助了什么物质?哪位同学能回答这个问题？教师点评：这位同学回答的非常好。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。研讨二:为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通?有同学能回答这个问题吗？学生回答问题，教师点评并总结：这位同学你真聪明，回答的很棒！太空中不但没有空气也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。拓展提升现在我们把上节课准备的材料拿出来，按照书本第8页内容做一个土，以同桌为小组进行制作。制作完成之后听听土能不能听到声音？最快完成的一组向同学们汇报自己的实验成果。大家开始吧！最先完成的一组汇报自己的实验成果：直接听或者在线松弛状态下听，都听不清对方说话的内容，将线拉直后听，可以清楚地听到对方说话的内容。教师点评并总结：这一组同学观察的很仔细。声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。说话时,声带的振动引起空气的振动,空气的振动又引起纸杯的振动，纸杯又将振动传递给棉线.棉线再将振动传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。因此，声音能以波的形式，通过介质，从一个地方传播到另一个地方。小结那位同学能总结一下我们这节课学习的知识？学生回答，教师补充：这节课主要学习，声音以波的形式进行传播，它通过介质进行传播。声音可以在液体固体气体中进行传播。板书设计声音是通过波的形式进行传播的。声音可以在固体液体气体中传播。制作土【作业设计】完成课堂小练习：1．钓鱼时不能大声讲话，这主要是因为()能传播声音。2．利用棉线和纸杯制作的“土”，声音主要是通过()从“话筒”传到“听筒”的。3．语文课上，你朗读课文的声音主要靠()振动产生，读书声是以()形式传到老师耳朵里。4．声音是由于物体的()而产生的。物体在