部编版课件《祖先的摇篮》课件4

23、祖先的摇篮人教版·二年级下册23、祖先的摇篮人教版·二年级下册1教学目标1.会认7个生字，会写9个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。（重点）3.激发热爱大自然的情感，增强环保意识。（难点）教学目标1.会认7个生字，会写9个生字。（重点）2第一课时第一课时3课时目标认识7个生字，掌握9个生字的书写。（重点）课时目标认识7个生字，掌握9个生字的书写。（重点）4新课导入新课导入5祖指导书写摘忆望赛浓zǔānóngwànglánzhāitāosàiyì蓝啊掏祖指导书写摘忆望赛浓zǔ6指导写字祖

zǔ笔顺：指导写字祖zǔ笔顺：7指导写字啊

ā笔顺：指导写字啊ā笔顺：8指导写字浓

nóng笔顺：指导写字浓nóng笔顺：9指导写字望

wàng笔顺：指导写字望wàng笔顺：10指导写字蓝

lán笔顺：指导写字蓝lán笔顺：11指导写字摘

zhāi笔顺：指导写字摘zhāi笔顺：12指导写字掏

tāo笔顺：指导写字掏tāo笔顺：13指导写字赛

sài笔顺：指导写字赛sài笔顺：14指导写字忆

yì笔顺：指导写字忆yì笔顺：15课堂小结教师指名认读生字。学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。课堂小结教师指名认读生字。16板书设计祖先的摇篮祖啊浓望蓝摘掏赛忆

板书设计祖先的摇篮17课时作业一、我会认。zǔyìtāodǎi忆祖逮掏二、我会填。

（爷）（爷）说，那（原）（始）（森）（林）是我们（祖）（先）的摇篮。

（真）（有）（意）（思），这该是多大的摇篮哪！那（浓）（绿）的树荫，（一）（望）（无）（际），遮住了（蓝）（天）。课时作业一、我会认。18课时作业三、读一读，记一记。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星课时作业三、读一读，记一记。19今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！201课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行